phương pháp dạy con tự lập

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian phân tích tình hình thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài vào vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.DOC

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian phân tích tình hình thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài vào vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.DOC

Ngày tải lên : 03/09/2012, 13:45
... tạo nguồn nhân lực ã Giải pháp marketting đầu t ã Giải pháp hỗ trợ giúp đỡ dự án khi đợc cấp phép đầu t ã Giải pháp nhằm giảm chi phí sản xuất cho dự án đầu t 3. Giải pháp thuộc về doanh nghiệp ã ... giải pháp thuộc về phía địa phơng ã Cải cách hành chính đối với công tác quản lý hoạt động đầu t FDI ã Tăng cờng hỗ trợ luật pháp cho nhà đầu t ã Hoàn thiện hệ thống chính sách u đÃi ã Giải pháp ... giải pháp cơ bản nhằm tăng cờng thu hút vốn đầu t trực tiếp nớc ngoài tại vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tới năm 2010. 1.Nhóm giải pháp thu hút FDI thuộc về nhà nớc ã Hoàn thiện hệ thống luật pháp...
  • 32
  • 1.3K
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Ngày tải lên : 09/11/2012, 13:51
... Dạy học thảo luận nhóm - Dạy học khám phá - Dạy học tự phát hiện - Phương pháp động não - Dạy học hiện trường - Dạy học đồng đội - Dạy học vi mô - Dạy học chương trình hoá - Dạy ... cơ sở lý luận về phương pháp dạy học tích cực, vận dụng phương pháp dạy học tích cực” vào hoạt động dạy học môn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang (phương pháp động não (tấn ... học. * Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực - PPDH tích cực là hệ thống phương pháp trong đó phương pháp tự học là trung tâm chỉ đạo, có tác dụng gắn bó các phương pháp khác thành một...
  • 104
  • 4.1K
  • 14
Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh

Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh

Ngày tải lên : 09/11/2012, 15:31
... một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động dạy - tự học 7. Phương pháp nghiên cứu: Để hoàn thành đề tài này, chúng tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: 7.1. Phương pháp nghiên cứu ... " ;phương pháp tích cực", " ;phương pháp hợp tác", phương pháp cá thể hóa" Đây là những phương pháp mà người học không lĩnh hội bằng cách nghe thầy giảng bài mà phải tự hoạt ... Người học tự tìm kiếm tri thức để thỏa mãn nhu cầu hiểu biết của mình bằng cách tự lập kế hoạch tự học, tự tìm tài liệu nghiên cứu, tự thực hiện kế hoạch, tự rút kinh nghiệm về duy, tự phê...
  • 33
  • 1.7K
  • 2
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích chỉ tiêu giá trị sản xuất xây lắp giai đoạn 1997-2001 và dự báo 2002 của các Tổng Cty thuộc Bộ Xây dựng

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích chỉ tiêu giá trị sản xuất xây lắp giai đoạn 1997-2001 và dự báo 2002 của các Tổng Cty thuộc Bộ Xây dựng

Ngày tải lên : 18/12/2012, 10:40
... dang. b. Phơng pháp tính tổng giá trị sản xuất. Trong nền kinh tế quốc dân tổng giá trị sản xuất đợc tính theo một số phơng pháp sau: Ph ơng pháp1 . Phơng pháp xí nghiệp, phơng pháp doanh nghiệp. Theo ... thức: ),2( (%) ni a g i i i == 32 Ph ơng pháp2 . Phơng pháp ngành. Chỉ tiêu giá trị sản xuất tính theo phơng pháp ngành tức là lấy ngành làm đơn vị tính nên phạm vi mở rộng hơn phơng pháp xí nghiệp. Thực chất của phơng pháp này ... pháp d y số thời gianà Trong thống kê ngời ta thờng sử dụng nhiều phơng pháp khác nhau để nghiên cứu sự phát triển của các hiện tợng kinh tế xà hội. một trong những phơng pháp đó là phơng pháp...
  • 63
  • 905
  • 0
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích chỉ tiêu giá trị sản xuất xây lắp giai đoạn 1997-2001 và dự báo 2002 của các Tổng Cty thuộc Bộ Xây dựng

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích chỉ tiêu giá trị sản xuất xây lắp giai đoạn 1997-2001 và dự báo 2002 của các Tổng Cty thuộc Bộ Xây dựng

Ngày tải lên : 18/12/2012, 16:23
... những phơng pháp sau: - Phơng pháp giá bình quân gia quyền. - Phơng pháp nhập trớc xuất trớc. - Phơng pháp nhập sau xuất trớc. - Phơng pháp đích danh. - Phơng pháp giá hạch toán. + Phơng pháp giá ... (giá thành sản xuất) đối với phơng pháp kiểm kê định kỳ. 4.2. Ph ơng pháp hạch toán. 4.2.1. Hạch toán thành phẩm theo ph ơng pháp kê khai th ờng xuyên. Phơng pháp này đợc hạch toán theo sơ đồ ... tồn kho theo phơng pháp kê khai trờng xuyên là phơng pháp theo dõi tình hình hiện có, biến động tăng, giảm vật t, thành phẩm, hàng hoá một cách thờng xuyên liên tục. Phơng pháp này đợc áp dụng...
  • 59
  • 639
  • 0
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Ngày tải lên : 30/01/2013, 11:22
... trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học chương trình hoá, dạy học nêu vấn đề… càng ... và duy. Phương pháp làm việc nhóm giúp phát triển kĩ năng thảo luận, thuyết phục, làm việc với người khác. Phương pháp học độc lập giúp phát triển kĩ năng tự học… Phương pháp dạy học đa ... ngoài “kịch bản” buổi học. 1.2.2.3. Phương pháp trực quan - Phương pháp trực quan hay còn gọi là phương pháp sử dụng phương tiện trực quan. Trong đó, phương tiện trực quan bao gồm mọi dụng...
  • 120
  • 2.3K
  • 12
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

