... làm vănnghịluận theo yêu cầu của đề ra. Đề vănnghị
luận có hai dạng : Nghịluận xà hội và nghịluậnvăn học (lớp 7 : nghịluận xà hội,
lớp 8 có cả nghịluậnvăn học, lớp 9: chủ yếu nghịluận ... phơng pháp bộ môn đợchiểu là:
Đa việc tìm hiểuvănbảnnghịluận và việc làm vănnghịluận trở thành một hoạt
động mang tính khoa học.
- Tìm hiểuvănbảnnghịluận và việc làm vănnghịluận ... các
văn bảnnghịluận và cách làm vănnghịluận cho học sinh một cách khoa học.
B. Nội dung:
I. Tìm hiểuvănbảnnghị luận.
1. Phạm vi, cấp độ.
- Vănbảnnghịluận rất đa dạng, đối tợng tìm hiểu...
... Khi dạy bài Liên kết câu và liên kết đoạn văn , để củng cố cho
học sinh xác định rõ đợc các phơng pháp liên kết . Giáo viên sử dụng phơng
pháp thảo luận nhóm nhẩntong quá trình làm bài tập ... hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung ghi nhớ 1 để hiểuđợc
phó từ là gì.
Trong lớp học , phơng pháp học tập hợp tác trong nhóm nhỏ đợc tổ chức ở
cấp nhóm , tổ . Phơng pháp dạy học hợp tác trong ... mới phơng pháp dạy và học đà đợc xác định trong nghịnghị
quyết TW2 khoá VIII ( 12/ 1998 ) và đợc thể chế hoá trong luật giáo dục
( 12/1998 ).
Luật giáo dục điều 24 đà ghi Phơng pháp giáo...
... số biện pháp dạy đọc - hiểuvănbảnnghịluận
xà hội trung đại.
B.Giải quyết vấn đề.
I. Một số biện pháp dạy đọc - hiểuvănbảnnghịluận xà hội trung đại.
1.Dạy đọchiểuvănbảnnghịluận xà ... đoạn văn học.
1.2.Vận dụng nguyên tắc dạy đọc tích hợp vào một số vănbảnnghịluận xÃ
hội trung đại.
a/ Vì nghệ thuật đặc sắc nhất của các vănbảnnghịluận chính là hệ thống
luận điểm, luận ... khả năng
lập luận trong vănnghịluận của học sinh: Kĩ năng tổ chức kết cấu luận điểm,
luận chứng trong một bài vănnghịluận và vận dụng yếu tố biểu cảm và miêu tả
trong vănnghị luận.
a1/...
... nghiên cứu khái niệm, bản chất của phơng dạy
ngữ văn theo phơng phápđọc - hiểuvăn bản, theo nguyên tắc
tích hợp - tích cực trong dạy học.
1. Phơng phápđọc - hiểuvănbản là nh thế nào?
Đây ... và SGK Ngữ văn THCS mới, dạy văn thực chất là dạy cho
học sinh phơng phápđọc văn. Đọcvăn cần đợchiểu một cách toàn diện. Đó là quá
trình bao gồm việc tiếp xúc văn bản, thông hiểu cả nghĩa ... của việc dạy học Ngữ Văn
THCS là tập trung hình thành cho học sinh cách đọc văn, phơng phápđọcvăn
theo thể loại, để dần dần các em có thể tự đọcđợc văn, hiểu tác phẩm văn học một
cách khoa...
... HỌC ĐỌCHIỂUVĂNBẢNNGHỊLUẬN TRONG
CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC
1.1. Đọchiểuvănbản và mô hình câu hỏi dạy học đọchiểu
1.1.1. Dạy học đọchiểuvănbản
1.1.1.1. Quan niệm về đọchiểuvăn ... trần, thư, Vănbản
nghị luận hiện đại Việt Nam và nước ngoài có hai dạng: vănbảnnghịluận
văn học và vănbảnnghịluận xã hội.
1.2.1.3. Mục tiêu dạy học đọchiểuvănbảnnghịluận
Mục tiêu ... hỏi dạy học đọchiểuvănbảnnghịluận trung đại
Về cơ bản, mô hình câu hỏi dạy học đọchiểuvănbảnnghịluận trung
đại cũng giống như mô hình câu hỏi dạy học đọchiểuvănbảnnghịluận
nói...
... CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC
1.1. Mô hình câu hỏi dạy học đọchiểu và đọchiểuvănbản
1.1.1. Dạy học đọchiểuvănbản
1.1.1.1. Quan niệm về đọchiểuvănbản và dạy học đọchiểu
Đọc, nghe, ... thể vănnghịluận được đưa vào làm đối tượng của
đọc hiểu trong chương trình Ngữ văn Trung học được gọi là vănbảnnghị
luận. Trong luận án này, chúng tôi sử dụng khái niệm vănbảnnghịluận ... học đọchiểu VB có thể chia làm ba giai đoạn là trước
khi đọc hiểu, trong khi đọchiểu và sau khi đọc hiểu. Mỗi giai đoạn cần sử
dụng một số hình thức đọc như đọc nhanh, đọc thầm, đọc lướt, đọc...
... động tìm hiểu, khám phá các tác
phẩm; bởi việc đọc - hiểuvănbảnvăn học trung đại đã khó thì việc đọc - hiểu
một vănbảnnghịluận trung đại càng khó hơn. Vì trong vănbảnnghịluận trung ... bài vănnghịluận mẫu mực
trong cách lập luận. Việc dạy đọc - hiểu tốt các vănbảnnghịluận trung đại sẽ
góp phần rất lớn vào việc rèn luyện và nâng cao kĩ năng lập luận trong vănnghị
luận ... tăng cường, tô đậm bản chất
văn hoá của văn học.
Đưa thêm vănnghị luận, tăng cường bản chất văn hoá của văn học là để giúp
học sinh vận dụng văn học vào cuộc sống. Vănnghịluận gắn với học...