... từng bài, ñặc biệt là những phươngpháp giải ngắn gọn không ngờ
Trên ñây, chỉ là một số phươngpháp mà chúng tôi rút ra ñược trong việc giải toán hoáhọc bằng
phương pháp trắc nghiệm. Chắc hẳn ... pháp trắc nghiệm là một phươngpháp ñánh giá ñược trình ñộ học sinh khá khách quan.
Trong quá trình làm bài trắc nghiệm thì mỗi chúng ta sẽ tự mình tìm ñược những phươngpháp phù hợp
với mình, ... Hoá Hữu cơ - Lớp 11 chuyên Hoá - Trường THPT chuyên Lê Quý ðôn
http://ebook.top1.vn Tài liệu chia sẻ trên mạng
http://maichoi.vuicaida.com
MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP GIẢI NHANH
Phương pháp 1: ðỊNH...
... NHẬNBIẾT MỘT SỐ CHẤT VÔ CƠ
1. Nhậnbiết NH3
- Dung dịch phenolphtalein: Dung dịch phenolphtalein từ không màu màu ... xanh) + 2NH4+
2. Nhậnbiết SO3
- Dung dịch BaCl2: Tạo kết tủa trắng, bền, không phân hủy
3. Nhậnbiết H2S
- Giấy tẩm Pb(NO3)2: Làm đen giấy tẩm
H2S + Pb(NO3)2 → PbS↓ + HNO3
4. Nhậnbiết O3, Cl2
- ... dư: Làm cho nước vôi trong bị vẩn đục
SO2 + Ca(OH)2 → CaSO3↓ + H2O
6. Nhậnbiết CO2
- Dung dịch Ca(OH)2 dư: Làm cho nước vôi trong bị vẩn đục
CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3↓ + H2O
7. Nhậnbiết CO
- Dung...
...
II/ NHẬNBIẾT SỰ CÓ MẶT CỦA CÁC CHẤT TRONG CÙNG MỘT HỖN HỢP:
Câu 38: Bằng phươngpháphóahọc làm thế nào để nhận ra sự có mặt của mỗi khí trong
hỗn hợp gồm: CO, CO
2
, SO
2
, SO
3
. Viết phương ... dung dịch trong suốt, dd NaOH làm xanh quỳ tím (nhận ra Na
2
O), dd
H
3
PO
4
làm đỏ quỳ tím (nhận ra P
2
O
5
)
Câu 2: Trình bài phươngphápnhậnbiết 5 dung dịch: HCl, NaOH, Na
2
SO
4
, NaCl, ... + Fe
2
O
3
Dùng những phản ứng hóahọc thích hợp để phân biệt 3 lọ trên.
Câu 16: Có 4 chất lỏng: Rượu etylic, axit axetic, phenol, benzen. Nêu phươngpháphóa
học phân biệt 4 chất đó
Câu 17:...
... thống hóaphươngpháp giải các bài tập trắc nghiệm hóahọc
vô cơ.
- Thiết kế website về phươngpháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm hóahọc
vô cơ gồm các nội dung chính sau:
+
Phương pháp ... nhanh bài toán trắc nghiệm vô cơ;
+ Bài tập trắc nghiệm theo từng chương trong chương trình hóavôcơ
THPT;
+ Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm hóavô cơ;
+ Lý thuyết vô cơ;
+ Tài nguyên.
- Tiến ... học của HS, chúng tôi
chọn cách thể hiện phươngpháp trên website bằng cách phối hợp các phần mềm
dùng để thiết kế trang web về phươngpháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm
hóa
học vô cơ...
... khoa phần hóahọcvôcơ bậc THPT
xác định nội dung và dung lƣợng khái niệm axit – bazơ .
- Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóahọc về axit – bazơ trong
chƣơng trình hóahọcvôcơ THPT chƣơng ... nghiên cứu.
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóahọc
và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa
học cho học sinh bậc THPT.
- Phân ...
trong chƣơng trình hóahọc phổ thông.
- Xây dựng và sƣu tầm: Hệ thống các bài tập cơ bản, nâng cao nhằm
hình thành khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọcvôcơ trung học
phổ thông (nâng...
