... giảng dạymôn hóa, giáo viên đều cố gắng thay đổi
phương pháp giảng dạy của mình theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
thông qua các phươngpháp như : phươngpháp trực quan, phươngpháp ... hóahọc :
- Giúp học sinh nắm được cơ sở hóa học, nắm vững và củng cố kiến thức cơ
bản về hóa học.
- Nắm nhanh và kĩ các kiến thức đã học trong bài. Hóahọc là ngành hóahọc
thực nghiệm, học ... lý giáo dục Phươngphápdạy bộ môn : Hóahọc
Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác :……………………
1. Tính mới :
- Có giải pháp hoàn toàn mới
- Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có...
... TRONG
GIẢNG DẠY BỘ MÔNHÓA HỌC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Cùng với phươngphápdạyhọc mới việc sử dụng các phương tiện trực quan
ngày càng được sử dụng nhiều trong dạyhọc đó là các phương tiện hiện ... tính chất hóa
học của , những bài liên quan đến các hiện tượng xảy ra trong thực tế và những
Phương pháp vào bài và kết bài có sử dụng CNTT trong giảng dạy bộ mônHóa Học
PHƯƠNGPHÁP VÀO BÀI ... Giỏi
Phương pháp vào bài và kết bài có sử dụng CNTT trong giảng dạy bộ mônHóa Học
Trong dạyhọc với giáo án điện tử, kiến thức được lưu trữ trong tập tin của
PowerPoint và được chuyển giao cho học...
... bản:
Phơng phápdạyhọchoáhọc rất đa dạng và ngày càng đợc sáng tạo thêm trong
thực tiễn giảng dạy. Trong giảng dạyhoáhọc chúng ta cũng cần bắt kịp trào lu đổi
mới phơng phápdạyhọchoá học, chấm ... lĩnh khái niệm hoá học. Nh vây phơng pháp
dạyhọc bao gồm phơng phápdạy và phơng pháphọc là 2 phân hệ độc lập nhng t-
ơng tác chặt chẽ và thờng xuyên với nhau. Phơng phápdạyhọc có hiệu nghiệm ... để lựa chọn các phơng pháp thích hợp.
Phơng phápdạyhọchoáhọc thực chất là thông qua sử lí s phạm để chuyển ph-
ơng pháp nhận thức hoáhọc thành phơng phápdạyhọchoá học. Nh vậy muốn tìm
hiểu...
...
18. Nguyễn Thị Sửu, Lê văn Năm, PhươngphápdạyhọcHóa học, Nxb KH&KT,
19. Đinh Thị Kim Thoa, Đỗ Dung Hoà, Trần Văn Tính, Tập bài giảng Tâm lý học đại
cương ... biện pháp
3.1.2. Đảm bảo tính hiệu quả của các biện pháp
3.1.3. Đảm bảo tính đặc thù mônhọc
3.1.4. Đảm bảo tính toàn diện và đồng bộ của các biện pháp
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy ...
ra.
1.3.4. Nội dung quản lý hoạt động dạyhọcmônHoáhọc ở trường THPT
a) Quản lý hoạt động giảng dạymônHoá học,
...
... CLDH mônHóa học; (3) Sử dụng các PPDH tích cực như dạyhọc NVGQVĐ,
dạy học dự án trong dạyhọcHóa học; (4) Sử dụng các phương tiện kỹ thuật dạy học, đặc biệt
là CNTT và truyền thông trong dạy ... lượng dạyhọcmônHóahọc ở THPT?
6. Giả thuyết nghiên cứu
Khi có sự đổi mới về phương pháp, phương tiện dạy học, phươngpháp kiểm tra đánh
giá và đổi mới nội dung sách giáo khoa Hóahọc sẽ ... các phương tiện trực quan, đặc biệt là CNTT và truyền thông trong dạyhọc
Hóa học
a) Sử dụng phương tiện trực quan trong dạyhọcHóahọc
b) Ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạyhọcHóa học...
...
trong quá trình dạyhọc
2. Vai trò và nhiệm vụ của mônHóahọc và việc dạyHóahọc
3. Kiểm tra, đánh giá trong dạyhọcHóahọc
4. Những xu hướng đổi mới phươngphápdạyhọcHóahọc hiện nay
5. ... người học thực hiện học thường xuyên, học
suốt đời.
