... tộc thiểu số, nhà văn định “thay tên đổi họ”, điều góp phần làm nên thành công tácphẩm Đây minh chứng cho chân lý nhân vậtvănhọc thật thật đời Trong nhiều tác phẩm, có nhân vật tên (không gọi ... dụng phổ biến vănhọc đại Vì số trường hợp, việc “cố tìm mà hiểu” tên nhân vật lãng phí thời gian Tên nhân vật thường phản ánh phong cách nhà văn không khí tácphẩm Tên nhân vật sáng tác Thạch Lam ... Về nhân vật Trạch Văn Đoành truyện ngắn “Đôi móng giò”, Nam Cao “cảm thán”: “Ngay tên khó nghe Thà Kèo, Cột, Hạ, Đông Là dễ nghe Nhưng ta lại Trạch Văn Đoành Nghe súng thần công Nó chọc vào lỗ...
... nhân vậtvănhọc cảm nhận không hoàn toàn 41 giống Mỗi người có "gương mặt" nhân vật riêng Mặt khác, hình tượng vănhọc hình tượng "thời gian" nhân vậtvănhọc nhân vật trình Nhân vậtvănhọc ... nhân vật trước Nói gọn lại, nhân vậttácphẩmvănhọc người hay vật mang cốt cách người xây phương tiện nghệ thuật ngôn từ b Ý nghóa nhân vật thể khả biểu đạt tácphẩm Sáng tạo nhân vật, nhà văn ... chia nhân vật chính, nhân vật trung tâm, nhân vật phụ Nhân vật giữ vai trò then chốt, xuất nhiều tácphẩm gọi nhân vật Nhân vật nhân vật liên can đến kiện chính, hành động tácphẩm Nhân vật thường...
... sát t u, Nxb Ph m Văn Thình, [tr.59] Trong sách Ngh thu t c i lương c a Tu n Giang, chương ba: Phương pháp chuy n th nh ng tác ph m văn h c sang c i lương, ơng chia tác ph m văn h c đư c chuy ... th m m c a tác ph m văn h c có nghĩa c i lương s minh h a tác ph m văn h c, trình di n l i tác ph m văn h c sân kh u Đi u đ ng nghĩa vi c chuy n th c i lương ch m t hình th c b tr cho văn h c Theo ... Sơn T sáng tác 130 N qn t B ch phù Lý Văn Đ o T sáng tác dung 131 Tơ Ánh Nguy t Tr n H u Trang T sáng tác 132 Đ i L u Tr n H u Trang T sáng tác 133 Bóng ngư i sương B y Mn T sáng tác 134 Huy...
... nhân vậtvănhọc Nhân vậtvănhọc có chức khái quát tính cách, thực sống thể quan niệm nhà văn đời Khi xây dựng nhân vật, nhà văn có mục đích gán liền với vấn đề mà nhà văn muốn đề cập đến tácphẩm ... phẩm Với tácphẩm lớn có nhiều nhân vật nhân vật quan trọng xuyên suốt toàn tácphẩm gọi nhân vật trung tâm Trong không trường hợp, nhà văn dùng tên nhân vật trung tâm để đặt tên cho tácphẩm Ví ... khác nhân vật qua trào lưu vănhọc khác chẳng hạn, khái niệm nhân vật bé nhỏ vănhọcthực phê phán, khái niệm nhân vật- con vật người chủ nghĩa tự nhiên, nhân vật- phi nhân vật trào lưu vănhọc đại...
... phân loại thành: chiếuvật cứng, chiếuvật linh hoạt, chiếuvật ngoại chỉ, chiếuvật nội Phần phươngthứcchiếu vật, nêu phươngthức chủ yếu sâu vào phươngthứcchiếuvật biểu thức miêu tả Đặc ... biểu thức miêu tả chiếuvật khác nhau, phạm trù khác để quy chiếuvật - nghĩa chiếuvậtTrong biểu thức miêu tả đồng chiếuvật tổng hợp có chiếuvật người, chiếuvậtvật tự nhiên chiếuvậtvật ... vật nội chia thành chiếuvật hồi hay biểu thứcchiếuvậtchiều ngược biểu thứcchiếuvật khứ chiều xuôi Biểu thứcchiếuvật hồi hiểu biểu thứcchiếuvật mà vật nghĩa chiếuvật nói đến tiền ngôn...
