...
¸nh
Tæ KHXH
phần thứ nhất
Phần thứ hai
Phần thứ ba
ứng dụng pp dạy VBND bằng giáo
án điện tử trong chương trình
ngữ văn
Chuyên đề
Trường THCS Cao Minh - Tổ KHXH
...
... truyền thụ
cho học sinh đặc biệt với loại vănbảnnhậtdụng này.
* Những bài học rút ra:
Dạy vănbảnnhậtdụng nói riêng và dạy ngữ văn nói chung ở trờng THCS, muốn
tạo hứng thú say mê cho học ... học sinh khi học loại
văn bản này.
II/ Nhận thức mới và ph ơng pháp mới:
Nh chúng ta đà biết vai trò và chức năng của vănbảnnhậtdụng nói chung và 3
bài vănbảnnhậtdụng lớp 9 nói riêng đều ... liền với những vấn đề cơ bản của cộng đồng xà hội
Vì thế học sinh học vănbảnnhậtdụng có vai trò và mục đích rất quan trọng bởi
vì:
- Học vănbảnnhậtdụng thì giá trị văn chơng không phải là...
... VÀ NHỮNG YÊU CẦU SỬ DỤNGPHƯƠNG TIỆN
TRỰC QUAN VÀO PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY.
5
1. Thực trạng sử dụngphươngpháp trực quan vào các Phương
pháp dạy học ở THCS hiện nay: 5
2. ... VÀO PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC Ở NƯỚC TA HIỆN
NAY.
1. Thực trạng sử dụngphươngpháp trực quan vào các Phươngpháp
dạy học ở THCS hiện nay:
- Phần lớn giáo viên còn dạy chay, chưa coi trọng phương ... 8
3. Yêu cầu cơ bản của dạy học sinh học sử dụngphương tiện vào
phương pháp nêu vấn đề. 8
4. Một số chú ý khi sử dụngphương tiện trực quan trong dạy sinh
học theo phươngpháp nêu vấn đề....
... 15
* Về phươngpháp và phương tiện:
- Quan điểm: tận dụng các phươngpháp để hỗ trợ nhưng
xác định phươngpháp nào là chủ yếu. Dù phươngpháp nào thì
giáo viên luôn định hướng phươngpháp nêu ...
đó chưa hoàn chỉnh) đó là sử dụngphương tiện dạy học vào các
phương pháp tiên tiến (phương pháp nêu vấn đề).
5. Quy trình thao tác sử dụngphương tiện vào phương
pháp nêu vấn đề:
- Trước hết ...
5. Thực nghiệm dạy và rút ra kết luận.
Thực nghiệm dạy trên lớp khối 6 tại trường THCSPhương
Liễu vậndụngphương tiện trực quan vào phươngpháp mới và
một lớp dạy không có phương tiện trực...
... truyền thụ
cho học sinh đặc biệt với loại vănbảnnhậtdụng này.
* Những bài học rút ra:
Dạy vănbảnnhậtdụng nói riêng và dạy ngữ văn nói chung ở trờng THCS, muốn
tạo hứng thú say mê cho học ... học sinh khi học loại văn
bản này.
II/ Nhận thức mới và ph ơng pháp mới:
Nh chúng ta đà biết vai trò và chức năng của vănbảnnhậtdụng nói chung và 3
bài vănbảnnhậtdụng lớp 9 nói riêng ... thể:
Bài 1: Vănbản : Phong cách Hồ Chí Minh
(Lê Anh Trà)
- Mục đích và nội dung của văn bản: Đây là vănbản thuộc chủ đề về sự hội
nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc. Vănbản không...
... học sinh khi dạy học
môn ngữ văn 9 về cụm vănbảnnhậtdụng lớp 9
I/ Nhận thức cũ và tình trạng cũ:
Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của vănbảnnhậtdụng nói chung và vănbản
nhật dụng ở lớp 9 ... truyền thụ
cho học sinh đặc biệt với loại vănbảnnhậtdụng này.
* Những bài học rút ra:
Dạy vănbảnnhậtdụng nói riêng và dạy ngữ văn nói chung ở trờng THCS, muốn
tạo hứng thú say mê cho học ... học sinh khi học loại văn
bản này.
II/ Nhận thức mới và ph ơng pháp mới:
Nh chúng ta đà biết vai trò và chức năng của vănbảnnhậtdụng nói chung và 3
bài vănbảnnhậtdụng lớp 9 nói riêng...
... học và phươngphápdạy học tích cực
1.5.1.1. Định nghĩa phươngphápdạy học
Theo từ điển Tiếng Việt: Phƣơng pháp là cách thức tiến hành để có hiệu
quả. Theo quan điểm triết học: Phƣơng pháp ... ngƣời dạy theo cách đó mà ngƣời học lĩnh hội
tốt các nội dungdạy học và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định.
