... việc đổi mới cả phương pháp dạy học, một trong những hướng mới của
phương pháp dạyhọc hiện nay là việc khai thác kiến thức từ phươngtiện
trực quantrongdạy học. Nghĩa là làm thế nào để sử ... chung hiện nay. Cách dạyhọc cũ vẫn còn tồn tại, trong khi
giáo viên chưa làm chủ hoàn toàn phương pháp dạyhọc mới.
- Thứ hai là việc sử dụng phươngtiệntrựcquantrongdạyhọc đối với
giáo ... bản, trong đó có yêu cầu sử dụng và khai thác có hiệu quả
phương tiệntrựcquantrongdạy học, nhất là đối với phân môn địa lý ở
trường THCS. Nhưng trên thực tế việc sử dụng phươngtiệntrực quan...
... dẫn
tới việc đổi mới cả phương pháp dạy học, một trong những hướng mới của
phương pháp dạyhọc hiện nay là việc khai thác kiến thức từ phương tiện
trựcquantrongdạy học. Nghĩa là làm thế nào để sử ... chung hiện nay. Cách dạyhọc cũ vẫn còn tồn tại, trong khi
giáo viên chưa làm chủ hoàn toàn phương pháp dạyhọc mới.
- Thứ hai là việc sử dụng phươngtiệntrựcquantrongdạyhọc đối với
giáo viên ... bản, trong đó có yêu cầu sử dụng và khai thác có hiệu quả
phương tiệntrựcquantrongdạy học, nhất là đối với phân môn địa lý ở
trường THCS. Nhưng trên thực tế việc sử dụng phươngtiệntrực quan...
... việc đổi mới cả phương pháp dạy học, một trong những hướng mới của
phương pháp dạyhọc hiện nay là việc khai thác kiến thức từ phươngtiện
trực quantrongdạy học. Nghĩa là làm thế nào để sử ... bản, trong đó có yêu cầu sử dụng và khai thác có hiệu quả
phương tiệntrựcquantrongdạy học, nhất là đối với phân môn địa lý ở
trường THCS. Nhưng trên thực tế việc sử dụng phươngtiệntrựcquan ... quantrong
dạy học hiện nay chưa khai thác đúng mục đích và chưa phát huy hết vai trò
ý nghĩa của phương pháp trựcquantrongdạy học.
Trong xã hội hiện đại ngày nay việc đổi mới nội dung dạy học...
... cơ… có thể quan sát trực tiếp trên cơ thể mình
hoặc bạn.
3.2. Phương pháp sử dụng các phươngtiệntrựcquantrong dạy
học:
- Phươngtiệntrựcquan sẽ đóng vai trò chủ yếu và tích cực trong quá
trình ... trong quá trình học tập của
các em. Qua phươngtiệntrựcquan giúp các em nắm vấn đề một cách chắc chắn
và bền vững, bồi dưỡng phương pháp học tập và kỹ năng vận dụng tri thức và là
nhịp để học ... trí dục - đức dục tốt nhất.
Trong việc sử dụng phươngtiệntrựcquantrongdạyhọc các kiến thức
hình thái, giải phẩu đóng một vai trò rất quan trọng. Ở lứa tuổi học sinh lớp 8
kinh nghiệm sống...
... chuẩn bị đồ dùng dạy học: đồ dùng dạyhọc chuẩn bị tốt, phù hợp với nội
dung bài học và đặc điểm tâm sinh lí của học sinh góp phần quantrọngtrong giảng dạy.
+ Đồ dùng dạyhọc phải là những đồ dùng ... em.
- Học sinh Tiểu học rất hiếu động, các em dễ nhàm chán và không chú ý vào bài học.
Giáo viên phải hướng học sinh vào việc học và làm cho học sinh coi việc họclà một niềm
vui. Để làm được ... dạy học
- Biết được sự cần thiết của việc sử dụng đồ dùng dạyhọctrong quá trình giảng dạy.