1.2. Vai trò, nhiệm vụ của mônHóahọc và việc dạyhọcHóahọc
1.2.1. Vai trò của mônHóahọc và việc dạyhọcHóahọc
Ở trường phổ thông, Hóa ... mới, phươngphápdạy học, các phươngpháp kiểm tra đánh
giá mônHóahọc ở bậc Trung học phổ thông (THPT). Nghiên cứu thực trạng và đề
xuất các biện pháp đổi mới về phươngphápdạy học, các phương...
...
Phơng pháp 5:
Phơng pháp Bảo toàn electron 46
Phơng pháp 6:
Phơng pháp trung bình 62
Phơng pháp 7:
Phơng pháp quy đổi 77
Phơng pháp 8:
Phơng pháp đờng chéo 89
Phơng pháp 9:
Phơng pháp ... HểA HC 3
Phơng pháp 1:
Phơng pháp bảo toàn khối lợng 4
Phơng pháp 2:
Phơng pháp Bảo toàn nguyên tố 16
Phơng pháp 3:
Phơng pháp tăng giảm khối lợng 24
Phơng pháp 4:
Phơng pháp Bảo toàn ... thể nói phươngpháp tăng giảm khối lượng và bảo
toàn khối lượng là 2 anh em sinh đôi. Tuy nhiên, tùy từng bài tập mà phươngpháp này hay
phương pháp kia sẽ là ưu việt hơn.
- Phươngpháp tăng...
...
Chuyên đề 6
Phơng pháp áp dụng định luật bảo ton electron
I - Nội dung
Trong phản ứng oxi hóa - khử, số mol electron mà chất khử cho đi bằng số
mol electron mà chất oxi hóa nhận về.
enhận ... toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là các bài
toán có nhiều chất oxi hóa, nhiều chất khử.
- Trong một phản ứng hoặc một hệ phản ứng, cần quan tâm đến trạng thái
oxi hóa ban đầu và cuối ... lợng kim loại thu đợc sau phản ứng.
Phạm ngọc sơn
Phơng pháp giải bi tập
trắc nghiệm
Dùng cho học sinh ôn luyện thi đại học năm 2008
H nội - 2008
- Chất oxi hoá là HNO
3
...
... không dạy cho học sinh
phương pháp tư duy khoa học, phươngpháphọc tập bộ môn mà chỉ trọng
tâm truyền đạt tri thức, thì chẳng những không hoàn thành nhiệm vụ phát
triển trí tuệ của học sinh ... cùng học, theo cách định nghĩa này thì kết quả
học tập là mức độ đạt chuẩn (norm) [11]
1.2 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập
* Mục tiêu dạyhọc là những gì học sinh cần đạt được sau khi học ... nhiều nên phươngpháp TNKQ có thể kiểm
tra nhiều nội dung kiến thức bao trùm gần cả học phần, nhờ vậy buộc học
sinh phải học thật kĩ tất cả các nội dung kiến thức trong học phần.
- Phương pháp...
... Chân thành cảm ơn!
Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh.
Bộ Môn Công Nghệ Sinh Học Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh.
Bộ Môn Cảnh Quan Hoa Viên Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh. ... Sinh Trường Đại Học Nông Lâm TP.
Hồ Chí Minh.
Trung Tâm Công Nghệ Quản Lý Môi Trường và Tài Nguyên Trường Đại Học
Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh.
Phòng Quản Trị Vật Tư Trường Đại Học Nông Lâm TP. ... việc gây tạo thành công Trầm hương bằng phươngpháp nhân tạo được
xem là một hướng đi mới nhằm xoá đói giảm nghèo và tiến tới phát triển kinh tế ở
những địa phương này. Vì vậy, các cơ quan, tổ...
... kết hóa học.
3.6. Hóa trị và số oxi hóa của các nguyên tố trong phân tử.
3.7. Liên kết kim loại.
Chương 4. Phản ứng hóahọc
4.1. Phản ứng oxi hóa - khử.
4.2. Phân loại phản ứng hóahọc - ... chứng
GV : Giáo viên
HS : Học sinh
NHT : Nhóm hợp tác
NT : Nhóm trưởng
NXB : Nhà xuất bản
PP : Phươngpháp
PPDH : Phươngphápdạyhọc
PTHH : Phương trình hoáhọc
SGK : Sách giáo khoa
STT ... tố hóahọc
2.1. Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.
2.2. Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử các nguyên tố hóa học.
2.3. Sự biến đổi tuần hoàn tính chất các nguyên tố hóa học...