... viết kết phép tính số nh nào? - hai hs làm bảng - Yêu cầu HS thực phép tính: 12 x 10; 78 x 10; 457 x 10; 7891 x 10 b) Chia số tròn chục cho 10: - GV ghi phép tính: 350 : 10 ? Hãy thực phép tính ... 35 = 35 x 10 = 350 ? Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10? - HS đọc phép tính 35 x 10 = 10 x 35 chục 35 chục 35 chục = 350 - Kết phép tính nhân 35 x 10 thừa số thứ viết thêm chữ số ... - Biết cách thực phép nhân STN với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 -Vận dụng để tính nhanh II.Đồ dùng: Bảng phụ III.Các hoạt động dạyhọc A Bài cũ (5 phút)...
... Toán họcphươngpháp nhận thức Toán học, phươngphápdạyhọc thường sử dụng dạyhọc Toán Tiểu học gồm: phươngpháp trực quan, phươngpháp thực hành – luyện tập, phươngpháp gợi mở – vấn đáp, phương ... viên tổ chức cho học sinh học thuộc bảng tính cách đọc nhiều lần II Một số vấn đề phươngphápdạyhọc Toán Tiểu học Định hướng đổi phươngphápdạyhọc môn toán Tiểu học “ Phươngpháp giáo dục phổ ... hướng đổi phươngphápdạyhọc giúp giáo viên lựa chọn vận dụng phươngphápdạyhọc đúng, hiệu phát huy tính tích cực học tập học sinh Tóm lại, việc tìm hiểu nội dung, phươngphápdạyhọc toán...
... tiện daỵhọc trờng phổ thông: _ Sử dụng phơng tiện dạyhọc mục tiêu học: + Căn vào mục tiêu học, giáo viên lựa chọn phơng phápdạyhọc thiết bị dạyhọc phù hợp với nội dung tổ chức cho học sinh ... đề thiếu trình dạyhọc Bên cạnh phải có phơng phápdạyhọc cho phù hợp với phơng tiện học. Môn Công Nghệ môn học ứng dụng , gắn liền với kĩ thuật,vì cần có đủ thiết bị dạyhọc để học sinh nghiên ... dẫn đến tợng phân tán ý học sinh _ Để thiết bị dạyhọc vị trí +Trình bày thiết bị dạyhọc lớp học vị trí hợp lí giúp tất học sinh lớp tiếp nhận thông tin từ thiết bị dạyhọc nhiều giác quan khác...
... mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức HT HS PP giảng dạy GV, vận dụng cho môn học trường PT cho lập kế hoạch công tác QL • Học sinh họcphươngpháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng ... Trung học sở II, Bộ GD&ĐT II Thiết kế BĐTD dạyhọc II.3 Tổ chức dạyhọc với BĐTD • Hoạt động 1: Lập BĐTD • Mở đầu học, GV cho HS lập BĐTD theo nhóm với với gợi ý liên quan đến chủ đề kiến thức học ... DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VÀ HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG 10/29/14 Sử dụng BDTD đổi PPDH công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT 10/29/14...
... Đổi phươngphápdạyhọc Các biện pháp ứng dụng CNTT dạyhọc Đặc trưng phươngpháp DH tích cực a) Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động HS b) Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự học c)Tăng ... diễn, hiệu quả, dạyhọc cần sớm đưa tiêu chí đánh giá để GV có định hướng thiết kế sử dụng cán quản lý giáo dục có đánh giá xếp loại tiết dạy xác Trần Minh Huy Đổi phươngphápdạyhọc Một số trường ... dung dạy, soạn giáo án Bước 2: Xây dựng kịch sư phạm cho việc thiết kế giảng máy Trần Minh Huy Đổi phươngphápdạyhọc Bước 3: Thể kịch máy vi tính Bước 4: Xem xét, điều chỉnh, thể thử (dạy thử)...
... Toán họcphươngpháp nhận thức Toán học, phươngphápdạyhọc thường sử dụng dạyhọc Toán Tiểu học gồm: phươngpháp trực quan, phươngpháp thực hành – luyện tập, phươngpháp gợi mở – vấn đáp, phương ... viên tổ chức cho học sinh học thuộc bảng tính cách đọc nhiều lần II Một số vấn đề phươngphápdạyhọc Toán Tiểu học Định hướng đổi phươngphápdạyhọc môn toán Tiểu học “ Phươngpháp giáo dục phổ ... hướng đổi phươngphápdạyhọc giúp giáo viên lựa chọn vận dụng phươngphápdạyhọc đúng, hiệu phát huy tính tích cực học tập học sinh Tóm lại, việc tìm hiểu nội dung, phươngphápdạyhọc toán...
