...
ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ XÂM LẤN CỦA CÁC LOÀI CÂY DẠI Ở VƯỜN QUỐC
GIA BẠCH MÃ NHẰM ĐỀ RA BIỆN PHÁP BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC
GS. TSKH. Nguyễn Nghĩa Thìn, CN. Vũ Anh Tài, ThS. Nguyễn Hoài An
Khoa Sinh ... phân khu phục hồi sinh thái, phân khu dịch vụ hành chính và
vùng đệm.
Các phươngpháp điều tra theo tuyến, thiết lập OTC, giám định mẫu vật được thực hiện theo các
phương pháp thông thường ... trở thành một nguy cơ đe doạ sự suy giảm đadạng
sinh học ở những nơi con người đặt chân tới. Khách du lịch đã ít nhiều đã mang mầm mống của
các loài sinh vật từ vùng này đến vùng khác theo...
... Trường Lào.
4. Phươngpháp nghiên cứu
• Phươngpháp thu thập thông tin: tổng hợp tài liệu thứ cấp và
phỏng vấn trực tiếp
• Phươngpháp thực địa
• Phươngpháp điều tra xã hội học
• Phươngpháp chuyên ... của nó 15
1.2. Khái niệm phươngphápđánhgía ngẫu nhiên 21
1.3. Các bước tiến hành phươngphápđánhgiá ngẫu nhiên 23
1.4. Những ưu điểm và hạn chế của phươngphápđánhgiá ngẫu nhiên 24
CHƯƠNG ... Tổng giá trị kinh tế của mổ khu bảo tồn
gồm có giá trị sử dụng và giá trị phi sử dụng. Trong đó:
* Giá trị sử dụng (UV) = Giá trị sử dụng trực tiếp DUV + Giá trị sử dụng gián
tiếp (IUV) + Giá...
... Thảm thực vật tại khu nghiên cứu (Trạm đadạngsinhhọc Mê
Linh - Vĩnh Phúc).
1.2.4. Thành phần loài
Để đánhgiá được sự đadạngsinhhọc nói chung và đadạng thực vật
nói riêng thì việc nghiên ... tài: Đánhgiá hiện trạng
và đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạng thực vật tại trạm đadạngsinh
học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... TÍNH ĐADẠNG
THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC
MÊ LINH - VĨNH PHÚC
LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC
THÁI NGUYÊN - 2009
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... tài: Đánhgiá hiện trạng
và đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạng thực vật tại trạm đadạngsinh
học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... PHÁP PHỤC HỒI
TÍNH ĐADẠNG THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC
MÊ LINH – VĨNH PHÚC
Chuyên ngành : Sinh Thái Học
Mã số :60.42.60
LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC
Người hướng ... nhiệm bảo vệ lớp thảm thực vật xanh của
trái đất, trước tiên là bảo vệ tính đadạngsinhhọc của nó. Bởi vì đadạngsinh
học đảm bảo cho chúng ta có thức ăn, có nước uống, có không khí trong lành...
... tài: Đánhgiá hiện trạng
và đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạng thực vật tại trạm đadạngsinh
học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... nhiệm bảo vệ lớp thảm thực vật xanh của
trái đất, trước tiên là bảo vệ tính đadạngsinhhọc của nó. Bởi vì đadạngsinh
học đảm bảo cho chúng ta có thức ăn, có nước uống, có không khí trong lành ... 2000 – 2001, của phòng thực vật và phòng
Sinh thái thực vật thuộc Viên sinh thái và Tài nguyên sinh vật, bước đầu đã
thống kê tại Trạm đadạngsinhhọc Mê Linh – Vĩnh Phúc có 166 họ thực vật,...
... đadạngsinh học, đặc biệt là
những vấn đề quản lý đadạngsinhhọc bằng pháp luật.
III/ Thực trạng pháp luật về bảo tồn đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
Sự phát triển của pháp luật về bảo tồn đa ... về đadạngsinhhọcđã tạo tiền đề cho việc phát triển
lĩnh vực pháp luật về đadạngsinhhọc với tư cách là một bộ phận quan trọng
của pháp luật về môi trường. Pháp luật về đadạngsinhhọc ... bảo vệ đadạngsinh học.
