...
giáo khoa phân mônlịchsử 4 và định hướng đổi mới
giáo khoa phân mônlịchsử 4 và định hướng đổi mới
phương phápdạy học Lịch sử.
phương phápdạy học Lịch sử.
+ Chủ đề 2: Dạy học các loại ... phần Lịchsử trong môn
-Hiểu rõ những điểm mới của CT-SGK phần Lịchsử trong môn
LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở tiểu học.
LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở ... đánh giá
định hướng đổi mới PPDH.Cách kiểm tra- đánh giá
phân mônLịchsử trong môn LS&ĐL theo tinh thần
phân mônLịchsử trong môn LS&ĐL theo tinh thần
đổi mới.
đổi mới.
Câu đố 2:
...
... mới phươngphápdạy hoc mônlịchsử ở trường
THPT và khảo sát thực trạng việc đổi mới PPDH mônlịchsử ở các trường THPT huyện
Mê Linh, xác định các biện pháp quản lý đổi mới phươngphápdạy ... sẽ là cơ sở để đề ra các biện pháp quản lý hoạt động
đổi mới phươngphápdạy học mônlịch sử.
CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁPDẠY HỌC MÔN
LỊCH SỬ Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN MÊ ... phƣơng phápdạy học lịchsử ở các
trƣờng THPT huyện Mê Linh, Hà Nội
2.3.1. Quản lý hoạt động dạy của giáo viên bộ mônlịchsử
Quản lý hoạt động dạy của GV nói chung và GV mônlịchsử nói...
...
5. Phươngphápdạy học:
- Có rất nhiều phươngphápdạy học từ lâu đã trở nên quen thuộc với tất cả những
ai đã đứng trên bục giảng trong giai đoạn mới này. Đối với phân mônlịch sử, phươngpháp ... này nếu các em chưa có cơ hội.
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ DẠYTỐTMÔNLỊCHSỬ
I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
Dân tộc Việt Nam ta có một nền văn hóa, một bề dàylịchsử lâu đời .Đó là những
ngày đầu của vua Hùng ... em, việc tiếp thu và nhớ các sự kiện lịch sử, nhân vật lịch
sử thật là khó, đặc biệt là với cách dạy thầy nói, trò nghe. Do vậy, để có một tiết học lịch
sử hiệu quả, tạo được sự thu hút, yêu...
... tháng giảng dạy tôi thấy : Nếu chỉ sử
dụng các phươngpháp giảng dạy đơn thuần giáo viên hướng dẫn các em quan sát mà không
đi sâu vào phươngpháp hướng dẫn các em cách quan sát sử dụng bản ... cần áp dụng những phươngpháp nào cho
phù hợp. Tuỳ theo mỗi bài dạy có những phươngpháp khác nhau áp dụng ở mỗi lớp khác
nhau. Tuy vậy nhưng ở chương trình lớp 8 những phươngpháp tôi cho là ... nghiệm ) :
Để thực hiện tốt một giờ dạy đạt kết quả thì việc đầu tiên là khâu thiết kế một bài dạy (Các
bước lên lớp)
Tôi đã áp dụng kết hợp nhiều phươngpháp để giảng dạy bài “Đặc điểm tài nguyên...
... tháng giảng dạy tôi thấy : Nếu chỉ sử
dụng các phươngpháp giảng dạy đơn thuần giáo viên hướng dẫn các em quan sát mà không
đi sâu vào phươngpháp hướng dẫn các em cách quan sát sử dụng bản ... cần áp dụng những phươngpháp nào cho
phù hợp. Tuỳ theo mỗi bài dạy có những phươngpháp khác nhau áp dụng ở mỗi lớp khác
nhau. Tuy vậy nhưng ở chương trình lớp 8 những phươngpháp tôi cho là ... pháp chế trong luật giáo dục Phươngpháp giáo dục phổ thông phải
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp
học, môn học, bồi dưỡng phương pháp...
... giảng dạy tại Trường Trung cấp Nghề và dạymôn
Công nghệ cho một trường THPT, tôi thấy học sinh THPT học môn Công nghệ
(hay môn Kỹ thuật trước kia) là cần thiết và quý báu như nhiều môn học ... "bắt" ai đó dạy chưa đủ giờ, có kiến thức họ hàng với
Công nghệ thì lên dạy Công nghệ. Nên nhớ chính giáo viên công nghệ dạy Công
nghệ đã khó thế thì dân nghiệp dư dạy hay làm sao được. ... thể nói rằng chính
chúng ta đã xem nhẹ môn này, mặc nhiên coi nó là môn phụ nên dành sự quan tâm
cho môn học chưa đúng mức.
Để có những giờ Công nghệ tốt, giáo viên công nghệ chỉ còn cách phải...
... vào công cuộc đổi mới phơng pháp dạy- học bộ mônlịchsử ở trờng THPT đáp ứng nhu cầu thực tiễn của ngành và
của xà hội. Để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ mônlịchsử phát huy khả năng sáng tạo ... biện pháp,
ý kiến của cá nhân tôi để chúng ta cùng tham khảo góp ý.
