... họcsinh là điều kiện không thể thiếu để cải tiến phươngpháp dạy học.
Vì mục tiêu dạy học và phươngpháp dạy học thay đổi nên phươngpháp kiểm tra
đánh giá kết quả học tập cũng thay đổi cho ... phƣơng pháp giải nhanh bài tập pháttriển tƣ duychohọc sinh:
2.2.1. Dựa vào định luật bảo toàn khối lƣợng và định luật bảo toàn
nguyên tố:[1]
2.2.1.1. Nguyên tắc:
- Trong phản ứng hóa học, ... Trang 5 SVTH: Huỳnh Đức Long
CHƢƠNG 1
TỔNG QUAN LÍ THUYẾT
1.1 Tƣ duy và pháttriển tƣ duychohọcsinh phổ thông:
Tƣ duy: Là một quá trình tâm lí phản ánh những thuộc tính bản chất, những...
... Chương II: Pháttriểntưduy sáng tạo chohọcsinh lớp 4 khi giải toán
điển hình bằng phươngpháp sơ đồ đoạn thẳng.
2.1. Giải pháppháttriểntưduy sáng tạo chohọcsinh lớp 4.
- Giúp họcsinh nắm ... liệu, tư liệu toán học. Tôi
đã hoàn thành mảng đề tài Pháttriểntưduy sáng tạo chohọcsinh lớp 4 khi giải
bài toán điển hình bằng phươngpháp sơ đồ đoạn thẳng”. Nhằm giúp các em học
sinh thuận ... cứu.
- Góp phần “ pháttriểntưduychohọcsinh lớp 4 khi giải các bài toán
điển hình bằng phươngpháp sơ đồ đoạn thẳng”. Nhằm tìm ra phươngpháp giải
toán hay nhất, phù hợp nhất cho mỗi dạng toán...
... các phươngpháptưduy và việc rèn
luyện các thao tác để pháttriểntưduychohọcsinh qua giảng dạy hóa học ở
trường phổ thông. Đánh giá các trình độ pháttriểntưduy của học sinh.
b) Xây ... tác tư duy, phươngpháp suy luận logic, cách tưduy
độc lập và sáng tạo chohọc sinh.
Cơ sở của tưduy hóa học là mối liên hệ giữa các quá trình biến đổi hóa
học biểu hiện qua dấu hiệu, hiện tư ng ... năng hóa học cũng được hình thành và phát
triển nhanh chóng hơn.
Như vậy sự pháttriểntưduy hóa học của họcsinh diễn ra trong quá
trình tiếp thu và vận dụng tri thức, khi tưduyphát triển...
... tưduy phê phán của họcsinh trung học phổ thông qua dạy
học chủ đề Phương trình và Bất phương trình. Luận án Tiến sĩ Giáo dục học( 2008).
- Nguyễn Thu Hƣơng với Pháttriểntưduychohọcsinh ... PHÁTTRIỂN TƢ
DUY CHOHỌCSINH
2.1. Những căn cứ để pháttriển tƣ duychohọcsinh thông qua dạy học chƣơng “Phép
nhân và phép chia các đa thức” lớp 8 trung học cơ sở
2.1.1. Dạy tưduy
Dạy học ... thống cho nội dung này còn rất đơn giản,
thiếu thách thức để có thể pháttriển đƣợc tƣ duychohọc sinh. Từ những lí do trên, đề tài đƣợc
chọn là: Pháttriểntưduychohọcsinh thông qua dạy học...
... M là trung điểm của cạnh BC của tam giác ABC. Trên
4
L
H
E
A
B
C
D
HÌNH THÀNH VÀ PHÁTTRIỂNTƯDUYCHOHỌCSINH
THÔNG QUA CHỨNG MINH CÁC BÀI TOÁN
TRONG TAM GIÁC THƯỜNG
I. Kiến thức cần nhớ:
Biết ... giúp chohọcsinh bước đầu có được một
số kĩ năng cơ bản về các bài toán chứng minh trong tam giác thường.
