... tiêu của việc giáodụckỹnăngsống và giáodụckỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học.
Mục tiêu của giáodụckỹnăngsống nói chung và giáodụckỹnăng xử lý
tình ... dung chiếm ƣu
thế có thể tích hợp giáodụckỹnăngsốngcho học sinh để tiến hành tích hợp
giáo dụckỹnăng sống.
* Rt ra bài học về giáodụckỹnăngsốngcho học sinh thông qua bài học đạo ... Kỹnăng 11
1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 13
1.2.2.1 Kỹnăngsống 13
1.2.2.2 Kỹnăng ra quyết định 19
1.2.2.3 Kỹnăng xử lý tình huống 21
1.2.3 Giáo dục...
... sáng tạo, kỹnănggiao tiếp, kỹnăng đàm phán, kỹ
năng đối phó với tình trạng căng thẳng, kỹnăng từ chối, kỹnăng kiên định, hài
hoà và kỹnăng ra quyết định. Philipine cho rằng kỹnăngsống là ... 11 kỹnăng sau:
1) Kỹnăng tự nhận thức
2) Kỹnăng đồng cảm
3) Kỹnănggiao tiếp có hiệu quả
4) Kỹnăng quan hệ liên nhân cách
5) Kỹnăng ra quyết định
6) Kỹnăng giải quyết vấn đề
7) Kỹnăng ...
- Kỹnăng xử lý tình huống
- Kỹnăng nhận thức
- Kỹnăng ra quyết định
- Kỹnăng hợp tác
- Kỹnăng đặt vấn đề
- Kỹnăng
thƣơng
l
ƣ
ợng.
Qua thực trạng thu
đƣợc
kết quả sau:
Giáo viên
Kỹ năng
Đội...
... GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOTRẺ
Kỹ năngsống (KNS) là gì? Và tại sao phải giáodụckỹnăngsống
(GDKNS)?
Như chúng ta đã biết, khoảng cách giữa ... chức giáodục văn hóa và khoa học) và các nhà giáodục thế
giới đã cùng tìm cách giáodục đề tạo chotrẻnăng lực tâm lý xã hội, nhằm
ứng phó với những yêu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ... với nhà giáodục "kiểu mới" khác với người
thầy mệnh lệnh, bao cấp, suy nghĩ và hành động thay cho trẻ. Trẻ phải
chủ động mới biến được nhận thức thành hành động. Nhà giáodục này...
...
Giáo dụckỹnăngsốngchotrẻ là gì?
Lòng tự tin của trẻ sẽ lớn rất nhanh nếu người lớn nhìn chúng bằng con mắt mới và
sáng tạo, đồng thời với thái độ kiên nhẫn.
Do đó, Giáodụckỹnăng ... của Giáo
dục kỹnăngsống là ý thức về giá trị bản thân nơi trẻ mà đây là một điều mà xã
hội ta chưa quen lắm.
Giáo dục kns là một tiến trình: giáo viên trang bị chotrẻ kiến thức; giúp trẻ ... niềm tin để thay đổi. Trẻ phải được thực hành để có kỹ năng. Trẻ cần được
hướng dẫn vận dụng kỹnăng vào các sinh hoạt thường ngày của trẻ. Điều quan
trọng nhất là những kỹnăng này trở thành...
... khi bố mẹ vắng nhà, trẻ có thể tự
- Lâu nay trong việc giáodụctrẻ em, chúng ta vẫn nghe thấy nói đến cụm từ
kỹnăngsống . Thực chất của kỹnăngsống chính là giáodụcchotrẻ những
việc hàng ... khi chúng ta đang cho rằng phải dạy thế hệ trẻ hôm nay kỹnăng sống. Hoàn
toàn đúng, nhưng đừng xem kỹnăngsống là cái gì đó quá cao siêu. Và tôi chỉ xin
đề nghị: kỹnăngsống bắt đầy từ nhưng ... bàn ghế, sân trường” - (theo báo Giáo
dục và Thời đại).
Qua lời tâm sự của bậc phụ huynh này, chúng ta không khỏi suy nghĩ. Vậy cần
giáo dụckỹnăngsốngchotrẻ bắt đầu từ đâu? Xin thưa, phải...