... Mỗi tácphẩm thường có cốt truyện hoàn chỉnh, không hẳn nhiều tácphẩm người ta lại không ý nhiều đến cốt truyện mà chý ý nhiều cách kể, vấn đề đặc truyện tácphẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam tácphẩm ... pháp nghệ thuật độc đáo Thạch Lam, tác giả viết vật, việc đỗi tầm thường, đơn điệu mà lôi cuốn, phá vỡ gọi chế ngự vật liệu, vật liệu thông qua phương thức, phương tiện diễn tả đặc thù Lối kết ... kéo dài miên man dòng tư trữ tình làm tăng thêm giá trị tư tưởng tácphẩm Các phươngthức kết cấu: Kết cấu bao trùm toàn tácphẩm kết cấu đối lập: thấy xung đột đối lập ánh sáng va bóng tối vô...
... ngắn - Các chi tiết tácphẩm thơ thể qua trình trải nghiệm sống, cách cảm nhận thể cảm nhận tácphẩm - … Dạy chi tiết tácphẩmvănhọcphương pháp so sánh: Một tácphẩmvănhọc khai thác chi tiết ... tiêu chí sau: - Các chi tiết tácphẩm - Các chi tiết giống tácphẩm khác theo loại thể: Trongtácphẩm tự sự, tácphẩm trữ tình… - Các chi tiết hình ảnh giống tácphẩm không loại thể Ví dụ: - ... tác phẩm: Chi tiết vănhọc nội dung mà thể tài năng, khả quan sát, trải nghiệm tinh tế nhà văn Vì thế, phân tích tácphẩmvăn học, khai thác cách đơn chi tiết thiếu sót Cần đặt chi tiết tác phẩm...
... phũng Khoa Vn, HKHXH & NV 16 15, ngày 21 tháng 12 năm 2014 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm th- viện Đại học Quốc gia Hà Nội A PHN M U Lớ chn ti Vic la chn ti lun Nhõn vt tỏc phm xuụi ... thc v ngi Trong giai on trung i, v khong u thi cn i, c trng riờng, cỏc nhõn vt chng thng ớt c chỳ trng v tõm lý, vỡ vy ngoi hỡnh 19 v tớnh cỏch s l ni c cỏc tỏc gi trung khc ha, biu t Trong Lit ... phỏp nh hộ m tớnh cỏch nhõn vt Trong cỏc tỏc phm ca mỡnh, Tn cũn xõy dng cỏc loi nhõn vt nh: nhõn vt nam, nhõn vt n, ngi gi, ngi tr, nhõn vt th gii mng, th gii thc Trong 20 ú, tỏc gi c bit chỳ...
... sáng mối quan hệ tác giả - tácphẩm - độc giả, mà thân thư từ vănvănhọc Tuy nhiên, nghiên cứu không nhằm vào đối tượng này, mà thư từ với ý nghĩa mặt gắn bó không tách rời tácphẩm nghệ thuật ... vậy, thư từ không đơn giản phương tiện giao tiếp sử dụng ngôn ngữ viết Trong thân thể loại, thư từ chứa đựng yếu tố nghệ thuật vận dụng cách hữu ích tácphẩmtácphẩmvănhọc Thư từ trở thành công ... kỷ, đóng góp cho vănhọc nhiều tácphẩm xuất sắc, nhiều tiểu thuyết gia thựcvăn sĩ viết thư hay Điều thúc đẩy tìm hiểu sâu dạng thức tiểu thuyết độc đáo Thư từ đưa vào tác phẩm, trở thành yếu...
