phương pháp dạy học hóa học 2
Phương pháp giải toán hóa học
Ngày tải lên :
19/09/2012, 17:19
... 5O
2
→
4CO
2
+ 6H
2
O
X + O
2
→
CO
2
+ H
2
O
Áp d
ụ
ng
ð
LBTKL:
( )
22 622 222 226 2
OOHCOHCOXOHCOOOHCX
mm mmmmmmmm +−+=⇒+=++
⇒
(gam) 18,4 32
22, 4
21 ,28
620 ,1 19,835,2m
X
=
⋅+×−+=
...
→
0
t
CO
2
+ 2H
2
O
(3)
C
2
H
4
→
0
t
2CO
2
+ 2H
2
O
(4)
C
2
H
6
→
0
t
2CO
2
+ 3H
2
O
(5)
C
3
H
6
→
0
t
3CO
2
+ 3H
2
O
(6)
C
4
H
10
→
0
t
4CO
2
+ 5H
2
O
(7) ...
XCO
3
+ 2HCl
→
XCl
2
+ H
2
O + CO
2
↑
Y
2
(CO
3
)
3
+ 6HCl
→
2YCl
3
+ 3H
2
O + 3CO
2
↑
(1)
(2)
S
ố
mol khí CO
2
bay ra:
(mol) 04,0
22 ,4
0,896
n
2
CO
==
Theo (1), (2) :...
- 14
- 2.1K
- 32
Phương pháp giải nhanh hóa học hữu cơ lớp 11
Ngày tải lên :
19/09/2012, 17:20
... C. 1/3 D. 3 /2
Giải
:
+) Cách 1: Tách polime thành 2 monome ban ñầu :
PƯ cháy :
OHCOOHC
22 2106
56
2
17
+→+
x 6x 5x
22 222
2
1
2
3
3
4
15
NOHCOOCNCHCH ++→+−=
y 3y 3/2y y /2
Ta có: ... tỉ khối của khí thu ñược so với H
2
là:
A. 40% H
2
; 60% C
2
H
2
; 29 B. 40% H
2
; 60% C
2
H
2
; 14,5
C. 60% H
2
; 40% C
2
H
2
; 29 D. 60% H
2
; 40% C
2
H
2
; 14,5
b
: ðốt cháy hết a mol ...
mCO
2
nC
nCO
2
0,05m 0,05m 0, 025 n 0, 025 n
CO
2
+ Ca(OH)
2
CaCO
3
+ H
2
O
(mol) 0, 125 0, 125
0,05m + 0, 025 n = 0, 125
2m + n = 5
n không chia hết cho 2
mà n ≥ 2 và...
- 72
- 82.2K
- 430
Phương pháp phân tích hoá học nước biển
Ngày tải lên :
07/04/2013, 21:47
... 10,0 11,0 12, 0
Nớc cất vừa đủ (ml) 25 25 25 25 25
Nồng độ (mg/ml) 2, 4 2, 7 3,0 3,3 3,6
Nồng độ (mg/ml) 2, 4 2, 7 3,0 3,3 3,6
Diện tích pic (mAU.min) 9,6 023 10.7959 12, 0 322 13,1989 14,3 825
30
Website: ... 0918.775.368
Bảng 2: Kết quả khảo sát tính thích hợp của hệ thống
STT
Pic của tobramycin
Thời gian lu (phút) Diện tích pic (mAU) Hệ số bất đối (AF)
1 2, 94 12, 2985 1, 52
2 2, 95 12, 3001 1,53
3 2, 96 12, 2805 1,51
4 ... Lọ đựng mẫu, màng lọc 0,45 àm
2. 1 .2. Nội dung và phơng pháp nghiên cứu
2. 1 .2. 1. Phơng pháp nghiên cứu
- Tham khảo các phơng pháp định lợng tobramycin đà công bố.
21
Website: http://www.docs.vn...
