... điện tử
THÍ NGHIỆM VẬTLÝPHỔ THÔNG
AGU – ĐÈ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
5
LƯỢC KHẢO TÀI LIỆU
CÁC THÍ NGHIỆM VẬTLÝPHỔ THÔNG:
1. Mở đầu:
Các thí nghiệm vậtlýphổthông về bối cảnh có ... trình vậtlýphổthông trung học ở các cấp lớp 10, 11, 12
kết hợp với lý luận dạy học và tâm lý giáo dục các dụng cụ thí nghiệm phương
pháp giảngdạyvậtlýphổthông cần phải đạt được các yêu ... GIANG.
KHOA SƯ PHẠM BỘ MÔN VẬTLÝ
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
(CẤP TRƯỜNG)
Thiết kế một số thí nghiệm phươngphápgiảngdạy
vật lýphổthông
Chủ nhiệm đề tài:...
... gian.
4
I
N
S
TRƯỜNG PTTH CHU VĂN AN - TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Phần Hai:
CƠ SƠ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNGPHÁP TÍCH CỰC.
Phương pháp tích cực là phươngphápdạy học theo ... Cách giảngdạy hợp lýởđây là dùng phươngpháp so
sánh đến việc xây dựng đường sức từ. Từ đầu nên đặt vấn đề việc mô tả điện trường bằng
đường sức điện trường và dẫn đến việc mo tả từ trường ... đọan dây có chiều dài 0,2m.
12
TRƯỜNG PTTH CHU VĂN AN - TỔ VẬTLÝ - GV: TRƯƠNG VĂN HÙNG - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Phần Một: LỜI MỞ ĐẦU :
Việc đổi mới phươngphápdạy học đã được nghị quýêt Ban...
... Hội nghị Vật
lý toàn quốc.
- “ Về đổi mới phươngphápdạy học vậtlýởphổthông , của PGS.TS
Vũ Quang, năm 2000, báo cáo tại Hội nghị Vậtlý toàn quốc.
- Sách giáo khoa Vậtlý 11 Ban KHTN. ... mới phươngdạy học vậtlýởtrườngphổthông đáp ứng yêu cầu
đào tạo con người trong giai đoạn công nghiệp hoá , hiện đại hoá đất
nước”, của PGS. Ng.Đức Thâm” .năm 2000, báo cáo tại Hội nghị Vật ... khoa Vậtlý 11 Ban Cơ Bản. NXB GD năm 2007.
- Sách Bài tập vậtlý 11 Ban KHTN. NXB GD năm 2007.
- Sách Bài tập vậtlý 11 Ban Cơ bản. NXB GD năm 2007.
23
TRƯỜNG PTTH CHU VĂN AN - TỔ VẬTLÝ -...
...
25
I. Phươngpháp sử dụng thí nghiệm VL.
II. Phươngpháp thực nghiệm.
III. PPDH theo nhóm.
IV. PPDH một hiện tượng vật lí.
V. PPDH một đại lượng vật lí.
VI. PPDH một định luật vật lí.
VII.PPDH ... trào lưu sư
phạm). Ví dụ :
-
Dạy học theo mục tiêu
-
Dạy học phân hóa
-
Dạy học theo dự án
-
Dạy học giải quyết vấn đề
-
Dạy học tương tác
-
Dạy học khám phá
-
Dạy học tình huống
-
2
1. ... thuật dạy học
Kĩ thuật dạy học
“Khăn trải
“Khăn trải
bàn”
bàn”
1
2
4
3
4
Yêu cầu đổi mới PP tập huấn!
Làm như thế nào để đạt được
mục tiêu
?
II.
II.
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
PHƯƠNG PHÁP...
... phươngpháp luận của Lí luận dạy học Vật lí. Trước hết đ
ó là do các tư tưởng
Vật lí liên quan chặt chẽ với các tư tưởng triết học duy vật biện chứng. Thứ hai, lí luận
về phươngphápgiảngdạyVật ... các phươngpháp nghiên cứu khoa
học kể trên là một nhu cầu tất yếu.
1.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA MÔN LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT LI VỚI CÁC
KHOA HỌC KHÁC
Bộ môn Lí luận dạy họ
c Vật lí ởtrườngphổthông ... tạo của học sinh vừa là mục đích vừa là phương
tiệ
n trong nghiên cứu và dạy học Vật lí ởtrườngphổ thông.
2.4.3. Vai trò của kiến thức và phươngphápVật lí trong việc phát triển tư duy và...
... nó rất
2. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ
Ở phương diện là một bộ môn khoa học về phươngphápgiảngdạy thì đề tài
Giảngdạy thơ Đường ởtrườngphổthông dưới góc nhìn của thi pháp học” là
một vấn đề khá ... trong giảng văn là phát huy năng lực tư duy độc lập và óc
Chương 3: ỨNG DỤNG THI PHÁP HỌC
VÀO GIẢNGDẠY
THƠ ĐƯỜNG ỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG
3.1. VIỆC DẠY VÀ HỌC THƠ ĐƯỜNG ỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG HIỆN ... mới về phương
pháp dạy và học các bộ môn trong nhà trườngphổthông là một vấn đề rất cần thiết.
