... bò động: we, our, they, me, their Cách dạy hai loại từ có khác Từ chủ động liên quanđến kó năng: nghe-nói-đọc-viết, cần đầu tư thời gian để giới thiệu luyện tập nhiều hơn, đặc biệt cách sử dụng ... dụng Với từ bò động, giáo viên dừng lại mức nhận biết, không cần đầu tư thời gian vào hoạtđộng ứng dụng Giáo viên cần xác đònh xem dạy từ từ bò động từ từ chủ động Với từ bò động, giáo viên ... thiết kế hoạtđộng học tập cho Đề tài: Thủ thuật dạy từ vựng tiếng Anh GV thực hiện: Trònh Hải Nguyên Trang 4/13 học sinh theo hướngtích cực, chủ động sáng tạo, đặc biệtphân loại sử dụng thủ...
... cho người học luyện tập cách làm số tập để giúp họ hiểu rõ thêm cách dùng từ qua hoạtđộng lớp đồng thời giúp người học rèn luyện thêm số kỹ khác nghe, nói… Một số hoạtđộng gợi ý sau: + Phản ... nhằm phát huy tính tích cực, khả sáng tạo học sinh; nhằm tạo khả nhận biết giải vấn đề cho em, hướng học sinh chủ thể hoạtđộngtích cực, chủ động sáng tạo, mạnh dạn giao tiếp sử dụng tốt ngoại ngữ ... bước vào thời kỳ cách mạng khoa học kỹ thuật; tạo biến đổi sâu sắc mặt đời sống xã hội phạm vi toàn giới Và ngày trước thềm kỷ XXI, giới đứng trước ngưỡng cửavănminh tin học; người lao động...
... làm ví dụ: tell jokes Vídụ 2: Giới thiệu từ thông qua - Vật thật : Short – sleeved blouse, faded - Vẽ : plaid - Tranh ảnh : plain, baggy, sleeveless Vídụ : Giới thiệu từ thông qua - Tranh ảnh ... Là cách kết hợp vừa giới thiệu từ mới, vừa ôn luyện phần từ dạy Ví dụ: noisy >< quiet (unit8) different >< same Giới thiệu từ thông qua vídụ Kỹ giúp học sinh có tập hợp từ theo chủ điểm Ví dụ: ... phong phú, song sử dụng chúng sao, sử dụng với mục đích lại vấn đề đòi hỏi người giáo viên phải suy nghĩ áp dụng linh hoạt để đạt mục đích giảng dạy * Các kĩ giới thiệu từ thông dụng là: Giới thiệu...
... làm ví dụ: tell jokes Vídụ 2: Giới thiệu từ thông qua - Vật thật : Short – sleeved blouse, faded - Vẽ : plaid - Tranh ảnh : plain, baggy, sleeveless Vídụ : Giới thiệu từ thông qua - Tranh ảnh ... Là cách kết hợp vừa giới thiệu từ mới, vừa ôn luyện phần từ dạy Ví dụ: noisy >< quiet (unit8) different >< same Giới thiệu từ thông qua vídụ Kỹ giúp học sinh có tập hợp từ theo chủ điểm Ví dụ: ... phong phú, song sử dụng chúng sao, sử dụng với mục đích lại vấn đề đòi hỏi người giáo viên phải suy nghĩ áp dụng linh hoạt để đạt mục đích giảng dạy * Các kĩ giới thiệu từ thông dụng là: Giới thiệu...
... kiến kinh nghiệm initiative experience PREFACE Studies have shown that vocabulary knowledge is strongly correlated, and researchers have found that word knowledge in high school can predict how...
... kiến kinh nghiệm initiative experience PREFACE Studies have shown that vocabulary knowledge is strongly correlated, and researchers have found that word knowledge in high school can predict how...
... kiến kinh nghiệm initiative experience PREFACE Studies have shown that vocabulary knowledge is strongly correlated, and researchers have found that word knowledge in high school can predict how...
