... Về phương pháp, bài dạy về tác gia
văn họclà loại bài có thể vận dụng tổng hợp các phươngpháp nghiên cứu văn học và giảng
dạy văn học một cách rộng rãi, phươngpháp đồng đại và lịch đại ,phương ... một số phươngphápdạyhọc hiện đại, nhằm mục đích thay đổi, tích cực hóa hoạt
động của học sinh, dạyhọc tác gia văn học theo đúng đặc trưng bài học: Dạyhọc bằng bản
đồ tư duy; dạyhọc bằng ... dung và phươngphápdạyhọc cơ bản về tác gia văn học
- Những điều khác nhau về nội dung và phươngphápdạyhọc tác gia văn học giữa các bộ
sách giáo khoa
- Những căn cứ mới về dạyhọc tác...
... .
4.1.3 Các phươngpháp dự đoán
Phươngpháp chuyên gia : xin ý kiến các chuyên gia về lĩnh vực đó . Trên cơ
sở đó sử lý ý kiến và đưa ra dự đoán
Phươngpháp hồi qui ( phươngpháp kinh tế ... ni
a
i
=
thường được xác định bằng phươngpháp bình phương
nhỏ nhất , tứclà :
yy
tt
−∑(
) =min
Nguyễn Văn Thiệu
11
Đề án Lý thuyết thống kê
Sau đây sẽ trình bầy một số phươngpháp thường được sử dụng ... kê
4.42 Phươngpháp luận Box-Jenkins
Được tiến hành qua các bước sau
Bước 1: Chọn mô hình tốt nhất ,là mô hình cố SEmin
Bước 2:Ước lượng các tham số của mô hình đã chọn .phương pháp sử dụng
như:phương...
... dạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực
1.5.1.1. Định nghĩa phươngphápdạyhọc
Theo từ điển Tiếng Việt: Phƣơng pháplà cách thức tiến hành để có hiệu
quả. Theo quan điểm triết học: Phƣơng pháp ... chất của Phươngphápdạyhọc tích cực là gì? Các lý thuyết về
phƣơng phápdạyhọc tích cực luôn gắn với thuật ngữ “ Phƣơng phápdạyhọc
tích cực” và khái niệm “Tính tích cực hoạt động học tập”. ... niệm Dạyhọc lấy người họclà trung tâm” và quan niệm
Dạyhọclà tích cực hoá hoạt động học tập” có cùng bản chất: Coi hoạt động
học tập là hoạt động nhận thức tích cực, từ đó dạyhọc hiệu...
... tích
cực” hàm chứa phươngphápdạy và phươngpháp học.
* Đặc điểm của phươngphápdạyhọc tích cực
- PPDH tích cực là hệ thống phươngpháp trong đó phươngpháp tự học
là trung tâm chỉ đạo, ... hiện
- Phươngpháp động não
- Dạyhọc hiện trường
- Dạyhọc đồng đội
- Dạyhọc vi mô
- Dạyhọc chương trình hoá
- Dạyhọc nghiên cứu điển hình
- Dạyhọc dự án
- Dạyhọc Graph. ... dưỡng nhân tài.
1.3. Khái quát về phƣơng phápdạyhọc và phƣơng phápdạyhọc
tích cực
1.3.1 Khái niệm phƣơng phápdạyhọc
- PhươngphápPhươngpháplà một phạm trù hết sức quan trọng, nó tồn...
... pháp ; hoặc sử dụng các phươngphápdạyhọc một cách hình thức, lạm dụng
phương pháp này hoặc phươngpháp khác một cách tràn lan, kém hiệu quả…
Thực trạng dạyhọc nêu trên càng ... nhiều phương án, nhưng chỉ có một phương án đúng,
những phương án còn lại là sai (còn gọi làphương án "nhiễu” hay phương án nền).
Các phương án "nhiễu" thường là các lỗi học sinh ... của cấp học, môn học; nội dung, tính
chất của bài học; đặc điểm và trình độ HS ; thời lượng dạyhọc và các điều kiện dạy
học cụ thể của trường, địa phương.
3.3. Yêu cầu cụ thể đối với học sinh
-...
... cho học sinh.