Ngày tải lên : 30/01/2013, 11:53
... những phương pháp khoa học ổn định có ứng dụng phổ biến trong khoa học và kinh tế. - Có đồng thời cả hai chức năng: phương pháp dạyphương pháp học. 1.2.4.4. Ưu điểm của phương pháp dạy học ... c họn phương pháp dạy học trong một bài cụ thể 1.2.5.1. Những chú ý khi lựa chọn phương pháp [2, tr. 11] - Việc lựa chọn phương pháp dạy học được tiến hành khi thiết kế giáo án - Mỗi phương pháp ... nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học với các phương tiện dạy học, chưa đáp ứng được yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học. Học sinh còn thụ động trong cách học do đó chưa tự lực giải quyết...
  • 241
  • 1.5K
  • 7
Phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh trong trường THCS

Phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh trong trường THCS

Ngày tải lên : 03/04/2013, 09:49
... Anh . + Phương pháp dạy từ vựng tiếng Anh . + Các kỹ năng học từ vựng tiếng Anh . + Học sinh lớp 6 trường THCS BuP’ răng. IV. Phương pháp nghiên cứu . 1.Nghiên cứu tài liệu . Phương pháp dạy từ ... sử dụng nó trước đây. Phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở trường THCS 5 Nguyễn Trọng Hành - Trường THCS BuP’răng hằng ngày, nhằm đảm bảo theo hướng đổi mới phương pháp dạy học , lấy học sinh ... Anh. Phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở trường THCS 11 Nguyễn Trọng Hành - Trường THCS BuP’răng Phòng GD – ĐT Tuy Đức Trường THCS BuP’răng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : Phương pháp dạy từ...
  • 12
  • 8.8K
  • 47
NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ VỰNG  TIẾNG ANH TIỂU HỌC

NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH TIỂU HỌC

Ngày tải lên : 05/04/2013, 11:51
... viết: Phan Thị Thuý Kiều 6 Trường TH Trần Hưng Đạo-Huyện Eakar Nghiên cứu phương pháp dạy từ vựng NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH TIỂU HỌC A- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ cuối thế kỷ XX, ... Hưng Đạo-Huyện Eakar Nghiên cứu phương pháp dạy từ vựng V- Kết luận - Để có được những bài dạy từ vựng tốt cuốn hút học sinh và có hiệu quả; để có được phương pháp và kết quả như trên, ngoài ... người dạy Tiếng Anh (Tác giả: Phan Hà, Tứ Anh, Mai Vi Phương, Hồ Tấn) Năm học: 2009 – 2010 Người viết: Phan Thị Thuý Kiều 13 Trường TH Trần Hưng Đạo-Huyện Eakar Nghiên cứu phương pháp dạy từ...
  • 14
  • 12.8K
  • 71
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để nghiên cứu tình hình thực hiện vốn đầu tư vào công trình điện

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để nghiên cứu tình hình thực hiện vốn đầu tư vào công trình điện

Ngày tải lên : 10/04/2013, 10:22
... đây là 3 phơng pháp cơ bản : 1. Phơng pháp mở rộng khoảng cách thời gian: Đây là phơng pháp đơn giản nhất, đợc sử dụng với dÃy số thời kì có khoảng cách thời gian quá ngắn.Phơng pháp này mở rộng ... khoảng thời gian 10 năm,với 10 mức độ nên ta không nên áp dụng phơng pháp này. 3.Phơng pháp xây dựng hàm xu thế: Phơng pháp này là việc biểu diễn các mức độ của hiện tợng qua thời gian bằng ... năm mà nớc ta chập chững bớc vào con đờng hội nhập vào kinh tế thế giới thì đến năm 2004,2005 con số vốn đầu t vào các công trình điện đà tăng gấp 13,64 lần,một con số khổng lồ chỉ sau khoảng...
  • 22
  • 436
  • 0
Tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học

Tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học

Ngày tải lên : 10/04/2013, 14:23
... Các giải pháp tự điều chỉnh nội dung, thời lượng và phương pháp dạy học. Giải pháp 1: Tự chủ trong việc nắm bắt đối tượng và phân loại học sinh. Để điều chỉnh được nội dung và thời lượng dạy học ... mạnh dạn tự điều chỉnh nội dung, thời lượng và phương pháp dạy học cho phù hợp với lớp mình dạy. Sau đây là một số giải pháp để khắc phục những khó khăn trên nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. II. ... vật chất, tài liệu, đồ dùng dạy học, phục vụ cho một số phương pháp dạy học mới (bàn ghế không phù hợp, ti vi, máy chiếu, ) chưa có nên việc vận dụng phương pháp dạy học mới để tiết kiệm thời...
  • 23
  • 3.2K
  • 5

Xem thêm