... language classrooms among many Vietnamese teachers is still a challenge As Pham Hoa Hiep (1999: 3) strongly confirms: “For many teachers in Vietnam, the concept of adapting whatever aspect of the ... by MOET It is written by a group of instructors named Hoang Van Van, Hoang Thi Xuan Hoa, Do Tuan Minh, Nguyen Thu Phuong, Nguyen Quoc Tuan The book is used for the tenth grade students who have...
... these associations, learners can practice While experiences are repeated, the associations become stronger Behaviorism in explaining SLA was often associated with Contrastive Analysis Hypothesis ... express the view that intelligence can relatively bias to certain kinds of language abilities more strongly than to others and that intelligence measured by verbal IQ test has a correlation with metalinguistic ... related to SLL are perceptual learning style and cognitive learning style Also, all learners exert a strong belief about how their language instruction should be delivered Their beliefs are counted...
... kinh nghiệm Cách dạy hai loại từ có khác Từ chủ động liên quanđến kó năng: nghe-nói-đọc-viết, cần đầu tư thời gian để giới thiệu luyện tập nhiều hơn, đặc biệt cách sử dụng Với từ bò động, giáo ... thời gian vào hoạtđộng ứng dụng Giáo viên cần xác đònh xem dạy từ từ bò động từ từ chủ động Với từ bò động, giáo viên khuyến khích học sinh tự tìm hiểu nghóa (tra từ điển đoán từ qua ngữ cảnh) b-Học ... giảng theo phương pháp mới, suy nghó cố gắng thiết kế hoạtđộng học tập cho học sinh theo hướngtích cực, chủ động sáng tạo, đặc biệtphân loại sử dụng thủ thuật dạy từ vựng cho hầu hết tiết dạy Sau...
... Lớp Tronghoạtđộng này, sử dụng để kiểm tra từ Sau năm thủ thuật kiểm tra từ mới: Rub out and Remember (giải thích – ví dụ) Slap the board (giải thích – ví dụ) What and where (giải thích – ví dụ) ... Matching (giải thích – ví dụ) Bingo (giải thích – ví dụ) Lisle order vocabulary (giải thích – ví dụ) Hướng dẫn học sinh học từ vựng nhà: Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh ... trình dạy học theo hướngtích cực hố hoạtđộng người học , đề cao phát huy tốt vai trò tích cực chủ động sáng tạo học sinh học tập, tổ chức cho học sinh lĩnh hội tri thức hoạtđộng mình, đa phần học...
... làm ví dụ: tell jokes Vídụ 2: Giới thiệu từ thông qua - Vật thật : Short – sleeved blouse, faded - Vẽ : plaid - Tranh ảnh: plain, baggy, sleeveless Vídụ : Giới thiệu từ thông qua - Tranh ảnh: ... giải nghĩa, cách sử dụng từ, từ loại cho học sinh Nó có hạn chế sau: Làm cho học sinh thụ động ttrong việc làm giàu vốn từ cho mình, sử dụng từ ngữ cảnh giao tiếp bị hạn chế, không linh hoạt thường ... Là cách kết hợp vừa giới thiệu từ mới, vừa ôn luyện phần từ dạy Ví dụ: noisy >< quiet (unit8) different >< same Giới thiệu từ thông qua vídụ Kỹ giúp học sinh có tập hợp từ theo chủ điểm Ví dụ: ...
... tiết dạy người thầy trò nhiều hoạtđộng mang tính trò chơi Đến nghiệm thu qua kiểm tra viết vốn từ (đúng nét, nghĩa) không đáp ứng yêu cầu Bề em tính sinh độnghoạtđộng lớp, chiều sâu kiến thức ... dục trường ôn tập học kỳ (1 tuần hơn), người thầy có điều kiện thời gian nhiều để cố hệ thống lại vốn từ qua tập : cách để thuộc nhớ từ vựng II- MỤC TIÊU : Cần hình thành hệ thống kiến thức cách ... dò đối chiếu với lớp khác nhau, đặc biệt qua nhiều lần chấm đủ loại hình tập thấy tính nghiêm trọngvấn đề 3) Phỏng vấn : Sau lần kiểm tra em chất vấn lãnh vực từ Với tư cách tổ trưởng, qua phiên...