... phụ huynh học sinh Chính thúc thực đề tài: “ Tìm hiểu nội dung phươngphápdạyhọcphép nhân phép chia lớp 2” II Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu nội dung phươngphápdạyhọcphép nhân phép chia ... chon phươngphápdạyhọc phù hợp với trình độ nhận thức học sinh Khi lựa chon phươngphápdạyhọc người giáo viên cần phải xác định đặc điểm phương pháp, phải thấy ưu điểm, nhược điểm phươngpháp ... đổi phươngphápdaỵhọc nhằm giúp cho học sinh hoạt động học tập tích cực, linh hoạt, sáng tạo theo lực học sinh Tìm hiểu nội dung phươngphápdạyphép nhân, phép chia lớp bước đầu giúp cho học...
... Phơng phápdạyhọcphép tu từ so sánh lớp 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọcphép tu từ so sánh lớp Giả thuyết khoa học Chúng giả định rằng, áp dụng phơng phápdạyhọc vào việc dạyhọcphép ... trị phép so sánh Nguyên nhân: - Năng lực học tập học sinh yếu - Phơng phápdạyhọc giáo viên cha linh hoạt 10 Chơng phơng phápdạyhọcphép tu từ so sánh lớp 2.1 ứng dụng phơng phápdạyhọc ... đủ, xác việc dạyhọc biện pháp tu từ so sánh cho học sinh Nguyên nhân: - GV cha nắm đợc dạyhọcphép so sánh cho học sinh điều dẫn đến việc việc xác định sai mục đích, mức độ dạyhọcphép so sánh...
... Phơng phápdạyhọcphép tu từ so sánh lớp 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọcphép tu từ so sánh lớp Giả thuyết khoa học Chúng giả định rằng, áp dụng phơng phápdạyhọc vào việc dạyhọcphép ... tế dạyhọcphép tu từ so sánh tiểu học 30 1.3 Tiểu kết chơng .38 Chơng phơng phápdạyhọcphép tu từ so sánh lớp 40 2.1 ứng dụng phơng phápdạyhọc tiếng Việt vào việc dạyphép ... sánh việc dạyhọcphép tu từ so sánh lớp 1.1.2 Phơng phápdạyhọc tiếng Việt Tiểu học 25 1.2 Cơ sở thực tiễn 29 1.2.1 Thực trạng nhận thức giáo viên dạyhọcphép so sánh tiểu học ...
... Phơng phápdạyhọcphép tu từ so sánh lớp 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọcphép tu từ so sánh lớp Giả thuyết khoa học Chúng giả định rằng, áp dụng phơng phápdạyhọc vào việc dạyhọcphép ... Thực tế dạyhọcphép tu từ so sánh tiểu học 1.3 Tiểu kết chơng Chơng phơng phápdạyhọcphép tu từ so sánh lớp 2.1 ứng dụng phơng phápdạyhọc tiếng Việt vào việc dạyphép ... sánh việc dạyhọcphép tu từ so sánh lớp 1.1.2 Phơng phápdạyhọc tiếng Việt Tiểu học 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực trạng nhận thức giáo viên dạyhọcphép so sánh tiểu học ...
... Phương pháp: Qua việc tìm hiểu nội dung , phươngphápdạyhọc nội dung phép nhân, phép chia số tự nhiên lớp 3, thấy Một số phươngphápdạyhọc truyền thống Thường vận dụng dạyhọc toán tiểu học ... chọn đề tài: “ Một số phươngphápdạyhọcphép nhân, phép chia số tự nhiên cho học sinh lớp 3” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm hiểu nội dung phươngphápdạyhọcphép nhân, phép chia số tự nhiên theo ... nắm phươngphápdạyhọc nội dung theo hướng đổi phươngphápdạyhọc Toán Điều giúp cho việc dạyhọcphép nhân, phép chia số tự nhiên đạt chất lượng cao Từ lý thực tế trên, qua nghiên cứu trình dạy...
... PHẦN PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG Phươngphápdạyhọc phần Vẽ kỹ thuật Trung học sở Số tiết: 08 (Lý thuyết: 04 tiết; Bài tập, ... quay trơn C) TÀI LIỆU HỌC TẬP Nguyễn Văn Khôi (2007), Phươngphápdạyhọc kĩ thuật công nghiệp THCS, NXB ĐH Sư phạm Nguyễn Văn Khôi, Nguyễn Văn Bính (1998), Phươngphápdạyhọc kĩ thuật công nghiệp ... học phần Kỹ thuật điện, chương trình Công nghệ bậc THCS PHẦN PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở THCS 38 CHƯƠNG Phươngphápdạyhọc môđun Sửa chữa xe đạp Số tiết: 04 (Lý thuyết: 03 tiết; Bài...
