... dạy hoàn thành khóa luận với đề tài: Phươngphápdạyđọchiểutácphẩm văn xuôi nước (SGK Ngữ văn 11) Với đề tài này, đạt kết sau: Nghiên cứu tổng quan lí luận đọchiểuphươngphápdạyđọchiểu ... chương: Chương 1: Cơ sở lí luận đọchiểuphươngphápđọchiểu Chương 2: Thực trạng giảng dạytácphẩm văn học nước trường THPT Chương 3: Đề xuất qui trình dạyđọchiểutácphẩm văn xuôi nước SGK Ngữ ... CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ĐỌCHIỂU VÀ PHƯƠNGPHÁPDẠYĐỌCHIỂU Cái nội dung môn Ngữ văn vấn đề đọchiểuĐọchiểu khái niệm môn học có nội dung Trước ta xem đọcphươngpháp giảng văn mà lại thường...
... ngắn Đọctácphẩm chưa hiểu Nội dung tácphẩm cần phải hiểu dần dần, bước tiến tới hiểu kĩ, hiểu trọn vẹn 1.3.1 Quan điểm hiểuđọchiểutácphẩm văn chương Hiểu nắm vững nội dung ý nghĩa văn Hiểu ... chương: Chương 1: Cơ sở lí luận đọchiểuphươngphápđọchiểu Chương 2: Thực trạng giảng dạytácphẩm văn học nước trường THPT Chương 3: Đề xuất qui trình dạyđọchiểutácphẩm văn xuôi nước SGK Ngữ ... Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ĐỌCHIỂU VÀ PHƯƠNGPHÁPDẠYĐỌCHIỂU Cái nội dung môn Ngữ văn vấn đề đọchiểuĐọchiểu khái niệm môn học có nội dung Trước ta xem đọcphươngpháp giảng văn mà lại thường...
... lí luận đọchiểuphươngphápđọchiểu 1.1.Quan điểm đọctácphẩm văn chương 1.2 Những thành tựu nghiên cứu hoạt động đọctácphẩm văn chương 1.3 Đọchiểutácphẩm văn ... đọchiểu 1.5 Phươngphápđọc hiểu, dạyđọchiểu nhà trường THPT Chương 2: Thực trạng giảng dạyđọchiểutácphẩm văn xuôi nước trường THPT 2.1 Những khó khăn giảng dạytác ... ngắn Đọctácphẩm chưa hiểu Nội dung tácphẩm cần phải hiểu dần dần, bước tiến tới hiểu kĩ, hiểu trọn vẹn 1.3.1 Quan điểm hiểuđọchiểutácphẩm văn chương Hiểu nắm vững nội dung ý nghĩa văn Hiểu...
... Giáo viên áp dụng phươngpháp sau để đổi dạy tăng hiệu học 2.3.1 Phươngpháp gợi mở Có thể nói phươngpháp gợi mở phươngpháp sử dụng phổ biến việc dạyđọc – hiểu văn Phươngpháp thực thông qua ... việc dạy học tácphẩm văn học dân gian II Mục đích nghiên cứu Từ thực tế việc dạy học đọc – hiểu môn Ngữ Văn tácphẩm sử thi dân gian nói riêng, xin đóng góp số đề xuất việc dạy – đọchiểutácphẩm ... IV Phươngpháp nghiên cứu Nội dung I Giải pháp cũ thường làm II Giải pháp cải tiến 2.1 Dạyđọchiểu văn sử thi theo đặc trưng thể loại 2.2 Dạyđọchiểu văn sử thi theo hướng tích hợp 2.3 Dạy đọc...
... hình thành phươngpháp đọc- hiểutácphẩm loại Với phươngphápdạydạy đọc- hiểu văn đáp ứng u cầu đổi phương pháp, phát huy tích cực chủ động sáng tạo học sinh Đề tài Dạy đọc- hiểutácphẩm văn ... sinh Dạy văn dạy cho học sinh phươngpháp đọc, kĩ đọc, lực đọc để học sinh đọc- hiểu văn loại” [44, tr.115-116] Trên phươngpháp học sinh tự tìm hiểutácphẩm loại Như dạyđọchiểutácphẩm văn ... khác Phươngphápdạy học đại phải phươngphápdạy cho học sinh biết tự tìm tòi nắm bắt kiến thức cách chủ động tích cực Phươngphápdạy học đọc- hiểudạy cho học sinh phươngpháp đọc, kĩ đọc, ...