- 31
- 908
- 2
sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy môn sinh học trường THCS
Ngày tải lên :
10/04/2013, 21:07
... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO
PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC
THCS. 7
2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 8
3. Yêu cầu cơ bản của dạy học sinh học sử dụng phương tiện vào
phương ... người học. Từng bước áp dụng
các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào q trình dạy học bảo
đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh”.
Phương pháp và phương tiện dạy ... bị dạy học, phòng thí nghiệm thực hành …
- Công tác đầu tư xây dựng, bảo vệ còn yếu.
Thực trạng này đòi hỏi cấp bách sự thay đổi Phương pháp dạy học
nói chung, Phương pháp dạy học sinh học...
- 22
- 1.4K
- 2
sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy môn sinh học trường THCS
Ngày tải lên :
10/04/2013, 21:07
... người học. Từng bước áp dụng các
phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học
bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh”.
Phương pháp và phương tiện dạy ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 0 0 2 3 3 8 12 15 6 1 0
15
* Về phương pháp và phương tiện:
- Quan điểm: tận dụng các phương pháp để hỗ trợ nhưng
xác định phương pháp nào là chủ yếu. Dù phương pháp ... các phương pháp đáp ứng
yêu cầu mục tiêu đào tạo.
2. Định hướng đổi mới.
- Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổi mới Phương pháp
dạy học và thực trạng Phương pháp dạy học nói chung, môn sinh
học...
- 32
- 1.8K
- 4
Nghiên cứu phản ứng của ion amoni bằng phương pháp lý thuyết hóa học lượng tử
Ngày tải lên :
23/04/2013, 21:07
...
NH3+O2 -20 6.843 529 2 105 .2 -20 6.803 529 2
TS1 -20 6.7800975 99.0 -20 6.7 423 947
IS1 -20 6.8064637 114.9 -20 6.7 627 056
TS2 -20 6.78 826 24 103.9 -20 6.7486935
IS2-cis -20 6.8759 62 1 12. 9 -20 6.8 329 656
TS3 -20 6.8569644 ... cỏc ta cú:
Phn ng NH3+O2=HNO+H2O hng 2
TS5
NH3+O2
TS2
TS1
IS1
TS3
IS3-trans
IS2-cis
HNO+H2O
-20 6.9
-20 6.88
-20 6.86
-20 6.84
-20 6. 82
-20 6.8
-20 6.78
-20 6.76
-20 6.74
-20 6. 72
-20 6.7
To phn ng
Nng lng
... 109.4 -20 6.8153009
IS3-trans -20 6.8709874 1 12. 3 -20 6. 828 2195
TS5 -20 6.75939 95.6 -20 6. 722 9 823
HNO+H2O -20 6. 929 57 32 100.8 -20 6.8911849
T nng lng thu c theo bng trờn, v ng phn ng theo hng 2
trờn...
- 99
- 1K
- 4
MOT SO PHUONG PHAP GIAI BT HOA HOC THPT
Ngày tải lên :
23/06/2013, 01:26
... (5) vào (7) đợc:
na + mb =
14
4 ,22
.18
V
p
==
ym
OH
2
14
4 ,22
.18
V
p
.18
7
23 ,79 Vp
y
=
H
2
SO
4đ
140
0
C
2
H
V
2 4
24
11
2
22
4
2
==
CO
H
V
V
CO
V
28 22
Ví dụ 3: Hoà tan 4,59g Al bằng ... X là C
n
H
2n +2- 2a
(n2)
Sau phản ứng thu đợc hỗn hợp Y, do
Y
=0,5ì 32= 16, chứng tỏ H
2
còn d
C
n
H
2n +2- 2a
+ aH
2
o
tNi ,
C
n
H
2n +2
Hỗn hợp Y: C
n
H
2n +2
; H
2
d
4. Phơng pháp ghép ẩn ...
2
3n
O
2
nCO
2
+ nH
2
O (3)
a mol na na
C
m
H
2m
+
2
3m
O
2
mCO
2
+ mH
2
O (4)
b mol mb mb
Theo (1), (2) : a + b =
4 ,22
V
(5). Theo (3), (4):
OHCO
nn
22
=
= na + mb (6)
Khối lợng 2...