... học Để khắc phục khó khăn thường xảy nêu theo Tôi cần phải đổi phươngphápdạyhọc giảng dạy môn công nghệ trường THCS Giảm phươngphápdạyhọc thụ động truyền thống bổ sung vào phươngphápdạy ... Kim Thîng Một số giải pháp đổi phươngphápdạyhọc môn công nghệ trường THCS 2.Kiến nghị : Qua thực tiễn giảng dạy, thấy việc áp dụng phươngpháp đổi dạyhọc vào giảng dạy nhu cầu tất yếu Nhưng ... mặt hình thức, phươngphápdạyhọc cách thức, đường, hệ thống trình tự hoạt động mà GV sử dụng để tổ chức, đạo hướng dẫn HS nhằm đạt mục tiêu dạyhọc định Đổi phươngphápdạyhọc vấn đề quan...
... Tiểu học 33 CHƯƠNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCPHÉP TU TỪ SO SÁNH TRONG CÁC PHÂN MÔN 2.1 Các phươngphápdạyhọc khả áp dụng vào việc dạyphép tu từ so sánh cho học sinh lớp 2.1.1 Phươngphápdạy thực ... học, tu từ học nói chung phép so sánh tu từ nói riêng - Có nhiều phươngphápdạyhọc Tiếng Việt áp dụng để dạyphép so sánh tu từ phươngpháp phân tích ngôn ngữ, phươngpháp làm mẫu, phươngpháp ... sử dụng nhóm phươngpháp nghiên cứu sau đây: Phươngpháp thống kê, phươngpháp phân tích, phươngpháp so sánh, phươngpháp tổng hợp phươngpháp hệ thống Ngoài sử dụng số phương pháp, thao tác...
... GD&ĐT Đặc trưng phươngpháp DH tích cực • a) Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động HS • b) Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự học • c)Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác ... Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Các biện pháp ứng dụng CNTT dạyhọc December 10, TS.Đặng Thị Thu Th Ứng dụng công nghệ thông tin đổi PPDH công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học ... học sở II, Bộ GD&ĐT Một số biện pháp khai thác, sử dụng Internet • i)Nghiên cứu nội dung, chương trình, chuẩn kiến thức lớp giảng dạy để lập kế hoạch tìm kiếm, thu thập thông tin hỗ trợ dạy học...
... học cách hứng thú Sau xin trình bày vài ví dụ dạyhọc theo phươngpháp tổ chức hoạt động học tập cho học sinh dạyphép cộng, phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Ví dụ: dạy “ 36 + 15” + Giới thiệu phép ... yêu học sinh - Học sinh ham mê học môn tốn - Nhà trường đạo giáo viên ý đổi phươngphápdạy học, tổ chức chuyên đề để tìm phươngphápdạyhọc - Trường đầu tư sở vật chatá, trang thiết bị dayï học ... tốn lớp nay, chọn đề tài “ Giải phápphươngphápdạy học, tổ chức hoạt động cho học sinh lớp dạyphép tính cộng – trừ có nhớ phạm vi 100” II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY TỐN LỚP HIỆN NAY Thuận lợi:...
... tiêu môn học Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách SV, HS Xây dựng chơng trình cấp học , lớp học - Các ... chơng trình (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Bớc V: - Viết SGK, SGV, sách tập - Xây dựng thiết bị dạyhọc - Cu trỳc ca chng trỡnh theo ch o c v Phỏp lut TT Ch o c Sng cn kim, liờm chớnh, cụng vụ...
... chủ thể sử dụng phươngpháp [2, tr 7] - Phươngphápdạyhọcphươngpháp kép, tổ hợp hai phương pháp: phươngphápdạyphươngpháphọc Hai phươngpháp có tương tác chặt chẽ với học sinh vừa đối ... phươngpháp khoa học ổn định có ứng dụng phổ biến khoa học kinh tế - Có đồng thời hai chức năng: phươngphápdạyphươngpháphọc 1.2.4.4 Ưu điểm phươngphápdạyhọc phức hợp Phươngphápdạyhọc ... giảng dạy BGĐT 1.2 Cơ sở lý luận phươngphápdạyhọc 1.2.1 Định nghĩa phươngphápdạyhọc - Dạyhọc hoạt động phực tạp, PPDH phức tạp đa dạng Hiện chưa có định nghĩa thống phươngphápdạyhọc Theo...