... lời đề từ vănvănhọc nhằm đưa kiến giải khoa học trình tiếp cận văn nghệ thuật vănhọc Việt Nam; phục vụ cho việc phân tích tácphẩmvănhọc Việt Nam nhà trường thực tiễn tiếp nhận vănhọc Đối ... phong cách tác giả giai đoạn vănhọc toàn nghiệp sáng tác 2.2 ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC TIÊU ĐỀ TRONGVĂN BẢN NGHỆ THUẬT VĂNHỌC VIỆT NAM 2.2.1 Về hình thức kết cấu Tiêu đề văn nghệ thuật vănhọc Việt ... TỰA, LỜI ĐỀ TỪ TRONGVĂN BẢN NGHỆ THUẬT VĂNHỌC VIỆT NAM 3.1 PHỤ ĐỀ TRONGVĂN BẢN NGHỆ THUẬT VĂNHỌC VIỆT NAM 3.1.1 Đặc điểm hình thức phụ đề văn nghệ thuật vănhọc Việt Nam a Về hình thức kết cấu...
... hạn tácphẩmvănhọc Rất nhiều nhà văn đại theo lối viết Chúng ta đề cập đến vấn đề: Cuộc sống người rộng sâu giới hạn tiểu thuyết, nói rằng, ý tưởng nhà văn không gói gọn lại khuôn khổ tácphẩm ... phần tinh túy tácphẩm tập trung vào hai hay ba đoạn văn cuối Trongtácphẩm Penelope Fitzgerald The Gate of Angels, The Beginning of Spring, người ta thường thấy, xung đột tácphẩm cởi nút vài ... thúctácphẩm cách rút học Liev Tolstoy với Chiến tranh hòa bình Một bước phát triển đáng ghi nhận kết thúc mang tính mở nút, có khả giải tỏa vấn đề đặt cốt truyện Có thể dẫn nhiều tácphẩmvăn học...
... học sinh tích cực, chủ động phát vấn đề xã hội tácphẩmvănhọc nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn, hiệu giáo dục nhân cách học sinh thông qua tácphẩmvănhọc Hiệu cách thức giúp học ... Trước hết tácphẩmvănhọc gương phản chiếu sống Tácphẩmvănhọc kết trình nhà văn khám phá, lí giải sống chuyển hóa hiểu biết vào nội dung tácphẩm Ở qua lăng kính nghệ thuật nhà văn trực tiếp ... lớn lao vănhọc nên chia sẻ với quý đồng nghiệp kinh nghiệm nhỏ qua đề tài : PHÁT HIỆN VẤN ĐỀ XÃ HỘI TRONGTÁCPHẨMVĂNHỌC II Nội dung : Cơ sở lí luận: Vănhọc môn nghệ thuật Tácphẩmvănhọc có...
... vào kiến thứchọc Dàn ý chung: cho biết, NL vầ tượng đời Mở bài: sống giống khác NL tượng đời sống tácphẩmvănhọc nào? Từ đó, xây dựng dàn ý chung cho văn NL tượng đời sống tácphẩm Thân ... Giải thích - Tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện/ tác phẩm/ đoạn trích - Rút học từ câu chuyện để thấy vấn đề đời sống cần đưa bàn luận vănhọc nào? b Chứng minh Đi theo luận điểm tương ứng với ... cho đc nhận lại • Có điều ta đc nhận lại mà không cần phải cho - Bài học thân: • Câu chuyện có sức mạnh GD người lớn, mang đến học quý báu sống • Nhắc nhở người đời sống cần biết yêu thưng người...
... có ý thức gắn kết góc nhìn văn hóa phê bình vănhọc với văntácphẩm Nội hàm tácphẩmvănhọc ẩn chứa văn hóa văn bao quát nội dung nhiều lớp thực lịch sử, vật lý tâm lý không đơn giản tác giả ... nghĩa văn hóa tợng trng số biểu tợng, môtip nguyên hình văn học, đa ngời đọc sâu vào Nghiên cứu Trung Quốc số 2(90) - 2009 GiảI mã văn hóa tácphẩmvănhọc lớp nghĩa phong phú tácphẩmvănhọc ... bình văn hóa vănhọc với phơng pháp tâm lý học đại Sự kết hợp vừa tất yếu vừa khả Bởi lẽ vănhọc sản vật hoạt động văn hóa nhân loại, tợng văn Phân tích tâm lý văn hóa tác hóa; đồng thời hình thức...