- 15
- 757
- 8
CÁC PHƯƠNG PHÁP CÂN BẰNG HÓA HỌC. NT
Ngày tải lên :
25/06/2013, 01:27
... nhường hẳn .
CÁC PHƯƠNG PHÁP CÂN BẰNG HÓA HỌC
1) Phương pháp đại số :
Phương pháp này áp dụng cho tất cả các loại phản ứng .
a) nguyên tắc :
Dựa vào số nguyên tử của mỗi nguyên tố ở 2 vế phải bằng ... các hệ số .
2) Phương pháp cân bằng electron .
Ở đây không cần nói quá kĩ về phương pháp này nữa vì chúng ta đã có chuyên đề về phương pháp
này rồi nhưng xin nói thêm là phương pháp này dựa ... 2b = 3c + 2d
Chọn c = 1 thì a =2, d= 4, b= 11 /2 , sau đó nhân cả 2 vế với 2 ta có phương trình :
b) Bản chất của phương pháp đại số :
Phương pháp này không cho thấy bản chất của phản ứng OXH...
- 5
- 1.3K
- 23
Chủ đề 4:Phương pháp giải nhanh hóa học(LTĐH)
Ngày tải lên :
05/07/2013, 01:25
... lít(đktc) NO (là ssản phẩm khử duy nhất). Gía trị của m là?
A. 2, 52 B. 2, 22 C. 2, 62 D. 2, 32
(Câu 12 ĐTTS Đại học khối B năm 20 07)
Câu 22 :Cho m gam hỗn hợp bột Zn và Fe vào lượng dư dung dịch CuSO
4
... electron:
Mg - 2e → Mg
2+
a → 2a
∑
electron
n
cho
=2a +2( b-c)
Zn - 2e → Zn
2+
(b-c) 2( b-c)
Qúa trình nhận electron:
Ag
+
+ 1e → Ag
x → x
electron
n
∑
nhận
= x+2y
Cu
2+
+ 2e → Cu
y → 2y
Chủ đề ... 90 ,27 B. 85,30% C. 82, 20% D. 12, 67%
(Câu 47 ĐTTS Đại học khối B năm 20 07)
Câu 23 : Cho 2, 4g Mg và 3 ,25 g Zn tác dụng với 500ml ddA chứa Cu(NO
3
)
2
và AgNO
3
. Sau phản ứng thu
được dd B và 26 ,34g...
- 8
- 2.5K
- 186
10 PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÓA HỌC
Ngày tải lên :
09/07/2013, 01:25
... khác:
2FeO + 4H
2
SO
4
→ Fe
2
(SO
4
)
3
+ SO
2
+ 4H
2
O
x → x /2
2Fe
3
O
4
+ 10H
2
SO
4
→ 3Fe
2
(SO
4
)
3
+ SO
2
+ 10H
2
O
y → y /2
⇒ tổng:
SO2
x y 0 ,2
n 0,01 mol
2 2
+
= = =
Vậy:
2
SO
V 22 4 ... giải
o
o
o
2
t
3 2
t
3 2 2 2
t
2 2 2 2
2 2
(A) (A)
h B
3
KClO KCl O (1)
2
Ca(ClO ) CaCl 3O (2)
83,68 gam A Ca(ClO ) CaCl 2O (3)
CaCl CaCl
KCl KCl
→ +
→ +
→ +
1 2 3
2. ... NO
↑
+ 2H
2
O
0,3 0,1 0,1 mol
⇒ V
NO
= 0,1 22 ,4 = 2, 24 lít.
3 2
3
Cu(NO )
NO
1
n n 0,05
2
−
= =
mol
⇒
3 2
dd Cu( NO )
0,05
V 0,05
1
= =
lít (hay 50 ml).
