... luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học
thuận lợi cho việc rèn luyện họcsinhyếu kém, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học,
rút ngắn khoảng cách họcsinh khá – giỏi với họcsinhyếu – kém.
- ... THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉM MÔN HOÁ HỌC
Ở bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học nào và lớp học nào cũng có học
sinh yếu, kém. Vấn đề ở chổ nguyên nhân dẫn đến việc học yếu, kém; cũng như ...
8
Phương pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học
+ Giúp giáo viên đánh giá được học sinh, họcsinh cũng tự kiểm tra, biết được
lỗ hổng kiến thức để kịp thời bổ sung.
+ Rèn cho học sinh...
... số giải pháp để dạy tốt mạch
yếu tố hình học Toán 3. Nhằm giúphọcsinh phát triển năng lực t duy, khả năng sáng
tạo trong học tập.
Chơng V
Một số giải pháp để dạy tốt mạch yếu tố hình học
... 2.
Nh vậy, họcsinh đợc vẽ từ đơn giản đến phức tạp hơn phù hợp với kỹ năng vẽ
của họcsinh lớp 3.
Ngoài các nội dung dạy học mạnh yếu tố hình học đà nêu ở trên. ở lớp 2, học
sinh đà đợc học về ... Gọi họcsinh nêu yêu câu bài 1
Yêu cầu họcsinh làm cá nhân sau đó đổi
chéo để tự kiểm tra kết quả cho nhau.
Gọi 1 họcsinh lên bảng làm.
- Vài họcsinh nêu yêu cầu cả lớp làm bài
1, 1 học sinh...
... trào giúpđỡ
học sinh khó khăn, yếu kém. Đặc biệt là vai trò của gia đình họcsinh trong công
tác phối hợp với nhà trường.
- Bảo đảm duy trì tốt sĩ số học sinh, hạn chế thấp nhất tỷ lệ họcsinh ... bỏ học,
học sinhyếukém cho đến kết thúc năm học, GV chủ nhiệm phải sớm phát hiện
ngăn chặn kịp thời HS có dấu hiệu bỏ học, chán học, học lực sa sút, xác định
nguyên nhân họcsinh bỏ học, ... sát cùng kỳ năm học qua; phân tích các chỉ số nói lên điều gì?
2.2. Nguyên nhân họcsinhhọcyếu kém:
Bước tiếp theo có thể khảo sát, tìm ra nguyên nhân họcsinhhọc tập
yếu kém vì các nguyên...
... tục giải quyết trong nhóm họcsinhyếu kém.
Thông qua quá trình học lý thuyết và làm bài tập của học sinh, giáo
viên cũng cần tập cho học sinh, kể cả họcsinhyếukém có ý thức tự
... xuất phát
Việc học tập có kết quả trong một tiết học thường đòi hỏi những tiền
đề nhất định về trình độ kiến thức, kĩ năng sẵn có của học sinh. Thế
nhưng với họcsinhyếukém nhiều khi chưa ... cho
việc học nội dung nào trong buổi học chính khóa sắp tới. Làm như
vậy là để tăng cường hiệu lực hướng đích và gợi động cơ, nâng cao
ý thức trách nhiệm của họcsinh đối với bài học.
Lấp...
... quả phươngpháphọc
hợp tác nhóm, phươngpháp thi đua, phươngpháp nỗ lực cá nhân xoay quanh hiệu
quả học tập của học sinh, phân tích 122 nghiên cứu từ năm 1924 đến 1981 về các
phương pháp ... so với các phươngpháp khác như thi đua
và nỗ lực cá nhân vì:
1. Nhiệm vụ học tập của họcsinh trong phươngpháphọc hợp tác nhóm
không khác gì so với nhiệm vụ học tập các phươngpháp khác. ... những yếu tố học hợp tác nhóm cần thiết và đề ra những biện
pháp thiết thực thì việc xây dựng biện phápgiúpđỡhọcsinhhọc hợp tác nhóm. Ta
cần so sánh sự khác nhau giữa phươngpháphọc nhóm...
... không chặt chẽ, thiếu lô gíc của học sinh.
- Nên chọn các bài tập từ dễ đến khó dừng sợ họcsinhyếukém nhàm chán
vì họcsinhyếukém thì năng lực t duy cũng kém, chủ yếu nên chọn loại bài củng
cố ... trên lớp của họcsinh chọn đội ngũ cốt cán
giúp đỡhọcsinhyếu hơn trong từng nhóm, giúp giáo viên kiểm tra, đôn đốc việc
học sinh và làm bài ở nhà, chỉ ra những sai lầm mà họcsinh khá hơn ... lực học của từng họcsinh tìm hiểu nguyên
nhân yếu, kém, yếu chổ nào và tìm cách giúpđỡhọcsinh đó.
- Công việc giảng dạy trên lớp phải đi đôi với việc kiểm tra thờng xuyên, liên
tục, việc học...
