...
ngược chiều
An toàngiao
thông
Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009
Bài 3: Biển báo hiệugiaothông đư
ờng bộ
1. Biển báo nguy hiểm
An toàngiao
thông
Đường hai chiều
Đường bộ giao nhau với ... hiểuAntoàngiaothông cấp
Tim hiểuAntoàngiaothông cấp
tiểu học thành phố đồng hới
tiểu học thành phố đồng hới
nĂm 2009
nĂm 2009
Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009
Bài 3: Biển báo hiệugiao ... 2009
Bài 3: Biển báo hiệugiaothông đư
ờng bộ
An toàngiao
thông
Đường bộ giao nhau với
đường sắt không rào chắn
Hình dáng: Hình tam giác
Màu sắc: Nền màu vàng, xung quanh viền đỏ
Hình vẽ:...
... - Thị xã Vĩnh Long
BIỂN BÁO HIỆUGIAO
THÔNG LÀ HIỆU LỆNH CẢNH
BÁO VÀ CHỈ DẪN GIAO
THÔNG TRÊN ĐƯỜNG.
NGƯỜI THAM GIA GIAO
THÔNG CẦN BIẾT ĐỂ ĐẢM
BẢO ANTOÀNGIAO THÔNG.
GV cộng tác: Lê Trung ... Nguyễn Huệ - Thị xã Vĩnh Long
CÁC BẠN HÃY
MỞ SÁCH AN
TOÀN GIAO
THÔNG 3 BÀI 3
TRANG 11
CÁC BẠN HÃY
MỞ SÁCH AN
TOÀN GIAO
THÔNG 3 BÀI 3
TRANG 11
GV cộng tác: Lê Trung Hiệp
GV trường Nguyễn ... tác: Lê Trung Hiệp
GV trường Nguyễn Huệ - Thị xã Vĩnh Long
BIỂN BÁO HIỆUGIAO
THÔNG LÀ HIỆU LỆNH CẢNH
BÁO VÀ CHỈ DẪN GIAO
THÔNG TRÊN ĐƯỜNG.
GV cộng tác: Lê Trung Hiệp
GV trường Nguyễn Huệ -...
... phƣơng phápdạy học căn cứ vào nội
dung kiến thức
Ở đây, ta có thể đƣa ra quan điểm lựa chọn đối với một số loại kiến
thức. Chẳng hạn: Dạy học khái niệm; dạy học định lý; dạy học giải toán; dạy ... liệu khác có liên quan đến đề tài.
- Quan sát, điều tra: Thôngqua thực tế giảng dạy của bản thân và đồng
nghiệp, học hỏi kinh nghiệm từ các thầy cô đã và đang dạy, đồng thời thông
qua ý kiến, ... cực (xu hƣớng dạy học không truyền thống) nhằm đạt
đƣợc hiệuquả trong dạy học. Song trên thực tế, còn không ít GV vẫn dạy theo
kiểu sử dụng đơn điệu 1 – 2 PP trong một tiết dạy, trong đó phần...
... cách rộng rãi và hiệuquả việc ứng dụng phươngphápdạy học với mô phỏng. Bài
viết này xin trình bày một số vấn đề quan trọng về việc ứng dụng mô phỏng trong dạy và học.
1. Tổng quan về mô phỏng ...
cũng là một trong những phần mềm mô phỏng thông dụng và hiệuquả nhất hiện nay.
1.2. Phươngphápdạy học với mô phỏng:
Cùng với sự phát triển công nghệ thông tin, việc đưa máy tính vào các trường ... trong dạy học cũng như
nghiên cứu đã tìm kiếm và đưa vào vận dụng “phòng thí nghiệm và thực hành ảo”.
Phương pháp mô phỏng trong dạy học là phươngpháp tiếp cận nhận thức thế giới thực
thông...
... Bạn đang muốn cải thiện trình độ giao tiếp tiếng Anh
của bản thân? Bạn cảm thấy mất tự tin khi đối diện với người bản xứ? Học tiếng
Anh qua các “chatroom” sẽ là phươngpháp học tiếng Anh phù ... đếm đồng âm với từ:
Ví dụ: 4 (four) đồng âm với “for”
“chatroom” - phươngpháp học
tiếng Anh giao tiếp hiệuquả
· M/ F = male or female: nam hay nữ
· MSG = message: tin nhắn
· OIC ... khá hiệuquả để luyện tập vốn tiếng Anh
dùng trong khẩu ngữ. Tin nhắn trong một “chatroom” thường là những câu ngắn.
