phương pháp nghiên cứu khoa học trong y khoa

... luyn t nh, hoc ngay t bt c lúc nào có th, v ng pháp ting Vit. Y u t quan trng tip theo, đó là vn phong khoa hc chuyên ngành. V mt n y, nhà nghiên cu ngay t khi bt tay ... Th thc trình b y vn bn khoa hc Kh gi y Các lun vn khoa hc, hay các tài liu khoa hc không thuc dng n phm t nhà in nói chung, đc trình b y trên kh gi y A4 (210 mm x 297 ... hành ng y 06/05/2005. Phm vi áp dng ca các th thc và k thut trình b y di đ y ch y u là các lun vn khoa hc. Các bài báo cáo chuyên đ, báo cáo k thut hay các vn bn khoa hc...

...

...  …^^^^^^'† ('1G10GG1cUX ('('1G10GG1cUX<H7=>1/?1P (','1G10GG1cUX<H7<\BM]1P ('•'1G10GG1cUX<H7;<0=>1/? ,'1G10G y2 D-0< …^^^^^^^'† D3B7TŒ72T7LB/<1O=>1/?1PMK@@N?WD10GL<H71?4 Y2 •.X<._1@ŽU1/?•@>@i<\21c?=2X<G10<@?IB•+?S2.X<._1@ŽU ?07TZA=21K?6B@?<H7=>1/?;1?SGx•…,†' …^^^^^^'† MD?72HD?~51?1?4 Y2 U•@X2<HD1WD-?1U?4•@i<\21c?=2X<G10< @?IB•@X2<HD1WD-?1U?4ŠR10G‹G16?1F1hMOB/<-r512X3@/<1I 1?S-r51W176WD<HC@N?1P1D3@X2<HD1WD-?1U?4MOB/<G17 <HO7=>1/?A516F@X2<HD11\TD10BZ@d112@I1gMN?B/< -r5?B1J=>1/?x•…•†' !?S@i<\21c?=2X<G10<@?IB?aG01O1?4 Y2 =0@|1H‘@sG1 1KL1D3<_BHD-s?1h=234-2g<<7O./ y2 0<H_11?4 Y2 ' 1.2. Các nguyên tắc phải tuân thủ để có một câu hỏi xuất phát điểm khoa học !?S=\3TrB/<\21c?=2X<G10<@?IB1hA?0<H|51?\21c?@A@s@i<HD B/<01517D1P'’K?@\3MOB/<-g234<p?aG1a<DA<1I@i<HD@s \21c?=2X<G10<@?IBB/<01@a12{' 1. ... nU?J<1 ,'('–2D-0<MO_x ,','05?11?SB<1r1?S<1O1;B/<2/ y2 D-0< ,'•'0?D?@7N y2 D-0<<H7 y2 0<H_1@?2<HD ,'•'('?D?@7N<? y2 D-0< ,'•','?D?@7N<1r1?S y2 D-0< ,'•'•'?D?@7N=tM]5J< y2 6 y2 D-0< •'1G10GG1cUX •'('1cUXMO_x •','05?11?SB<1r1?S<1O1;B/<2/G1cUX •','('g?<s4G1cUX5167-0< •',',')/<-g5?11?SB<1r1?SG1cUX5167-0< •'•'0?D?@7N<1r1?SB/<2/G1cUX •'•'('?D?