(Đáp án C)
Phương pháp 4
SỬ DỤNG PHƯƠNG...
- 139
- 904
- 11
mot so phuong phap giai toan hoa hoc
Ngày tải lên :
21/07/2013, 01:27
... C
1
)
C
2
% = a
2
.100%/m
2
(a
2
là khối lợng chất tan trong dd C
2
)
Nồng độ % trong dd tạo thành là:
C% = (a
1
+ a
2
).100%/(m
1
+ m
2
)
Thay các giá trị a1 và a2 ta có:
C = (m
1
C
1
+ m
2
C
2
)/(m
1
... trị a1 và a2 ta có:
C = (m
1
C
1
+ m
2
C
2
)/(m
1
+ m
2
)
m
1
C + m
2
C = m
1
C
1
+ m
2
C
2
m
1
(C - C
1
) = m
2
(C
2
- C)
hay m
1
/m
2
= (C
2
- C)/(C - C
1
)
* Nếu C là nồng độ phần ... 0,1 mol etilen glicol và 0 ,2 mol chất X. Để đốt
cháy hỗn hợp A cần 21 ,28 lít O
2
(ở đktc) và thu đợc 35,2g CO
2
và 19,8g H
2
O.
Tính khối lợng phân tử X.
Thí dụ 2: Hoà tan 10g hỗn hợp hai...
- 8
- 940
- 14
Ôn ĐH-Các phương pháp cân bằng hoá học
Ngày tải lên :
21/08/2013, 02:10
... OXH :
2*
Các phương pháp cân bằng hoá học
1) Phương pháp đại số :
Phương pháp này áp dụng cho tất cả các loại phản ứng .
a) nguyên tắc :
Dựa vào số nguyên tử của mỗi nguyên tố ở 2 vế phải ... các hệ số .
2) Phương pháp cân bằng electron .
Ở đây không cần nói quá kĩ về phương pháp này nữa vì chúng ta đã có chuyên đề về phương pháp này rồi
nhưng xin nói thêm là phương pháp này dựa ... 2b = 3c + 2d
Chọn c = 1 thì a =2, d= 4, b= 11 /2 , sau đó nhân cả 2 vế với 2 ta có phương trình :
b) Bản chất của phương pháp đại số :
Phương pháp này không cho thấy bản chất của phản ứng OXH...
- 5
- 624
- 4
PHUONG PHAP TACH CHAT HOA HOC 9.doc
Ngày tải lên :
26/08/2013, 09:10
... phương pháp hoá học.
3. Trình bày phương pháp hoá học để nhận biết các khí sau: CO, CO
2
, SO
2
và H
2
.
4. Có 5 lọ mất nhãn, mỗi lọ chứa các chất bột màu đen hoặc màu xám sẫm sau: FeS, Ag
2
O, ... FeS
2
, Al
2
O
3
.
12. Tách Fe
2
O
3
ra khỏi hỗn hợp Na
2
O, Al
2
O
3
, Fe
2
O
3
.
13 . Tách Fe ra khỏi hỗn hợp Al, Al
2
O
3
, Zn.
GV: Lờ Xuõn Long TT Quỏn Lo Thanh Hoỏ
4
Tài Liệu Hoá Học
Bài ... Ba
2+
, Mg
2+
, Ag
+
, Na
+
, SO
4
2 -
,
Cl
−
, CO
3
2-
,
3
NO
−
1) Xác định các dung dịch muối nói trên ?
2) Trình bày cách nhận biết các dung dịch trên bằng phương pháp hoá học và viết phương...
- 6
- 769
- 11
- phương pháp giải toán hóa học
- phương pháp dạy atgt tiểu học
- phương pháp cân bằng hóa học
- phương pháp dạy đọc cho học sinh
- phương pháp dạy nghề tin học
- phương pháp dạy môn khoa học lớp 5
- phương pháp nhận biết hóa học
- phương pháp quy đổi hóa học
- phương pháp phân tích hóa học
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2