... loại và phươngpháp giải bài toán
hóa học, để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóahọc THPT.
1.2. Bài tập hóahọc
1.2.1. Ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóahọc
Bài tập hóahọc là ... và học môn Hóahọc
trung học phổ thông.
- Ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóa học; cơ sở lựa chọn, phân loại các bài toán hóa học; thực
trạng việc sử dụng bài toán hóahọc ở trường THPT.
- Phương ... trình hóahọcvôcơ - phần phi kim trong trung học phổ thông
Chương trình trung học phổ thông, phần hóahọcvôcơ - phi kim bao gồm các nội dung như
sau:
Chƣơng trình
Chƣơng
Nội dung
Hóa học...
... giải toán hóahọc của học sinh phổ thông.
+ Hứng thú của học sinh khi học phƣơng pháp giải các bài toán hóahọcvôcơ lớp 12.
- Xây dựng phƣơng pháp chung giải toán hóahọcvô cơ.
- Xây ... chuyển hóa.
Hóahọc phổ thông bao gồm hai loại chính đó là hóahọcvôcơ và hóahọc hữu cơ.
Trong đó, mỗi loại có dạng bài tập khác nhau. Về cá nhân tôi, tôi nhận thấy các bài toán hóa
vô cơ ... hình giải toán hóahọc của học sinh phổ thông; Hứng thú của
học sinh khi học phƣơng pháp giải các bài toán hóahọcvôcơ lớp 12. Xây dựng
phƣơng pháp chung giải toán hóahọcvô cơ. Xây dựng hệ...
... chương trình sách giáo khoa hóahọc phổ
thông
Phươngpháp dạy họchóa học, Học phần
phương pháp dạy họchóahọc 2 – Giảng dạy những nội ...
“Sử dụng phươngpháp đàm thoại phát hiện nhằm
phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy họchóahọcvôcơ lớp 11
chương trình nâng cao trung học phổ thông”
2. Mục ...
Sứ dụng phươngpháp đàm thoại phát hiện nhằm
phát huy tính tích cực học tập của học sinh của thông qua dạy họchóahọcvôcơ lớp 11
chương trình nâng cao trung học phổ thông”,
...
... NaF; NaBr. Chỉ dùng một thuốc thử để
nhận biết các dung dịch trên là:
Giáo viên Đào Thị Tiếp www.hoc360.vn
BÀI TẬP NHẬNBIẾT CÁC CHẤT VÔ CƠ
Câu 1 .
Để nhậnbiết ion PO
4
3-
thường dùng thuốc thử ... bằng nhiệt, các
điều kiện thí nghiệm khác có đủ, số dung dịch có thể nhậnbiết được là
A. 1. B. 2. C. 4. D. 3.
Câu 22.
Để nhậnbiết hai dung dịch riêng biệt FeSO
4
và Fe
2
(SO
4
)
3
ta dùng thuốc
thử:
A. ... là Al(NO
3
)
3
, (NH
4
)
2
SO
4
, NH
4
Cl, Fe(NO
3
)
2
, Cu(NO
3
)
2
chỉ dùng thêm một
hóa chất để nhậnbiết thì dùng chất nào trong số các chất cho dưới đây?
A. NH
3
B. KOH C. Ba(OH)
2
D. Cả...
... Glutamic r i cho ế đ Ư đặ ư ể ồ
tác d ng v i Fe+ nh ã nói trênụ ớ ư đ ở
M t s PH N G PHÁP NH N BI T TRONG HÓA H U C , hy v ng s giúp ích cho các ộ ố ƯƠ Ậ Ế Ữ Ơ ọ ẽ
b nạ
1.Ankan:-Thu c th :ố ử
-Hi ... :Thu phân thì s n ph m tham gia ph n ng tráng g ngơ ố ử ỷ ả ẩ ả ứ ươ
** Nh n bi t b ng cách th y vôi s a b v n cậ ế ằ ấ ữ ị ẩ đụ
(canxi saccarat)
và quan tr ng ây Ph n ng c dùng tinh ch ng khi...