... dụng phươngphápgiảibàitập trong tiết học,
học sinh nắm được cách thức giải một số bài tập, giảibàitập đạt hiệu quả. Họcsinh hứng
thú hơn trong các tiết ôn tập vì trong tiết ôn tậphọcsinh ... hướng dẫn họcsinhphương
pháp giảibàitập vật lí. Thông qua việc giảibàitập giúp họcsinh củng cố, đào sâu, mở
rộng, hoàn thiện kiến thức lí thuyết.
Giải bàitập vật lí đòi hỏi họcsinh hoạt ... dẫn họcsinhphươngphápgiải các bàitập trong các tiết
học, cụ thể như sau:
-Giải bàitập trong tiết học mới:
Giải bàitập là một phần hợp thành của đa số tiết học Vật lí. Trong các tiết học...
...
trong bài tập.
- Xác định phơng phápgiải và vạch ra kế hoạch giảibài tập.
Đối với bàitập tính toán ta có thể phân làm hai loại: Bàitậptập dợt và bàitập
tổng hợp.
3.2.1 Bàitậptập dợt ... Phân loại và hớng dẫnhọc sinh lớp 9 làm bàitập vật lý trong chơng I
Điện học
3.1 Dạng bàitập định tính hay bàitập câu hỏi:
Đó là những bàitập vật lý mà khi giảihọcsinh không cần tính ... của họcsinh về một vấn đề nào đó cần đợc bắt
đầu từ bàitập định tính. Đây là loại bàitập có khả năng trau dồi kiến thức và
tạo hứng thú họctập của học sinh.
Để giải quyết đợc bàitập định...
... giống.
♂: đực ; ♀: cái.
II. PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI TẬP:
Thường gặp hai dạng bài tập, tạm gọi là bài toán thuận và bài toán nghịch.
1. Dạng 1: Bài toán thuận.
Là dạng bài toán đã biết tính trội, ... dụng vào giảibàitập rất ít hoặc thậm chí không có nên
giáo viên và họcsinh không có đủ thời gian để thực hành giải các dạng bài
tập này trên lớp cũng như trong việc dạy bồi dưỡng họcsinh giỏi. ... Tơ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Phươngphápgiảibàitập di truyền lớp 9 của nhà xuất bản trẻ năm
1998 – Tác giả: Lê Ngọc Lập,
2. Phân dạng và hướng dẫn giảibàitậpsinhhọc 9 của nhà xuất bản
Đà...
...
Bài tập định tính ,bài tập tính toán ,bài tập thí nghiệm, bàitập đồ thị;
bàitập luyện
tập ,bài tập sáng tạo, ... Một số vấn đề lý luận về bàitập Vật lí trong dạy học ở trường THPT
1.1.3.1. Bàitập vật lí là gì?
1.1.3.2. Vai trò của bàitập vật lí trong dạy và học
10
Lời giải:
... hệ thống và phƣơng phápgiảibài
tập chƣơng động lực học chất điểm thuộc chƣơng trình vật lí lớp 10 nâng cao nhằm bồi
dƣỡng họcsinh giỏi
2. Mục tiêu nghiên cứu
4
Bàitập vật lí
....
... toán học thống kê.
Keywords: Phươngpháp dạy học; Vật lý; Phươngphápgiảibài tập; Động lực học;
Học sinh giỏi
Content
1. Lí do chọn đề tài
Việc phân loại và phươngphápgiải các bàitập ... dạy học về bàitập vật lí
1.1.4. Một số vấn đề về phươngpháp dạy họcbàitập vật lí ở trường THPT
5
1.1.4.1. Tư duy trong quá trình giảibàitập vật lí
1.1.4.2. Phươngphápgiảibàitập ... chung hệ thống bàitập và phươngphápgiải các bàitập phần động lực
học vật rắn đã xây dựng là rất khả thi. Nếu xây dựng được hệ thống và phươngpháp
giải bàitập phần động lực học vật rắn thuộc...
... của học sinh.
+Tổng kết các phươngphápgiảibài tập.
+So sánh và đánh giá các phươngpháp giải.
2.3.6.Phát triển tư duy sáng tạo cho họcsinh thông qua việc hướng
dẫn họcsinh ra đề, tự giải ... kiểu nhất
định. Trong giảibàitập hoá học khả năng khái quát thể hiện ở năng lực học sinh
biết phân dạng bàitập hoá học, và biết tìm phươngphápgiải chung cho từng
dạng bài.
2.3.4.Rèn khả năng ... đầu đến cuối năm học, khi chưa áp dụng và đã áp dụng phươngpháp phát
triển tư duy sáng tạo cho họcsinh thông qua bàitập hoá học ta thấy: Số học sinh
khá, giỏi tăng, số họcsinh trung bình,...
... – Chuyển động chậm dần nếu v.a < 0
2 – Phươngpháp :
* Các bước giảibài toán tìm li độ, vận tốc dao động ở thời điểm t
– Cách 1 : Thay t vào các phương trình :
2
x A cos( t )
v Asin( t )
a ... sóng cơ biểu thị bởi phương trình: u = 2cos(100πt - 5πd) (m)
A. 20m/s B. 30m/s C. 40m/s D. kết quả khác
Câu 28. Một sóng cơ học truyền theo phương 0x với vận tốc v = 80 cm/s .Phương trinh dao động ... trường g = 10m/s2.
Hướng dẫn giải :
Ta có số dao động N và khoảng thời gian Δt mà các con lắc thực hiện được liên hệ với nhau theo phương
trình: Δt = N.T
Theo bài ta có :
http://aotrangtb.com
...
...