1/ Những quy định chung:
Mặc dù pháp luật về bảo vệ đadạngsinhhọc được quy định riêng biệt
trên 3 lĩnh vực: đadạng gen, đadạng loài và đadạng hệ sinh thái nhưng...
... trạng pháp luật Việt Nam về đadạngsinh
học 5
I. Khái niệm và những nội dung của bảo tồn đadạngsinh
học 5
1. Khái niệm Đadạngsinhhọc 5
2. Những nội dung cơ bản của bảo tồn Đadạngsinhhọc ... về Đadạngsinhhọc 9
1. Thực trạng chung của pháp luật 9
2. Nội dung bảo vệ Đadạngsinhhọc của pháp luật Việt
Nam 11
IV. Nhận xét, đánhgiá chung về thực trạng Pháp luật Đadạngsinhhọc ... gia về đadạngsinh
học đến 2010 và định hướng đến 2020 thực hiện Công ước Đadạngsinhhọc
và Nghị định thư Cartagena về An toàn sinhhọc
8
tồn đadạngsinhhọc hiện nay của Việt Nam đang đứng...
... một môi trường mới. Biện pháp này có một số hình thức:
Trạm đadạngsinh học, các vườn thực vật, vườn động vật, trạm cứu hộ động
vật, ngân hàng giống
5. Đadạngsinhhọc và vấn đề phát triển ... người. Sự cung cấp này rõ ràng có ý nghĩa rất lớn
và nếu sự đadạngsinhhọc càng phong phú thì lợi ích thu được từ đadạng
sinh học càng nhiều và sẽ có nhiều khả năng được chia sẻ một cách ... và điều kiện sống. Đối với sức khoẻ con người, đa
dạng sinhhọc là nguồn dược liệu quý giá và còn nhiều tiềm ẩn.
Các loài thực vật, động vật, vi sinh vật cung cấp một số lượng lớn các
sản phẩm...
... NGỌC
Coelogyne mooreana
Cúc Phương Là một Vườn Quốc Gia giàu tính đa
dạng sinh học, Cúc Phương có 19 quần xã thực vật,
Ngoài ra còn ghi nhận được 12 loài Giáp xác,
1800 dạng côn trùng và nhiều ...
xương sống, Cúc Phươngđã có tới 571 loài. Ngoài
ra còn ghi nhận được 12 loài Giáp xác, 1800 dạng
(Paphiopedilum appletonianum)
(Paphiopedilum tranlienianum) ... Giáp xác,
1800 dạng côn trùng và nhiều loài nhuyễn thể.
Vườn quốc gia Cúc Phương là 1 trong 7
trung tâm đadạng thực vật của Việt Nam.
LAN BẦU RƯỢU TÍM
Calanthe vestita
229 loài cây...
... Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa Sinhhọc
Chuyên ngành: Sinh Thái Học; Mã số: 60 42 60
Người hướng dẫn: PGS.TS Lưu Thị Lan Hương
Năm Bảo vệ: 2012
Abstract. Tổng quan về đadạngsinhhọc ... rất thuận lợi để giới sinh vật phát triển đadạng về thành phần loài, phong
phú về số lượng. Tuy nhiên, trong quá trình phát triển kinh tế -xã hội, mức độ đadạng
sinh học ở Việt Nam có nhiều ... nghiên cứu khoa học, Sở nông nghiệp và phát triển nông thôn Hà
Nội.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Kết luận
1. Nền nông Từ Liêm và Ứng Hòa hiện nay được đánhgiá là có ĐadạngSinhhọc
nông nghiệp...
... diện giá trị kinh tế VQG Cúc Phƣơng
3.1.1. Giá trị sử dụng
3.1.1.1. Giá trị sử dụng trực tiếp
A. Gỗ
B. Lâm sản ngoài gỗ
C. Giá trị về du lịch
3.1.1.2. Giá trị sử dụng gián tiếp
A. Giá ... quốc gia Cúc Phƣơng
B. Giá trị bảo vệ lƣu vực nƣớc đầu nguồn
C. Giá trị hấp thụ CO
2
3.1.2. Giá trị phi sử dụng
3.1.2.1. Giá trị bảo tồn ĐDSH
3.1.2.2. Giá trị văn hóa, giá trị lƣu truyền
3.2. ...
y
Phương phápđánhgiágiá trị tài nguyên và môi trường
hóa v
...