... được đào tạo lại.
Thạc sĩ PTCĐ Nguyễn Thị Oanh
GIÁO DỤCKỸNĂNGSỐNGCHOTRẺ
Kỹ năngsống (KNS) là gì? Và tại sao phải giáodụckỹnăngsống
(GDKNS)?
Như chúng ta đã biết, khoảng cách ... chức giáodục văn hóa và khoa học) và các nhà giáodục
thế giới đã cùng tìm cách giáodục đề tạo chotrẻnăng lực tâm lý xã hội,
nhằm ứng phó với những yêu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ... với nhà giáodục "kiểu mới" khác với
người thầy mệnh lệnh, bao cấp, suy nghĩ và hành động thay cho trẻ. Trẻ
phải chủ động mới biến được nhận thức thành hành động. Nhà giáodục
...
...
học cho cháu sự tự tin khi đứng trước đám đông
và biết cách ứng xử với tất cả mọi người".
Về mặt lý thuyết và thực hành, các chuyên gia
cho rằng việc giáodụckỹnăngsốngchotrẻ em ... nâng cao
những kỹnăng cơ bản trong cuộc sống.
Ở Hà Nội, mô hình lớp học giáodụckỹnăng
sống đã giúp các em được vui chơi, được rèn
luyện những kỹnăng cần thiết, biết cách phòng
tránh ... như thế sẽ cho các em
những kỹnăng để ứng phó trong những hoàn
cảnh nguy cấp. Hay chỉ đơn giản là những bài
học về cách con cái trò chuyện với cha mẹ. Lớp
học giáodụckỹnăngsống không...
...
của lối sống lành mạnh đảm bảo chất lượng cuộc sống (xin xem sơ đồ dưói).
Tiến hành giáodụckỹnăngsống là tiếp cận giáodục quốc tế, đó là
giáo dục con người về môi sinh, giáodục con người ... thiết.
Trong số 15 nội dung cơ bản về giáodục vì sự phát triển bền vững
đã được UNESCO xác định có nhiều nội dung thống nhất với nội dung
giáo dụckỹnăngsống như: quyền con người, hòa bình ... bệnh lây nhiềm qua đường tình dục,
chết vì bạo lực, vi phạm pháp luật, thất bại học đường… Khi đó những kỹ
năng sống như những nhịp cầu tạo thành cây cầu giúp cho con người chuyển
tải những...
... loại kỹnăng sống.
- Dựa vào môi trƣờng sống, Kỹnăngsống tại trƣờng học; Kỹnăngsống tại gia đình;
Kỹ năngsống tại nơi làm việc
- Dựa vào các lĩnh vực tâm lý, Kỹnăng nhận thức; Kỹnăng ... hoạt động giáodụckỹnăng
sống cho sinh viên tại các trƣờng cao đẳng, Đại học. Chƣơng 2: Thực trạng kỹnăng
sống của sinh viên và công tác quản lý hoạt động giáodụckỹnăngsốngcho sinh viên ... GDKNS ở Bangladesh nội dung giáodục KNS là các kỹnăng xã hội (kỹ năng
tồn tại, kỹnăng kinh tế, kỹnăng ngôn ngữ, ), các kỹnăng phát triển, các kỹnăng chuẩn bị
cho tƣơng lai và ứng phó với...
... tác giáodụckỹnăngsống
1.3.2.3. Nội dung giáodụckỹnăngsống
Gồm các nhóm kỹnăng cơ bản sau đây:
Nhóm kỹnăng nhận thức
Nhóm kỹnăng xã hội
Nhóm kỹnăng quản lý bản thân
1.3.2.4 Phương ... Quản lý giáodục
1.2.1.4. Quản lý nhà trường
1.2.2. Kỹnăngsống và giáodụckỹnăngsống
1.2.2.1. KỹnăngsốngKỹnăngsống là tất cả những kỹnăng cần thiết trực tiếp
giúp cá nhân sống thành ... hợp
GDKNS cho HS.
2.2. Với Sở Giáodục và Đào tạo
- Cần thƣờng xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề,
hội thảo về giáodụckỹnăngsống và quản lý việc giáo
dục kỹnăngsốngcho học sinh...