@7N<?G1cUX •'•','?D?@7N<1r1?SG1cUX •'•'•'?D?@7N=tM]5J< y2 6G1cUX “'1G10G@01?0A-r<1DB?DWD/@e “'('1G10G@01?0A-r<1DB?DWD/@eMO_x “','05?11?SB<1r1?S<1O1;G1G10G@01?0A-r<1DB?D WD/@e “'•'0?D?@7N<1r1?SG1G10G@01?0A-r<1DB?DWD/@e “'•'('?D?@7N<?<1r1?SG1G10G@01?0A-r<1DB?DWD/@e “'•','?D?@7N<1r1?SG1G10G@01?0A-r<1DB?DWD/@e “'•'•'?D?@7N=tM]5J< y2 6<1r1?SG1G10G@01?0A-r<1DB?DWD /@e    ... !""#$%&'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''( )*+*'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', -./-0112345167 %&!" "#$%& +89: 23;<0=>1/?@>AB/<<1C??D1(EEFBG10<<H?I<H4<1J?K?L 1MN?MOB/<O1517D1P7<HQR!?S<DBLT7UV3L1DA1?2<O?M?S2 WD0<0?6!?S<DBU?J<U;<0=>1/?L1X<MOU?J<UG1G10G 1?4 Y2 ;<0=>1/?' !?S517D1P+D7@/u>1/? 1-'23‡12O ŒS1U?S1?H2 nU?J<1 1-'23‡H2 !?S517D1P+D7@/u>1/? nU?J<1 …(†L,L•D3B7T–2?U3UO+2!DDBG~172T<•-•<D31?4 Y2 <H70 O1517D1P=>1/?•L(šš”' …“†+2V0<?J-ƒT71d1<0?62g-01<1r1?S …”†1wO3-b@s<H_1.O3H‘1R1 …•†H7G1wO31a<;?1h<H_1.O3-Ms01_1< 1Y <12<1VGUO=tM] <1;<?'1WD2g-01-b@VG-\2UUX@O3' …‰†'Œ72HT?~2L<H7T2<?7OMD-7?7DDM3-~L<~T~MDH~1~H1~~-?~~- -7?DM~-L(šš(LDH?-' …™†1w1h@s?K?<1?S2-MsT7A1?2<O?M?S2@>@VG1?<?J< …^^''1wO3<H6MC?\21c?@?IB510.?S<<H7G1G10G1?4 Y2 ; <0=>1/?UK?0O1517D1P=>1/?510^^^† D!E*FG*/H+*/H+&H*/+,6*'72I,6**/9*+345*/:*/3&';<+=,>9'&' */9*+?+51+@';<+=, 1?4 Y2 517D1PMOB/<1?SBUZ<HP<\BWD01O1?4 Y2 UO?6 TN3'1r<?‡17<1X3L<H7 y2 0<H_1<?J1O1B/<2/1?4 Y2 1a<D 51;<1I1hUVTZ5?J< 1Y WDB/<O1517D1P=>1/?Z<1I@I@i< @sB/<5J< y2 61?4 Y2 A?0<H|6UBi<<1r<?‡UOM]M2V' …^^^^''† 1V< 1Y @s@?IB<@eUO510.?S<?jD0O1517D1P=>1/?-b ?aG1a<DUVTZB/<01M?117N<G1G10G1?4 Y2 WD0O1 517D1P=>1/?5101D2L<H7@A=0@|1G1G10GWDO1517D1P=> 1/?O7@AUD?<Hf1W@N7' …^^^^G1wO3<H6MC?17\21c?1JM?4O1<H7G1G10G 1?4 Y2 ;<0=>1/?UK?0O1517D1P=>1/?510^^^''† #!...