... quan trọng kỹ đọchiểu trình dạy học tiếng Anh Nhng nh biết việc dạy học đọc cha đạt kết khả quan phần lớn giáo viên quen với việc dạyđọchiểu theo phơng pháp truyền thống dạy ngữ pháp - dịch ... kỹ đọchiểu Tiếng Anh IV Phơng pháp thực - Quan sát, tìm hiểu tình hình học tập nh trình độ tiếp thu đối tợng học sinh học đọchiểu tiếng Anh có áp dụng số thủ thuật hình thức để củng cố đọchiểu ... đổi toàn diện lẽ tất yếu phơng phápdạyđọchiểu thay đổi theo Có ngời cho "Khái niệm đọchiểu có nghĩa đọc để lấy thông tin cần thiết, (Required information) từ đọc (Texts) Vấn đề đặt phải ...
... quan trọng kỹ đọchiểu trình dạy học tiếng Anh Nhng nh biết việc dạy học đọc cha đạt kết khả quan phần lớn giáo viên quen với việc dạyđọchiểu theo phơng pháp truyền thống dạy ngữ pháp - dịch ... lẽ tất yếu phơng phápdạyđọchiểu thay đổi theo Có ngời cho "Khái niệm đọchiểu có nghĩa đọc để lấy thông tin cần thiết, (Required information) từ đọc (Texts) Vấn đề đặt phải đọc ... kỹ đọchiểu Tiếng Anh IV Phơng pháp thực - Quan sát, tìm hiểu tình hình học tập nh trình độ tiếp thu đối tợng học sinh học đọchiểu tiếng Anh có áp dụng số thủ thuật hình thức để củng cố đọc hiểu...
... phát triển đợc kỹ đọchiểu mình, em biết phát âm từ song không hiểu nội dung đọc Qua thời gian thực hành phơng phápdạyđọchiểu này, nhận thấy phơng phápdạy có hiệu so với phơng pháp cũ.Các em ... trình độ tiếng Anh, hiểu thêm xã hội Mục đích việc dạyđọcdạy cho học sinh tự đọc nhẩm, đọc thành tiếng cách rành mạch hiểuđợc nội dung đọc, làm cho học sinh chủ động tìm hiểu kiến thức Giáo ... phơng pháp việc dạy kỹ đọchiểu cho học sinh lớp 8, để bạn đọc quan tâm tham khảo trao đổi II Nội dung cụ thể sáng kiến: Nh biết, mục đích việc dạyđọc giúp học sinh phát triển kỹ đọc hiểu, có...
... tập học sinh phải đọc – hiểu văn bản” Vậy đọc - hiểu văn bản” gì? Khái niệm đọc - hiểu văn bản” không diến tả hành động tách rời đọchiểuĐọc - hiểu văn bản” hoạt động đọc văn cách nghiêm ... chất đọc – hiểu tìm hiểu phân tích để chiếm lĩnh văn nhiều phươngpháp hình thức dạy học văn, phươngphápdạy học văn hệ thống câu hỏi cảm thụ văn thực hình thức đối thoại hình thức phươngpháp ... án mới, hoạt động "Đọc - Hiểu văn bản" tiến hành theo hướng nhằm vào nội dung văn bản, - Đọchiểu cấu trúc văn - Đọc - Hiểu nội dung văn - Đọc -hiểu ý nghỉa văn 1-Hoạt động đọc- hiểu cấu trúc văn...
... Có thể áp dụng phươngpháp cho tất đọchiểu trả lời câu hỏi phần Reading Comprehension TOEIC Test - Người học dễ dàng tiếp thu giảng áp dụng kỹ thuật đề cập để luyện tập kỹ đọchiểu nhằm luyện ... hỏi cần trả lời trước, giáo viên hướng dẫn người học: + Tìm từ chìa khoá (key words) câu hỏi + Đọc khoá, tìm từ, ý để chọn đáp án + So sánh câu trả lời theo cặp (pairwork) + Đưa đáp án giải thích...
... nhà phươngpháp thầy cô giáo tâm huyết với nghề phươngphápdạy học tácphẩm Nam Cao trường phổ thông nhằm tìm phươngpháp tối ưu cách tiếp cận tácphẩm Nam Cao, nâng cao hiệu việc dạy học tácphẩm ... với tácphẩm giai đoạn Tácphẩm văn chương thực trở thành tácphẩm bắt đầu dòng đời xuất phát từ tác giả đến tay người đọc Hoạt động tiếp nhận hoạt động tương tác người đọctácphẩm tương tác ... Giờ học không cung cấp kiến thức mà dạy cho em cách thức, phươngpháp để tìm hiểutác phẩm, từ em vận dụng để tự tìm hiểutácphẩm khác chương trình Dạy học tácphẩm “Chí Phèo” “Đời thừa” Nam Cao...