II/ Sử dụng ph ơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức trong dạy học Lịchsử
Để nâng cao chất lợng giảng dạy bộ mônLịchsử ... Vũ Th Thái Bình.
Chuyên đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử
* Sử dụng sơ đồ hoá kiến thức trong giảng dạy:
+ Khi dạylịchsử 11 chơng 1 . Việt Nam từ...
... đổi mới Phươngphápdạy học và
thực trạng Phươngphápdạy học nói chung, môn sinh học nói riêng cùng
với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. Phươngpháp kết hợp qui
trình sử dụng phương ... coi trọng hệ thống phươngpháp từng bước tiếp cận với
phương phápdạy học hiện đại, quan tâm đổi mới cơ sở vật chất, phương
tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học được ... thức.
* Về phươngpháp và phương tiện:
- Quan điểm: tận dụng các phươngpháp để hỗ trợ nhưng xác định
phương pháp nào là chủ yếu. Dù phươngpháp nào thì giáo viên luôn định
hướng phươngpháp nêu...
... giảng dạylịchsử địa phương:
Nhất thiết phải dạyđầy đủ những tiết lịchsử địa phương được quy
định trong chương trình, đồng thời thường xuyên sử dụng tài liệu lịchsử địa
phương trong dạy học ... đình.
Kết quả môn học lịchsử còn thấp hơn so với các môn học khác do tâm
lí chung cho rằng mônlịchsử là môn học phụ, nhà trường thì ghép mônlịch
sử với môn Địa lí vào một tổ chuyên môn, việc ... của bộ mônlịch sử, và yêu cầu quản lí hoạt
động dạy học bộ mônlịchsử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay
1.4.1. Những đặc trưng cơ bản của bộ mônlịch sử
Thứ nhất, học tập lịchsử là...
... vật Lịch Sử- Trận
Đánh LịchSử - Phim LịchSử - Hoạt Hình LịchSử từ các kho dữ liệu video N6 thu
thập được.
- Ứng dụng trong việc tạo lập diễn đàn LịchSử .Vì thay vì tạo 1 diễn
đàn LịchSử ... Thực trạng dạy & học mônlịchsử
- Năm 2005 có 58,5% số bài thi mônlịchsử bị điểm 1 trở xuống.
- Năm 2006 điểm trung bình các bài thi mônlịchsử là 1,96, thấp nhất trong số các môn
thi ... tiếp thu tốt hơn, đạt
được những kết quả tốt hơn trong việc dạy và học Lịchsử Việt Nam, giúp giải quyết 1 phần nào
đó thực trạng học Lịchsử hiện nay ở nước ta.
Từ khóa: dạy và học lịch sử, công...
... mới)
1. Kể chuyện lịchsử trong giờ dạy.
Có thể nói rằng, bất cứ nơi nào, ở đâu những câu chuyện kể luôn luôn
mang lại hiệu quả. Đặc biệt là tính giáo dục của các câu chuyện, mônlịchsử
cũng không ... nghiệm
Một trong những mục tiêu lớn của giáo dục nói chung và mônlịchsử nói
riêng là giáo dục tư tưởng cho HS. Thông qua mônlịchsử HS sẽ được bồi dưỡng
thêm các truyền thống quý báu của dân ... nhân vật lịchsử
như: Lý Thường Kiệt, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Nguyễn Huệ, … cho HS.
Làm được như vậy, khi kết thúc chương trình lịchsử lớp 7 HS sẽ có được
cái nhìn khái quát về lịchsử Việt Nam...
... văn tốt hơn. Ngữ văn là môn
học có tính trừu tượng cao hơn lịchsử mà vẫn vận dụng dàn ý vậy tại sao ta
không áp dụng biện pháp này vào dạy học lịchsử - môn học có tính thực tế cao
hơn?
Việc sử ... kinh nghiệm lịchsử 7
Một số biện pháp nâng cao chất
lượng dạy học mônlịchsử lớp 7 tại
trường THCS Lạc Hòa
Người thực hiện: Nguyễn Đức Dũng Trang 1
Sáng kiến kinh nghiệm lịchsử 7
- Về phía ... nghiệm lịchsử 7
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Bộ mônlịchsử ở trường phổ thông có vai trò rất quan trọng, nó cung cấp
cho người học những kiến thức cơ bản về lịchsử phát triển của xã hội loài
người và lịch sử...
... kiểm tra hết môn và thi : 180h; Trong đó thi tốt nghiệp: 60h
3.6.2. Phân bổ thời gian thực học tối thiểu:
- Thời gian học các môn học chung bắt buộc: 210h
- Thời gian học các môn học đào tạo ... các hoạt động dạy học, giáo dục của cơ sở dạy nghề.
- Phân tích được chương trình môn học sẽ thực hành giảng dạy.
- Chuẩn bị và thực hiện được các bài dạy lý thuyết, thực hành, tích hợp
được ... mặt (nếu có) và ghi tựa bài giảng.
- Chuẩn bị tốt nội dung giảng dạy.
- Đồ dùng dạy học sau khi dùng xong phải đưa cho giáo viên hướng dẫn
chuyên môn duyệt.
- Tham gia dự giờ các nhóm thực tập...