... thích – ví dụ) Matching (giải thích – ví dụ) Bingo (giải thích – ví dụ) Lisle order vocabulary (giải thích – ví dụ) Hướng dẫn học sinh học từ vựng nhà: Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng ... sinh học tập tích cực hiệu Tronghoạtđộng này, sử dụng để kiểm tra từ Sau năm thủ thuật kiểm tra từ mới: Rub out and Remember (giải thích – ví dụ) Slap the board (giải thích – ví dụ) What and ... trình dạy học theo hướngtích cực hố hoạtđộng người học , đề cao phát huy tốt vai trò tích cực chủ động sáng tạo học sinh học tập, tổ chức cho học sinh lĩnh hội tri thức hoạtđộng mình, đa phần học...
... Tronghoạtđộng này, sử dụng để kiểm tra từ Sau năm thủ thuật kiểm tra từ mới: Rub out and Remember (giải thích – ví dụ) Slap the board (giải thích – ví dụ) What and where (giải thích – ví dụ) ... Matching (giải thích – ví dụ) Bingo (giải thích – ví dụ) Lisle order vocabulary (giải thích – ví dụ) Hướng dẫn học sinh học từ vựng nhà: Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh ... thời gian vào hoạtđộng ứng dụng Giáo viên cần biết lựa chọn định xem dạy từ từ chủ động từ từ bị động - Khi dạy từ cần làm rõ ba yếu tố ngôn ngữ là: + Form + Meaning + Use Đối với từ chủ động ta...
... cầu Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng , tích cực, tự giác hoạtđộng nhóm , cặp 2- Vào SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh trường Tiểu học Tuỳ giảng giáo viên phải khéo léo tìm cách ... nghĩ nhiều hoạtđồng trò chơi theo nhóm, theo cặp để học sinh tham gia xây dựng tốt Tuỳ vào đòi hỏi kỹ mà có thủ thuật thích hợp cho Khai thác triệt để hoạtđộngvận dụng chúng cách linh hoạt không ... trước đến lớp * Đối với học sinh: - Sưu tầm nhiều tài liệu , tranh ảnh liên quanđến giảng giáo viên - Chuẩn bị kỹ trước đến lớp - Tìm trước từ nhà - Luyện cách phát âm thường xuyên - Tích cực...
... hiệu Tronghoạtđộng này, sử dụng để kiểm tra từ Sau năm thủ thuật kiểm tra từ mới: Rub out and Remember (giải thích – ví dụ) Slap the board (giải thích – ví dụ) What and where (giải thích – ví dụ) ... Matching (giải thích – ví dụ) Bingo (giải thích – ví dụ) Lisle order vocabulary (giải thích – ví dụ) Hướng dẫn học sinh học từ vựng nhà: Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh ... thời gian vào hoạtđộng ứng dụng Giáo viên cần biết lựa chọn định xem dạy từ từ chủ động từ từ bị động - Khi dạy từ cần làm rõ ba yếu tố ngơn ngữ là: + Form + Meaning + Use Đối với từ chủ động ta...
... tiết dạy người thầy trò nhiều hoạtđộng mang tính trò chơi Đến nghiệm thu qua kiểm tra viết vốn từ (đúng nét, nghóa) không đáp ứng yêu cầu Bề em tính sinh độnghoạtđộng lớp, chiều sâu kiến thức ... dục trường ôn tập học kỳ (1 tuần hơn), người thầy có điều kiện thời gian nhiều để cố hệ thống lại vốn từ qua tập : cách để thuộc nhớ từ vựng II- MỤC TIÊU : Cần hình thành hệ thống kiến thức cách ... dò đối chiếu với lớp khác nhau, đặc biệt qua nhiều lần chấm đủ loại hình tập thấy tính nghiêm trọngvấn đề 3) Phỏng vấn : Sau lần kiểm tra em chất vấn lãnh vực từ Với tư cách tổ trưởng, qua phiên...