... quả phươngpháphọc
hợp tác nhóm, phươngpháp thi đua, phươngpháp nỗ lực cá nhân xoay quanh hiệu
quả học tập của học sinh, phân tích 122 nghiên cứu từ năm 1924 đến 1981 về các
phương pháp ... những yếu tố học hợp tác nhóm cần thiết và đề ra những biện
pháp thiết thực thì việc xây dựng biện phápgiúpđỡhọcsinhhọc hợp tác nhóm. Ta
cần so sánh sự khác nhau giữa phươngpháphọc nhóm ... so với các phươngpháp khác như thi đua
và nỗ lực cá nhân vì:
1. Nhiệm vụ học tập của họcsinh trong phươngpháphọc hợp tác nhóm
không khác gì so với nhiệm vụ học tập các phươngpháp khác....
... độ tiến bộ của họcsinh cũng như công
4
- Ngoài ra giáo viên chủ nhiệm cần phân công họcsinh khá giỏi giúp đỡ
kèm cặp họcsinh yếu; phân công chỗ ngồi hợp lý cho họcsinhyếukém để giáo
viên ... tác phụ đạo họcsinhyếu kém,
đúc rút những bài học kinh nghiệm, các giải pháp tối ưu để từ đó giáo viên điều
chỉnh nội dung, kế hoạch, phươngpháp dạy học cho từng loại đối tượng học
sinh. Trong ... đối tượng họcsinh này thường rất lười học.
+ Với đối tượng họcsinh viết yếu:
* Thông thường họcsinh đọc yếu cũng dẫn đến viết sai lỗi chính tả nhiều.
Do vậy nếu hướng dẫn được họcsinh đọc...
... chủ nhiệm cần phân công họcsinh khá giỏi giúpđỡ
kèm cặp họcsinh yếu; phân công chỗ ngồi hợp lý cho họcsinhyếukém để giáo
viên tiện theo dõi, kèm cặp.
4. Giải pháp đối với nguyên nhân ... phụ đạo họcsinhyếu kém,
đúc rút những bài học kinh nghiệm, các giải pháp tối ưu để từ đó giáo viên điều
chỉnh nội dung, kế hoạch, phươngpháp dạy học cho từng loại đối tượng học
sinh. Trong ... lực, trí
tuệ của học sinh. Nếu giáo viên chủ nhiệm là người có kinh nghiệm dạy học,
giàu đức tận tuỵ hy sinh& quot; Tất cả vì họcsinh thân yêu" thì các em họcsinh
được học với những người...
... quả phươngpháphọc
hợp tác nhóm, phươngpháp thi đua, phươngpháp nỗ lực cá nhân xoay quanh hiệu
quả học tập của học sinh, phân tích 122 nghiên cứu từ năm 1924 đến 1981 về các
phương pháp ... những yếu tố học hợp tác nhóm cần thiết và đề ra những
biện pháp thiết thực thì việc xây dựng biện phápgiúpđỡhọcsinhhọc hợp tác
nhóm. Ta cần so sánh sự khác nhau giữa phươngpháphọc nhóm ... so với các phươngpháp khác như thi đua
và nỗ lực cá nhân vì:
1. Nhiệm vụ học tập của họcsinh trong phươngpháphọc hợp tác nhóm
không khác gì so với nhiệm vụ học tập các phươngpháp khác....
... quả phươngpháphọc hợp
tác nhóm, phươngpháp thi đua, phươngpháp nỗ lực cá nhân xoay quanh hiệu quả học
tập của học sinh, phân tích 122 nghiên cứu từ năm 1924 đến 1981 về các phươngpháp ... những yếu tố học hợp tác nhóm cần thiết và đề ra những biện pháp thiết
thực thì việc xây dựng biện phápgiúpđỡhọcsinhhọc hợp tác nhóm. Ta cần so sánh sự
khác nhau giữa phươngpháphọc nhóm ... bài học tôi thường kiểm tra đánh giá thực tiễn,
tổng kết xem nhận thức của họcsinh thay đổi có hiệu quả không ?
Thực ra tôi lấy lớp 3A thực nghiệm để áp dụng phươngphápgiúpđỡhọcsinh học...
... trong học tập. Đó chính là điều mà tôi muốn
trao đổi, chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp để giúpđỡ đối tượng học
sinh yếu.
2. NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC GIÚP
ĐỠ HỌCSINH ... HỌCSINH YẾU:
2.1 THUẬN LỢI:
- Đối với họcsinh lớp 5 là lớp cuối cấp của bậc tiểu học nên ý thức, động
cơ học tập tương đối cao.
- Họcsinh lớp 5 có thể tiếp nhận sự giúpđỡ trong học tập ...
Ngoài những giải pháp nhằm cải thiện kết quả học tập của họcsinh
yếu, biện pháp lâu dài là tạo ra sự hứng thú trong quá trình học tập. Thông qua
những phươngpháp dạy học tích cực, người...