... tiếp cận tácphẩmvănhọc muốn hiểu hết giá trị cách sâu sắc cần phải có nhìn toàn diện Có thể nói nghệ thuật tácphẩmvănhọc phong phú đa dạng Các hình thức nghệ thuật tácphẩmvănhọc đóng ... thuật tácphẩmvănhọc giúp học sinh nắm toàn diện giá trị tác phẩm, hiểu hay, đẹp mà tác giả gửi gắm Từ em bắt đầu cảm thụ tốt tácphẩm yêu thích môn học nhiều hơn, biết vận dụng kiến thứchọc ... nhỏ việc thành công tácphẩmTrong chương trình sách giáo khoa ngữ văn có nhiều tácphẩmvănhọc với tác giả tiêu biểu Là giáo viên dạy môn ngữ văn cần phải đổi phương pháp dạy học theo hướng tích...
... HỘI TRONGTÁCPHẨMVĂNHỌC GV: Lữ Thị Nhung – THPT Trấn Biên Phát vấn đề xã hội tácphẩmvănhọc II Nội dung : Cơ sở lí luận: Vănhọc môn nghệ thuật Tácphẩmvănhọc có nhiều giá trị Trước hết tác ... vấn đề xã hội tácphẩmvănhọc Những điều lưu ý : Để tổ chức hiệu tiết dạy họctácphẩmvăn chương theo cách thức giúp học sinh chủ động, tích cực phát vấn đề xã hội tácphẩmvăn học, giáo viên ... Đối với học sinh: - Nắm vững cách thứcthực - Tiếp nhận tácphẩmvănhọc ( Đọc kĩ văn bản, nắm giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm, … ) - Phát vấn đề xã hội trọng tâm phản ánh tácphẩmvănhọc -...
... KIẾN THỨC CƠ BẢN: Tác giả: Thanh Hải (1930 – 1980) quê huyện Phong Điền, Tỉnh Thừa Thiên Huế - Tham gia hoạt động văn nghệ từ cuối năm kháng chiến chống Pháp Là bút có công xây dựng vănhọc giải ... rưng thức tỉnh chân thành người rút học cách sống ân nghĩa thủy chung c Kết bài: Bài thơ đánh thức lương tâm người câu chuyện nhỏ với hình tượng thơ độc đáo: Ánh trăng Đề 3: Tưởng tượng nhân vật ... chống Mỹ với tư cách nhà văn - Thơ Thanh Hải chân chất bình dị, đôn hậu chân thành - Sau ngày giải phóng, Thanh Hải gắn bó với quê hương xứ Huế, sống sáng tác lúc qua đời Tác phẩm: - Bài thơ đời năm...
... lời văn 2.2 .Phương thức: a)Tổ chức lời văn nghệ thuật thành dạng văn: văn xuôi, văn vần, văn đối thoại: -Văn xuôi: loại văn dùng nhiều tácphẩm truyện tiểu thuyết, truyện vừa, truyện ngắn… -Văn ... NGÔN NGỮ VĂNHỌC • NGÔN NGỮ DÂN TỘC • Mặc khác ngôn ngữ vănhọc dân tộc hình thành qui định tính chuẩn mực lời văntác phẩm, có nhiệm vụ giữ gìn sáng ngôn ngữ vănhọc dân tộc qua tácphẩm Do chọn ... vào hồn thâm thuý văn chương, thưởng thức hay, đẹp IV.LỜI VĂN / NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT TRONG CÁC THỂ LOẠI VĂN HỌC: 4.1 Ngôn ngữ tácphẩm kịch: Ngôn ngữ tácphẩm kịch ngôn ngữ nhân vật tổ chức thông...