Ngoài ra còn rèn luyện cách trình bài, lập luận chặc chẽ, chính xác
khả năng tưduy ... và từ đó ta có BG = 2GE
Tư ng tự, CG = 2GF (đpcm)
Nhận xét: Cho ta thêm khả năng vẽ đường phụ, sữ dụng kết hợp
nhiều tình chất để có thể giải được bài toán.
Bài 13. Cho tam giác ABC với AB <...
... Pháttriểntưduychohọcsinh lớp 10 qua việc giải bài tập về lực ma sát
Gv: TrươngThị Nguyên
1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
TRƯỜNG THPT HẬU LỘC I
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“PHÁT TRIỂNTƯDUY ... đó họcsinh được pháttriểntư duy.
Một số kiến nghị:
Việc dạy học môn Vật lý trong trường phổ thông là rất quan trọng, giúp các em
biết cách tưduy logic, biết phân tích, tổng hợp các hiện tư ng ... TƯDUYCHOHỌCSINH LỚP 10 QUA VIỆC GIẢI BÀI
TẬP VỀ LỰC MA SÁT”
Người thực hiện: Trương Thị Nguyên
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc môn: Vật lý
THANH HOÁ NĂM 2013
Pháttriểntưduychohọcsinh lớp...
... tưduy hình tư ng, tưduy
biện chứng, tưduy đa hướng, tưduy phê phán và tưduy sáng tạo.
1.3.9. Đánh giá khả năng pháttriểntưduy hóa học của HS
Việc pháttriểntưduy hóa họccho HS là giúp ... là phương tiện để pháttriểntư duy. Trên cơ sở
kiến thức các môn học ở trường phổ thông, chúng ta có thể rèn cho HS tới 8 loại tư
duy : Tưduy độc lập, tưduy logic, tưduy trừu tư ng, tưduy ... DỤNG BÀI TẬP
NHẰM PHÁTTRIỂNTƯDUYHỌCSINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
1.1. Đổi mới PPDH [17]
1.1.1. Đổi mới về mục tiêu
Dạy học ngày nay coi trọng việc dạy HS cách học, cách tưduy hơn là truyền...
...
vấn đề sử dụng hệ thống BTHH để pháttriểntưduycho HS như:
+ Một số luận án tiến sĩ:
1. Lê Văn Dũng. Pháttriểntưduychohọcsinh thông qua bài tập hóa học. Luận án
tiến sĩ. ĐHSP Hà Nội, ... tập hóa học để pháttriển tƣ duychohọcsinh hiện nay
Thực tiễn cho thấy BTHH không chỉ có tác dụng ôn tập, củng cố kiến thức đã học
mà còn có tác dụng để pháttriển kiến thức, pháttriển năng ... triển năng lực tưduycho HS.
3) Nghiên cứu một số biện pháp có tính phươngpháp luận nhằm pháttriển năng lực
tư duycho HS thông qua việc giải BTHH.
Luận văn thạc sĩ khoa học Chuyên ngành:...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
TRƯỜNG PHỔ THÔNG NGUYỄN MỘNG TUÂN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHÁTTRIỂNTƯDUYCHOHỌCSINH VỀ
DẤU CỦA TAM THỨC BẬC HAI TRÊN MỘT MIỀN
Người thực hiện: Lê Thị Thu Huyền
... khá tốt khi giải quyết các
bài toán phức tạp hơn .Điều đó khẳng định rằng quá trình phát
triển tưduychohọcsinh về dấu tam thừc bậc hai trên một miền
phải được khởi nguồn từ ba bài toán cơ ... mà họcsinh gặp phải. Các bài toán chủ yếu
được mở rộng từ các dạng tổng quát . Chính vì vậy trong phạm vi đề
tài này tôi muốn giới thiệu đến các bạn đồng nghiệp một phươngpháp
phát triển tư...