... báu mà th y đã truyền đạt lại cho lớp trong phạm vi môn học Phương pháp nghiên cứu khoa học trong Tin học thuộc chương trình đào tạo cao học ngành Công nghệ thông tin tại trường Đại học Công ... Hoàng Văn Kiếm Học viên: Vũ Đăng Khôi Cao học CNTT khóa 6/2011 LỜI NÓI ĐẦU Phương pháp nghiên cứu khoa học trong Tin học là một môn học bắt buộc thuộc chương trình đào tạo cao học ngành Công ... (4) Nguyên tắc kết hợp 22 (5) Nguyên tắc vạn năng 22 (6) Nguyên tắc chứa trong 23 (7) Nguyên tắc phản trọng lượng 23 (8) Nguyên tắc thay thế sơ đồ cơ học 23 (9) Nguyên tắc thay đổi các...

... phaùp queùt thóỳ voỡng (Cyclic Voltammetry) vaỡ queùt thóỳ tuyóỳn tờnh (Linear Sweep Votammetry): 1/ Mồớ õỏửu: Trong phổồng phaùp na y õióỷn thóỳ õổồỹc bióỳn thión tuyóỳn tờnh theo thồỡi gian ... giai õoaỷn chuyóứn õióỷn tờch) thỗ nng lổồỹng kờch õọỹng G hq khoa ng tổỡ 10000 õóỳn 30000 cal/mol vaỡ giaớm xuọỳng khi tng . Khi phỏn cổỷc nọửng õọỹ laỡ chuớ y ỳu thỗ G hq khoa ng tổỡ ... O OO phngpcp r DnFAC II * 5 ,, 10.670.0= (3.17) III. Kyợ thuỏỷt xung õióỷn thóỳ, doỡng õióỷn vaỡ õióỷn lổồỹng: 1/ Kyợ thuỏỷt xung vaỡ bỏỷc õióỷn thóỳ: 1.1. Phổồng phaùp bỏỷc õióỷn thóỳ (chronoamperometry) Nguyón từc cuớa phổồng...

... phaùp queùt thóỳ voỡng (Cyclic Voltammetry) vaỡ queùt thóỳ tuyóỳn tờnh (Linear Sweep Votammetry): 1/ Mồớ õỏửu: Trong phổồng phaùp na y õióỷn thóỳ õổồỹc bióỳn thión tuyóỳn tờnh theo thồỡi gian ... õọỹng coỡn thỏ y giaù trở õióỷn trồớ ỏm (hỗnh 3.24): 70 Khi queùt thóỳ ngổồỹc laỷi vóử phờa dổồng, chỏỳt khổớ (R) bở oxy hoùa thaỡnh chỏỳt oxy hoùa (O) khi õióỷn thóỳ quay vóử õóỳn ' 0 ... tråí: 6.1. Cáưu dng xoay chiãưu: (â nghiãn cỉïu chỉång 1) 6.2. Thiãút bë nh y pha: Thiãút bë ny so sạnh tên hiãûu âi vo hãû thäúng våïi tên hiãûu âạp ỉïng v cho ngay âäü lãûch pha v t säú...

... trường… 2. Phương pháp nghiên cứu thị trường 2. Phương pháp nghiên cứu thị trường 2.1 Quy trình nghiên cứu thị trường  Bước 1: Xác định vấn đề nghiên cứu  Bước 2: Lập kế hoạch nghiên cứu  Bước ... trường, quyền lợi NTD • Khả năng x y ra chính biến 3 1. Nội dung nghiên cứu thị trường 1.2 Nghiên cứu chi tiết thị trường  Nghiên cứu khách hàng mục tiêu  Nghiên cứu sản phẩm  Nghiên cứu hệ thống ... tế Chuyên đề 6: Nội dung và phương pháp nghiên cứu thị trường trong marketing quốc tế Giảng viên : Phạm Văn Chiến Trường Đại học Ngoại thương Chuyên đề 6: Nội dung và phương pháp NCTT Nội dung nghiên...

... trong nghiên cứu sinh học bao gồm: - Chương 1: Phương pháp thu và xử lý mẫu - Chương 2: Phương pháp nghiên cứu hình thái cá - Chương 3: Phương pháp nghiên cứu mô học - Chương 4: Phương pháp ... i) Phương pháp ước lượng bằng mắt (Eye estimation): Đ y có lẽ là phương pháp đơn giản nhất trong các phương pháp phân tích thức ăn trong dạ d y (ruột) cá. Trong phương pháp n y, thức ăn trong ... Phương pháp nghiên cứu dinh dưỡng - Chương 5: Phương pháp nghiên cứu sinh học sinh sản - Chương 6: Phương pháp nghiên cứu tuổi và sinh trưởng - Chương 7: Phương pháp nghiên cứu sinh học quần...