... trình giảng dạyđọchiểu lớp 12 Nội dung viết gồm phần sau: * Thực trạng việc dạyđọchiểu thờng gặp học sinh trờng PTTH Ba Bể * Nguyên nhân * Biện pháp tiến hành rèn luyện ký dạyđọc * Kết cụ ... từ cho học sinh trớc đọcđọchiểu cần thiết Điều làm cho học sinh thấy dễ dàng tiếp cận đọchiểu Không cần thiết phải giảng tất từ đọc Học sinh đoán tiếp từ cách đọc tiếp đọc Một số cách để giải ... dụng phơng pháphiệu vào việc hớng dẫn học sinh rèn luyện kỹ đọc hiểu, học sinh có tiến rõ rệt Tuy kết cha đều, cha cao Số học sinh thờ với môn học đọcđọchiểu Vì việc rèn luyện kỹ đọchiểu cho...
... Một số phát phươngphápdạy học tích cực bài: "Bài học đường đời đầu tiên" V- PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: Để giải đề tài này, trình tìm tòi thể nghiệm, sử dụng phươngpháp sau: - Phươngpháp phân tích ... thật, hấp dẫn người đọc II - GIÁO ÁN CỤ THỂ: Từ điều lưu ý trên, kết hợp với phươngphápdạy học, đặc biệt phươngphápdạy học tích cực, xin trình bày giáo án chuẩn bị cho tiết dạy lớp sau: Bài ... lớn H: Trình bày điểm lớn b- Tác phẩm: tácphẩm "Dế Mèn phiêu lưu - Được in lần đầu năm 1941 Là tácphẩm ký"? đặc sắc tiếng Tô Hoài viết * GV giải thích tên tácphẩm loài vật dành cho thiếu nhi...
... đoán Xa rời chất thể loại tácphẩm xa rời tácphẩm linh hồn thể xác Vì thế, xác định thể loại vấn đề mấu chốt việc dạy học tácphẩm văn chương TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY ĐỌC-HIỂU ĐOẠN TRÍCH “VÀO PHỦ ... khả vận dụng kĩ thực hành 2.Về việc tổ chức hoạt động dạyđọc – hiểutácphẩm kí sự: Để thực hiên tốt việc tổ chức dạy - học đọc- hiểutácphẩm kí sự, GV cần phải: -Nắm vững mục tiêu cần đạt học, ... trọng việc giảng dạy Đọc- hiểutácphẩm văn chương theo đặc trưng thể loại: Nói đến thể loại nói đến tính chỉnh thể tácphẩm văn chương Đây vấn đề thuộc hình thức nghệ thuật tác phẩm, có liên quan...
... đổi chương trình SGK phươngphápdạy học - Thường xuyên áp dụng phươngphápdạy học tích cực đọc - hiểutácphẩm văn học nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh - Thực biện pháptác động nhằm cải ... đoạn hay tácphẩm - Thói quen đọc thuộc tác phẩm, ghi nhớ, suy ngẫm tác phẩm, câu đoạn mà tâm đắc - Thói quen liên tưởng, liên hệ với vấn đề, tácphẩm khác có liên quan đến giá trị tácphẩm học ... có tácphẩm giảng thi pháp nhân vật, có tácphẩm giảng thi pháp cốt truyện, tình tiết ( Chẳng hạn tìm hiểutácphẩm “ Vợ chồng A Phủ” Tô Hoài phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật; tìm hiểu tác...
... trình: Một số vấn đề phươngphápdạy học văn nhà trường (Hoàng Hữu Bội, Nguyễn Huy Quát), Phươngphápdạy học tácphẩm văn chương theo loại thể; Phươngphápdạy học tácphẩm văn chương nhà trường, ... giảng giải - ghi nhớ, đọc - chép ảnh hưởng nặng trường THPT, đặc biệt vùng nông thôn Chương PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIỜ ĐỌC - HIỂUTÁCPHẨM VĂN CHƯƠNG 1.1 PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TÍCH CỰC: ... điểm riêng kiểu văn biểu cảm để có biện pháp hướng dẫn em đọc văn Đọc tốt tác phẩm, hiểutácphẩm phải xác định rõ đặc điểm thể loại đặc T trưng tácphẩm Mỗi tác giả có lối trình bày riêng, theo...