Việc đổi mới phươngphápdạy học nói chung và bộ m
ôn Văn nói riêng trong
nhà trườngphổ thông...
... một hệ thốngphươngpháp nhận thức trong bộ môn
vật lýởtrườngphổ thông. Hà Nội.
1.2.4. Các giai đoạn sử dụng mô hình trong giảngdạyvậtlý học.
Trong giảngdạyvật lí, phươngpháp mô hình ... (2002). Phươngphápdạy
học vậtlýởtrườngphổ thông. NXB ĐHSP Hà Nội.
23. Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hƣng (1998). Giáo trình tổ chức hoạt động nhận
thức của học sinh trong dạy học vật lí ởtrường ... trong dạy học vật lí ởtrườngphổthông chương “Dao
động cơ” vật lí 12, chương trình nâng cao.
CHƢƠNG 2
BỒI DƢỠNG KIẾN THỨC TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG
TRUNG HỌC PHỔTHÔNG CHƢƠNG...
... BÌNH
VÀ PHƯƠNGPHÁP ĐƯỜNG CHÉO
I. Phươngpháp dùng các giá trị trung bình:
Nội dung của phươngpháp này được chia thành nhiều dạng:
- Phươngpháp khối lượng mol trung bình (M)
- Phươngpháp số ... cacbon trung bình
- Phươngpháp số nguyên tử hiđro trung bình
- Phươngpháp gốc hiđrocacbon trung bình
- Phươngpháp nhóm chức trung bình
- Phươngpháp hóa trị trung bình
Phương pháp này dùng chủ ... nhận e.
Phương pháp bảo toàn electron
Phươn g ph áp bảo to n k hà ối lượng v phà ương ph áp tăng giảm khối lượng
Dec. 10
B. NỘI DUNG
CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI TOÁN HÓA HỌC ỞTRƯỜNGPHỔ THÔNG
CH...
... TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNGDẠY HÓA
HỌC ỞTRƯỜNGPHỔ THÔNG
I.SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC GDBVMT TRONG GIẢNGDẠY HÓA HỌC Ở
THPT
1.Ô nhiễm môi trường là gì?
ÔNMT là làm thay đổi tính ... BVMT.
Ø- Phươngpháp hợp tác và liên kết giữa nhà trường và cộng đồng địa phương
trong các hoạt động về GDBVMT.
Ø- Thông qua hoạt động ngoại khóa cung cấp cho HS một số kĩ năng và
phương pháp tích ... sắc.
Ø- Phươngpháp hành động cụ thể trong các hoạt động theo từng chủ đề được
tổ chức trong trường hay ở địa phương. Thông qua tình hình thực tế, giúp HS
hiểu biết được tình hình MT của địa phương, ...
... Vị trí của phản ứng ion trong giảngdạyởtrường ĐHSP và ởtrườngphổ
thông
2.3.1. Tác dụng chủ đạo lý thuyết cân bằng ion trong giảngdạy hóa học phân tích
ở trường ĐHSP
Phát triển tư duy ... trí của phản ứng ion trong giảngdạyởtrườngphổthông
Vị trí chương cân bằng ion trong dung dịch trãi đều từ chương trình lớp 8 đến
lớp 12 và tập trung nhiều nhất ở chương 1: ( Sự điện li ... AgCl
Màu trắng
3
CHƯƠNG 2
LÝ THUYẾT CÂN BẰNG ION TRONG GIẢNGDẠYỞPHỔTHÔNG
2.1. Chất điện li là các chất bị ion hóa trong dung dịch tạo ra môi trường dẫn điện.
2.1.1. Chất điện li...
... đến định lý .
III Các giai đoạn dạy học định lý toán học
Quy trình dạy học định lýthờng là : Nhận dạng , chứng minh
củng cố và vận dụng định lý, hệ thống hoá .
Việc dạy học định lý thực ... Bá Ngọc
Tạo động cơ
Suy luận lôgic
dẫn tới định lý
Phát hiện định lý
Chứng minh
Phát biểu định lý
Củng cố định lý
Các phơng phápdạy học định lý
Chứng minh :
Kẻ DE // AB ( E AC ) ta có
11
DA
=
... phơng phápdạy học định lý
chứng minh định lý giúp học sinh nắm đợc bản chất cấu trúc của định lý do đó cần chú trọng
luyện tập cho học sinh có thói quen nắm vững các định lý và vận dụng định lý, ...
... các bạn
- 46 -
Đạo đức và phươngphápdạy học môn Đạo đức ở tiểu học
- Chương trình mới đòi hỏi đổi mới phươngphápdạy học môn Đạo đức phải song
song với đổi mới phương tiện, hình thức tổ chức, ... gìn trường lớp và môi trường sạch đẹp.
- 18 -
Đạo đức và phươngphápdạy học môn Đạo đức ở tiểu học
Nói chung, ở các tình huống đạo đức, học sinh phải nêu cách giải quyết.
Trong một số trường ... khắc sâu, mở
rộng kết quả dạy học môn Đạo đức.
1.1.4. Môn Đạo đức ở tiểu học tạo tiền đề và cơ sở cho học sinh học tiếp nối môn
Giáo dục công dân ở Trung học cơ sở:
- Môn Đạo đức ở tiểu học giúp...