Chính vì vậy, nhà tương lai học Thiery Gaudin đã nói: “Hãy họcphươngpháp chứ đừng học
dữ liệu”. Song để sử dụng phươngpháp có hiệu quả trong dạyhọc và nhất là trong dạyhọc ... số học sinh cả về tư duy và cách
tìm ra lời giải của bài toán. Chính vì vậy, phươngphápdạyhọc giải các phương trình lượng
giác là rất quan trọng. Nhưng hiện nay, trong việc dạyhọc giải phương ... lại mức độ:
- Làm rõ cơ sở của vấn đề tìm ra các phươngpháp trong dạyhọc giải phương trình
Lượng giác cụ thể như sau:
+ Hệ thống được các khái niệm liên quan đến phươngphápdạyhọc tích cực...
... trình chiếu
1
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
KHOA HÓA HỌC
*******************
Giáo trình
ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG PHƯƠNGPHÁPDẠY
HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... mềm VIOLET
Phần mềm VIOLET của Công ty cổ phần Tin học Bạch kim là công cụ giúp cho các giáo
viên có thể tự xây dựng được phần mềm hỗ trợ dạyhọc theo ý tưởng của mình một cách nhanh
chóng. So ... chọn Layout sẽ hiển thị các
dạng sơ đồ cho bạn chọn.
49
Đúng/Sai: Với mỗi phương án sẽ phải trả lời là đúng hay sai
Câu hỏi ghép đôi (sắp xếp thứ tự): Kéo thả các ý ở cột phải vào...
... trong việc
đổi mới các phươngpháp và hình thức dạy học. Những phươngphápdạyhọc
theo cách tiếp cận kiến tạo, phươngphápdạyhọc theo dự án, dạyhọc chương
trình hoá, dạyhọc nêu vấn đề… càng ... duy. Phươngpháp
làm việc nhóm giúp phát triển kĩ năng thảo luận, thuyết phục, làm việc với
người khác. Phươngpháphọc độc lập giúp phát triển kĩ năng tự học
Phương phápdạyhọc đa dạng làm ... phương
pháp
(hoặc một phương tiện) giữ vai trò trung tâm. Như trong dạyhọc nêu vấn đề -
ơrixtic, đó là bài toán ơrixtic; trong dạyhọc bằng grap- đó là grap nội dung
dạy học; trong dạyhọc bằng...
... những phươngpháp khoa học ổn định có ứng dụng phổ biến trong khoa
học và kinh tế.
- Có đồng thời cả hai chức năng: phươngphápdạy và phươngpháp học.
1.2.4.4. Ưu điểm của phươngphápdạyhọc ... phối hợp nhuần nhuyễn các phươngpháp
dạy học với các phương tiện dạy học, chưa đáp ứng được yêu cầu của đổi mới phươngphápdạy
học. Học sinh còn thụ động trong cách học do đó chưa tự lực giải ... phươngpháphọc tập sáng tạo để các em có thể tự học suốt đời. Là một giáo viên đứng
lớp tôi nhận thức được rằng cần phải đổi mới phươngphápdạyhọc để rèn luyện cho học sinh
phương pháp học...
... Đó là các phương pháp: thuyết
trình, đàm thoại, phươngpháp nghiên cứu, phươngpháp thí nghiệm…
Các phươngphápdạyhọc phức hợp là sự phối hợp của một số phương
pháp và phương tiện dạy học, ... trình dạy học, người GV hóa học cần
11
vấn đề - ơrixtic (dạy học đặt và giải quyết vấn đề), dạyhọc chương trình hóa,
phương pháp grap dạy học, phươngpháp algorit dạy học, dạyhọc với ... bằng phươngpháp grap, hệ thống pert, phươngpháp các tiềm
năng, so sánh hai phươngpháp pert và các tiềm năng, phươngpháp đường găng,
những ưu thế của phươngpháp grap, phươngpháp grap dạy học: ...
... phápdạyhọc theo dự án cho dạy và học
ngoại ngữ nói chung và cho sinh viên tiếng Pháp nói riêng.
2. Dạyhọc theo dự án là gì?
Là hình thức sư phạm lấy học viên làm trung tâm, trong đó học viên ... dạng hóa các hình thức giảng dạy bằng đổi mới phươngphápdạy
và học luôn là cần thiết để môn học trở nên hấp dẫn, tạo đam mê học tập cho người học,
giúp cho người học khỏi bỡ ngỡ khi rời ghế ...
3. Cơ sở lý thuyết của phươngphápdạyhọc theo dự án
Dạyhọc theo dự án là kết quả của nhiều nghiên cứu truyền thống, đặc biệt là
nghiên cứu của các nhà khoa họcphương Tây:
John Dewey...