0
I
I
(dB đêxi Ben = 1/10B)
I
0
= 10
-12
W/m
2
(cờng độ âm chuẩn)
II- Phơng phápgiải toán
A- Phơng pháp chung:
Các bàitập trong chơng này đợc phân thành 4 dạng theo yêu cầu và nội dung của đề ... chuyển động và tìm các đại lợng theo yêu
cầu của bài toán. Trong quá trình giải cần chú ý thống nhất đơn vị của các đại lợng trong bài
toán.
Các bớc giải:
. Chọn hệ trục toạ độ (thờng là hệ toạ độ ... dây và pha: u
d
=
3
u
p
* Hiệu suất của động cơ điện: công suất cơ
công suất điện
C- bàitập luyện tập.
4.1. Nếu dòng điện xoay chiều có tần số f = 50Hz thì trong mỗi giây nó đổi chiều bao
nhiêu...
... tin trong họctập bộ mônSinh học, làm cho các em yêu
thích và đam mê mônhọc hơn. Tôi đã đã mạnh dạn thực hiện đề tài: “Hệ thống
phương phápgiảibàitập cơ bản và nâng cao sinhhọc 12”.
Đây ... THỐNG PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬP
CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO SINHHỌC 12
Người thực hiện: Phạm Thành Định.
Lĩnh vực nghin cứu:
- Quản lý giáo dục
- Phươngpháp dạy học bộ môn: Sinhhọc ... phần sinhhọc tế bào và cho
đến nay đã hệ thống toàn bộ phần bàitập di truyền học của lớp 12.
2.3./ Những mục tiêu cần đạt của “Hệ thống phươngphápgiảibàitập cơ bản và
nâng cao sinh học...
...
thuyết, họcsinh biết phươngpháp làm bàitập đã tạo nên sự tự tin, say mê hứng
thú cho họcsinh với mônhọc trong khi từ trước đến nay mônsinh là một môn
học mà không mấy họcsinh thấy ... trắc nghiệm nhưng đây là những dạng bàitập lý thú giúp học
sinh hứng thú và tự tin trong họctậpmônsinh học. Việc hoàn thiện các phương
pháp giảibàitập có ý nghĩa góp phần rất lớn trong ...
Quản lý giáo dục □ Phươngpháp dạy học bộ môn □
Phương pháp giáo dục □ Lĩnh vực khác □
1. Tính mới
- Có giảipháp hoàn toàn mới □
- Có giảipháp cải tiến, đổi mới từ giảipháp đã có □
2....
... đời con có kiểu
hình mang 2 tính trạng trội và 2 tính trạng lặn chiếm tỉ lệ (đề tuyển sinh đại họcmônSinhhọc năm
2010)
XS (Aa x Aa) = (1/100)2
Aa x Aa→3/4 bt;1/4 bệnh
1/ (1/100)2. 1/4 = 0,000025
2/ ... là gái đều bình thường
c. Sinh 2 người con đều bình thường
d. Sinh 2 người con khác giới tính và đều bình thường
e. Sinh 2 người con cùng giới tính vàđều bình thường
g. Sinh 3 người con trong đó ... thường nhưng sinh đứa con đầu lòng bị bạch tạng.Về mặt
lý thuyết,hãy tính xác suất để họ:
a. Sinh người con thứ 2 khác giới tính với người con đầu và không bị bệnh bạch tạng
b. Sinh người con...
... thức, phương pháp, dạy học để phù hợp với từng đối
tượng của học sinh. Với phươngpháp dạy giải toán sử dụng quy luật xác suất trong
các mônhọc nói chung và mônsinhhọc nói riêng. họcsinh ... các bàitập còn ít . Vì vậy để
đảm bảo chất lượng họctập của họcsinh cần chữa các bàitập thường xuyên sau
mỗi bàihọc giao bàitập về nhà cho họcsinh . Giờ học sau trước khi giảng bài
mới ... tập . Nếu trước đây học và thi mônsinh
học, họcsinh cần học thuộc và nhớ từng câu, từng chữ hoặc đồi với bài toán học
sinh phải giải trọn vẹn các bài toán. Thì nay họcsinh lưu phải nắm được...
... t
Q
l
S
=
(4)
15
Hớng dẫn họcsinh phơng phápgiảibàitập Vật lí
-
THCS
I Bi hc kinh nghim
24
II Kt lun chung
25
28
Hớng dẫn họcsinh phơng phápgiảibàitập Vật lí
-
THCS
NGUYN ... PTS V Thanh Khit -
PTS V Th Oanh
cho hc sinh THCS. - Nguyn Phỳc
Thun.
26
Hớng dẫn họcsinh phơng phápgiảibàitập Vật lí
-
THCS
HNG DN HC SINH PHNG PHP GII BI TP
VT L -THCS
A- PHN ... mt bi tp phc tp.
11
Hớng dẫn họcsinh phơng phápgiảibàitập Vật lí
-
THCS
CHNG II. CC GII PHP THC HIN
KHO ST THC T.
T CHC CHUYấN .
HNG DN HC SINH HC TP VT L NH .
KIM TRA NH...
... tôi xin giới thiệu các trình bày các bước giải cụ thể 2 dạng bàitập di truyền chủ
yếu khi nghiên cứu nhièu tính trạng:
Dạng 1: bài toán về di truyền học người chủ yếu tiến hành qua các bước ... lại mà giải thích yêu cầu
dạng 2: bàitập tổng hợp mà khi giải có thể xác định được tỉ lệ kiểu hình của mỗi tính
trạng. tiến hành qua các bước cơ bản sau:
bước 1: xác định xem trong bài toán ... mấy tính trạng, mỗi t ính trạng có mấy kiểu hình
để dự đoán trước mỗi tính trạng đề cập trong bài toán có thể được di truyền theo quy luật
di truyền nào.
VD: + nếu tính trạng có 2 kiểu hình...