... và phương pháp nghiên cứu môn học Đối tượng nghiên cứu của môn học 2. Nhiệm vụ nghiên cứu của môn học 3. Phương pháp nghiên cứu môn học 4. Kết cấu của môn học III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN HỌC 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN HỌC a. Vận dụng phương pháp luận duy vật biện chứng, duy vật lịch sử của chủ nghĩa Mác - Lênin vào nghiên cứu một lĩnh ... ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN HỌC Đối tượng nghiên cứu của môn học - Nghiên cứu những biểu hiện đặc thù của các quy luật kinh tế - kỹ thuật trong lĩnh vực tiêu dùng nguyên vật liệu,...

... class="bi x0 y0 w7 h8" alt=""

... nhật ngay thời điểm điều chỉnh thì mới đ y đủ và chính xác. Ý nghĩ "để cập nhật sau" sẽ rất dễ dẫn đến nguy cơ thiếu Giáo trình điện tử " ;Phương pháp nghiên cứu tài liệu trong ... liệu trong NCKH" Các quy tắc chung trong quy trình viết Trong quy trình viết tài liệu khoa học, khi đã có dàn ý chi tiết và sơ thảo những ý tưởng chính trong từng phần, việc phát triển ... một số quy tắc nhằm hoàn chỉnh bản thảo theo đúng các y u cầu khoa học chuyên ngành. o Luôn thể hiện óc phân tích để bài viết có chiều sâu, tránh tình trạng mô tả hời hợt để chỉ th y bề mặt...

... thành phương pháp nghiên cứu băng tần trong hệ thống con chuyển mạch GSM Luận văn tốt nghiệp 10 Quản lý thiết bị di động được bộ đăng ký nhận dạng thiết bị EIR (Equipment Idnetity Register) ... thiết bị duy nhất mà người sử dụng có thể thường xuyên nhìn th y của hệ thống. MS có thể là thiết bị đặt trong ô tô, thiết bị xách tay hoặc thiết bị cầm tay. Loại thiết bị cầm tay sẽ là thiết ... công cộng chuyển mạch gói) hay CSPDN (mạng số liệu công cộng chuyển mạch theo mạch), nó cùng tồn tại khi các mạng khác chỉ đơn thuần là PSTN hay ISDN. IWF có thể được thực hiện trong cùng chức...

... động. 5 hongtcns@yahoo.com 20 hongtcns@yahoo.com Đối tượng nghiên cứu của tổ chức lao động khoa học trong CQHCNN • Đối tượng nghiên cứu của môn học “Tổ chức lao động khoa học trong CQHCNN” là những y u ... hongtcns@yahoo.com 2 Chương I I. Đối tượng nghiên cứu tổ chức lao động khoa hoc trong cơ quan hành chính nhà nước II. Phương pháp nghiên cứu III. Mục đích, ý nghĩa của tổ chức lao động khoa học trong ... họ 17 hongtcns@yahoo.com • Môn học “Tổ chức lao động khoa học trong CQHCNN” chủ y u đề cập tới những nguyên tắc cơ bản và trên cơ sở đó đề ra các phương pháp, biện pháp, chỉ tiêu Để tổ chức lao động trong...

... s ss sà àà àng ngng ng 04/09/2013 32 Giả thuyết nghiên cứu • Giả thuyết nghiên cứu là một mệnh đề khẳng định quan hệ giữa một hay nhiều y u tố với vấn đề nghiên cứu. Trong giả thuyết nghiên cứu, người nghiên cứu thể hiện ... nhân viên y tế 04/09/2013 1 ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG Y HỌC Ths Lê Minh Hữu 04/09/2013 7 Các nội dung cơ bản của hoạt động nghiên cứu khoa học • Xác định vấn đề nghiên cứu ... đợi sẽ x y • Việc kiểm định giả thuyết nghiên cứu có thể được xem là một mục tiêu nghiên cứu bởi vì nó sẽ giúp cho giải quyết vấn đề nghiên cứu. • Giả thuyết nghiên cứu không bắt buộc trong...