Điều này góp phần làm cho bài học thêm phong phú, đa dạng.
- Kĩ năng thao tác với đồ dùng dạy học...
... DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰCQUANTRONGDẠY HỌC
NÓI CHUNG VÀ MÔN MĨ THUẬT Ở TIỂU HỌC NÓI RIÊNG
2.1 Sử dụng phương pháp trựcquantrongdạyhọc nói chung
- Trongdạyhọc nói chung phương pháp trựcquan ... tiễn của việc vận dụng phương pháp dạyhọctrực quan
trongdạyhọc Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng.
- Vận dụng phương pháp dạyhọctrựcquantrongdạyhọc Mĩ thuật nói chung ... cao.
1.1.4.6 Yêu cầu khi sử dụng phương pháp trực quan
- Sử dụng phương pháp trựcquantrongdạyhọc Mĩ thuật không thể thiếu phươngtiện dạy
học. Phươngtiệntrựcquan cần đảm bảo tính thẩm mĩ,...
... thống phương pháp từng bước tiếp cận với
phương pháp dạyhọc hiện đại, quan tâm đổi mới cơ sở vật chất, phương
tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phươngtiệndạy môn Sinh học được
coi trọng.
Trong ... học: 9
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phươngtiện vào phương pháp nêu vấn đề 9
4. Một số chú ý khi sử dụng phươngtiệntrựcquantrongdạy sinh học theo phương pháp nêu vấn
đề 11
5. ... nghiệm dạy và rút ra kết luận.
Thực nghiệm dạy trên lớp khối 6 tại trường THCS Phương Liễu vận
dụng phươngtiệntrựcquan vào phương pháp mới và một lớp dạy không
có phươngtiệntrựcquan nhưng...
...
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phươngtiện vào
phương pháp nêu vấn đề. 8
4. Một số chú ý khi sử dụng phươngtiệntrựcquantrongdạy sinh
học theo phương pháp nêu vấn đề. ... VÀ NHỮNG YÊU CẦU SỬ DỤNG PHƯƠNGTIỆN
TRỰC QUAN VÀO PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY.
5
1. Thực trạng sử dụng phương pháp trựcquan vào các Phương
pháp dạyhọc ở THCS hiện nay: 5
2. ...
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
8
Phương tiệntrựcquan khơng có nghĩa là các giáo cụ mà bao gồm cả
kiến thức nguồn tái tạo của học sinh.
Các phươngtiệntrựcquan để cho học sinh quan sát có thể...
... nhiều cố gắng cải tiếnphương pháp dạy học. Đã
chú ý giáo cụ trực quan, phươngtiệntrựcquan để vận dụng vào
phương pháp trựcquan thực hành thí nghiệm trong môn sinh học.
2. Nhược điểm và ... nghiệm dạy và rút ra kết luận.
Thực nghiệm dạy trên lớp khối 6 tại trường THCS Phương
Liễu vận dụng phươngtiệntrựcquan vào phương pháp mới và
một lớp dạy không có phươngtiệntrựcquan nhưng ... người học. Từng bước áp dụng các
phương pháp tiêntiến và phươngtiện hiện đại vào quá trình dạyhọc
bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh”.
Phương pháp và phươngtiện dạy...
...