1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạy học và đổi mới PPDH
1.5.1 Phươngphápdạy ... một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu
trƣởng ở các trƣờng THCS theo định hƣớng đổi mới phƣơng phápdạy học
hiện nay nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học ở các trƣờng THCS huyện Ninh...
... loại, kiểu loại văn bản. Và vănbảnnhậtdụng
không phải là khái niệm thể loại
IV. Ph ơng pháp học vănbảnnhật dụng:
-Giáo viên hớng dẫn học sinh phơng pháp học vănbản
nhật dụng.
1. Đọc kỹ ... dung các vănbảnnhậtdụng đà học:
Học sinh đọc phần II sgk .
=>Tất cả các vănbản trên đều đạt yêu cầu của vănbản
nhật dụng: Vừa có tính cập nhật, vừa có tính lâu dài,
không ít vănbản có ... lập bảng thống kê về
hình thức của các văn bản.
Hoạt động 4
HS đọc mục IV sgk
? Trình bày phơng pháp tìm
hiểu vănbảnnhậtdụng của
em?
HS đọc ghi nhớ sgk.
=> ;Văn bảnnhậtdụng có thể sử dụng...
...
3. Vănbản miêu tả
4. Vănbản nghị luận
5. Vănbản Thuyết minh
6. Vănbản hành chính công
vụ
7 .Văn bảnnhật dụng
Văn bản tự sự
Văn bản biểu cảm
Văn bản miêu tả
Văn bản nghị luận
Văn bản ... minh, nghị
Luận, biểu cảm……
Văn bảnnhật dụng
I – Khái niệm vănbảnnhật dụng
TIẾT: 131
TỔNG KẾT VĂNBẢNNHẬT DỤNG
- Không phải là khái niệm thể loại
- Không chỉ kiểu văn bản.
-
Chỉ đề cập đến chức ...
Chức năng
I – Khái niệm vănbảnnhật dụng
TIẾT: 131
TỔNG KẾT VĂNBẢNNHẬT DỤNG
Khái niệm vănbảnnhật
dụng
không phải là khái niệm thể loại
cũng
không chỉ kiểu văn bản.
Nó chỉ đề cập
chức...
... vănbảnnhật dụng
- Nắm được phươngpháp học vănbản
nhật dụng
- Tìm thêm các vănbảnnhậtdụng trên
các phương tiện thông tin để đọc và học
văn bảnnhậtdụng tốt hơn.
TIẾT: 132
TỔNG KẾT VĂN ... VĂNBẢNNHẬT DỤNG
III – Hình thức vănbảnnhật dụng
- Sử dụng tất cả mọi thể loại, kiểu loại
văn bản.
-
Một số vănbảnnhậtdụng có giá trị
như một tác phẩm văn học
IV – Phươngpháp học vănbản ... trọng vănbảnnhật
dụng
II – Nội dung các vănbảnnhật
dụng đã học:
-
Viết về những vấn đề xã hội có
đồng thời
tính cập nhật cao
có ý nghĩa lâu dài.
III – Hình thức vănbảnnhật dụng
- Một số văn...
... phương
thức biểu cảm.
VĂN BẢNNHẬT DỤNG
VĂN BẢNNHẬT DỤNG
VĂN BẢNNHẬT DỤNG
VĂN BẢNNHẬT DỤNG
Không phải là
khái niệm thể
loại.
Không phải là
khái niệm thể
loại.
Không chỉ kiểu
văn bản ... KHÁI NIỆM VĂNBẢNNHẬTDỤNG :
•
- Không phải là khái niệm thể loại.
•
- Không chỉ kiểu văn bản.
- Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài và
tính cập nhật của nội dungvăn bản.
vănbảnnhậtdụng có ... KHÁI NIỆM VĂNBẢNNHẬTDỤNG :
•
- Không phải là khái niệm thể loại.
•
- Không chỉ kiểu văn bản.
- Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài và
tính cập nhật của nội dungvăn bản.
vănbảnnhậtdụng có...
... đạt.
Vănbảnnhậtdụng có hình thức
đa dạng.
Ngữ văn - Bài 26 - Tiết 132
Tổng kết phần vănbảnnhậtdụng
(tiếp theo
)
)
III. Hình thức vănbảnnhật dụng
IV. Phươngpháp học vănbản
nh t ... hiểu vănbảnnhậtdụng và ngư
ợc lại.
5. Căn cứ vào đặc điểm hình thức
của vănbản và phương thức biểu
đạt để phân tích tác phẩm.
Vănbảnnhậtdụng có sự
kết hợp các phương thức biểu đạt.
Văn ...
Ngữ văn - Bài 26 - Tiết 132
Tổng kết phần vănbảnnhật dụng
(tiếp theo
)
)
III. Hình thức vănbảnnhật dụng
IV. Phươngpháp học vănbản
nh t d ng
1. Đọc kĩ các...