Đôi khi chúng không phải là một câu hoàn chỉnh mà chỉ là một vài từ tiếng Anh....
... hợp các phươngphápdạy học để nâng cao hiệuquả
dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp 10-THPT”.
2. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU
Cách lựa chọn, khai thác và phối hợp các PPDH vào dạy học ... liệu khác có liên quan đến đề tài.
- Quan sát, điều tra: Thôngqua thực tế giảng dạy của bản thân và đồng
nghiệp, học hỏi kinh nghiệm từ các thầy cô đã và đang dạy, đồng thời thông
qua ý kiến, ... phƣơng phápdạy học căn cứ vào nội
dung kiến thức
Ở đây, ta có thể đƣa ra quan điểm lựa chọn đối với một số loại kiến
thức. Chẳng hạn: Dạy học khái niệm; dạy học định lý; dạy học giải toán; dạy...
...
Trang
MỞ ĐẦU
1
Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn
4
1.1.
Cơ sở lý luận
4
1.1.1
Về phươngphápdạy học
4
1.1.2.
Quan hệ giữa các phươngphápdạy học
16
1.1.3.
Phối hợp các phương ... phươngphápdạy học căn cứ
vào nội dung kiến thức
41
2.2.3.
Lựa chọn và phối hợp một số phươngphápdạy học căn cứ
vào đối tượng HS
72
2.2.4.
Lựa chọn và phối hợp một số phươngphápdạy ... điều kiện phương tiện dạy học
78
2.2.5.
Phối hợp một số phươngphápdạy học để tổ chức cho HS
phát hiện sai lầm, tìm nguyên nhân và sửa chữa
82
2.2.6.
Khai thác vận dụng phươngpháp hướng...
... rất quan trọng trong quá trình dạy học. Căn
cứ vào kết quả kiểm tra đánh giá, giáo viên và học sinh biết được hiệuquảphươngphápdạy học
và tự điều chỉnh phươngpháp cũng như cách dạy, cách ... Nội.
8. Bộ Giáo dục và đào tạo, Dạy và học tích cực. Một số phươngpháp và kĩ thuật dạy học.
9. Nguyễn Cƣơng (2007), Phươngphápdạy học hóa học ở trường phổ thông và đại học. Nxb
Giáo dục. ... quả tốt hơn.
References
1. Th.S Cao Thị Thiên An (2008), Phươngpháp giải nhanh các bài toán trắc nghiệm hóa học
hữu cơ. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
2. Vũ Ngọc Ban (2006), Phương pháp...
... một phươngphápthống nhất để hướng dẫn HS giải các bài
toán hóa học nói chung góp phần nâng cao hiệuquảdạy và học môn hóa học THPT.
8. Phƣơng pháp nghiên cứu
Sử dụng phối hợp các phươngpháp ... đặc biệt là các phươngpháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm.
Trong tài liệu Phươngpháp chung giải các bài toán hóa học trung học phổ thông , tác giả
đã đưa ra một phươngpháp chung đơn ... toán hóa học hữu cơ
lớp 12 theo một phươngpháp chung
góp phần nâng cao hiệuquảdạy và học
môn hóa học trung học phổ thông
Classifying and doing organic chemistry exercises grade 12 in a...
... rất quan trọng trong quá trình dạy học. Căn cứ
vào kết quả kiểm tra đánh giá, giáo viên và học sinh biết được hiệuquảphươngphápdạy học và tự
điều chỉnh phươngpháp cũng như cách dạy, cách ... góp phần nâng cao hiệu
quả, chất lượng dạy và học môn Hóa học ở trường trung học phổ thông.
8. Phƣơng pháp nghiên cứu
Chúng tôi sử dụng phối hợp các phươngpháp sau:
- Phươngpháp nghiên cứu ... Bắc, Đặng Thị Oanh (2008), 10 phươngpháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa
học. Nxb giáo dục.
4. Vũ Ngọc Ban (2009), Phươngpháp chung giải các bài toán hóa học trung học phổ thông. Nxb
giáo...