TI P NH N VĂN CH NG TRONG M I Ế Ậ ƯƠ Ố
T NG QUAN V I PTTQƯƠ Ớ
•
TPVC là ngh thu t ngôn t hình t ng ệ ậ ừ ượ c n ầ
t o cho HS giai đo n tr c quan sinh đ ng ạ ạ ự ộ
•
PTTQ làm tăng kh năng t ng ... ể ư ề
đã g i g m trong tác ph m.ử ắ ẩ
+ PTTQ giúp b c l hay làm rõ ch đ c a tác ph m.ộ ộ ủ ề ủ ẩ
•
Ti p nh n phát huyế ậ
•
Ph n ti p nh nả ế ậ
PTTQ VÀ PHÂN LO I PTTQẠ
•
VÀI QUAN NI M V PTTQỆ ... Ề
•
PHÂN LO I PTTQ TRONG VI C TI P Ạ Ệ Ế
NH N TPVCẬ
•
NGUYÊN T C L A CH N, THI T K VÀ Ắ Ự Ọ Ế Ế
S D NG PTTQ TRONG D Y H C TPVC, Ử Ụ Ạ Ọ
TPVCNN
•
VAI TRÒ C A PTTQỦ
THI T K PTTQ TRONG VI C D Y H...
... pháp dạyhọctrực quan
1.1.1.1 Trực quan:
Trựcquanlà quá trình quan sát, nhận biết sự vật hiện tượng bằng các giác
quan của con người.
1.1.1.2 Phươngtiệntrực quan:
Phương tiệntrựcquanlà ... vào các giác quan người ta chia ra:
phương tiệntrựcquan nghe, phươngtiệntrựcquan nhìn, phươngtiệntrựcquan
nghe nhìn
Dựa vào nguồn gốc, người ta xếp phươngtiệntrựcquan thành hai ... phận trong các giờ thực hành.
1.2.3 Những yêu cầu đối với phươngtiệntrựcquan và với việc sử dụng
phương tiệntrựcquantrongdạy học
1.2.3.1 Những yêu cầu đối với phươngtiệntrực quan
Phương...
... - Dạyhọc dựa trên sự nghiên cứu tác động của những quan niệm và
kiến thức sẵn có của ngời học.
- Dạy việc học, dạy cách học thông qua toàn bộ quá trình dạy học.
- Dạy tự họctrong quá trình dạy ... phơng tiệntrựcquantrongdạyhọc toán.
2. Nghiên cứu các chức năng của phần mềm Geometer's Sketchpad từ
đó làm bật lên u thế của nó trong việc dạyhọc toán nói chung và dạyhọc hình
học ... hiện thực khách quan[ 7, tr 6].
Chính vì vậy, để tăng tính trựcquantrongdạyhọc nói chung và dạy học
toán nói riêng, xu hớng phổ biến hiện nay là xây dựng các phơng tiện trực
quan và chỉ dẫn...
... VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG
CÁC PHƯƠNGTIỆNTRỰCQUANTRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC.
Như đã nhận xét ở phần trên, việc sử dụng các phươngtiệntrực quan
trong quá trình dạyhọclà thật sự cần thiết. Tuy ... bằng phương pháp trực quan, các phươngtiệntrựcquan khi
dạy học phần quan hệ vuông góc có thể tạo điều kiện thuận lợi cho cho hoạt
động dạy học, kích thích quá trình học tập, cung cấp cho học ... kiến thức hình
học, đặc biệt là hình học không gian, là mảng kiến thức khó đối với học sinh.
Chính vì vậy trongdạyhọc hình học không gian việc sử dụng các phương tiện
trựcquanlà rất cần thiết.
Xu...
... phơng tiệntrựcquantrongdạy thực hành.
Trong quá trình dạy thực hành, hình thức biểu diễn trựcquan ngoài phơng
tiện trựcquan thì thao tác mẫu của giáo viên cũng rất quan trọng. Trong khi học ... mới phơng pháp dạyhọc để nâng cao chất lợng dạy và họclà
vấn đề đang đợc quan tâm hiện nay. Phơng pháp dạyhọctrựcquanlà một trong
những phơng pháp đem lại chất lơng dạyhọc cao. Vận dụng ... dạyhọctrựcquanlà một trong những phơng pháp dạyhọc đợc
ứng dụng nhiều trong giảng dạy ở phổ thông. Xuất phát từ nhiệm vụ, nội dung
của môn học cũng nh đặc điểm của phơng pháp dạyhọc trực...