... trường, đặc biệt lĩnh vực giáo dục Cán thông tin trường đại học lại cần phải có kĩ tìm kiếm, xử lí, phântích tổng hợp thông tin khoa học Ngoài xu ứng dụng công nghệ thông tin cán thông tin cần có hiểu ... hệ thống mạng với đường truyền tốc độ cao ) + Hệ thống quản trị thư viện điện tử tích hợp mạnh mẽ có khả quản lý phân phối nguồn thông tin đa dạng; + ây dựng kho tài nguyên số (sản phẩm nghiên ... thông tin phù hợp với nhu cầu họ - Duy trì tốt hệ thống quản trị thư viện điện tử tích hợp để quản lý, lưu thông phân phối nguồn thông tin đa dạng - Có sách bổ sung nguồn tin cho bao quát đươc...
... Mại - Phân tích: phântích liệu thu thập - So sánh: so sánh xu hướng chọn ngành khoá SV thực hiện: Lai Minh Khoa, Bùi Thị Ngọc Nhân, Nguyễn Thị Ngọc, Dương Thùy Trang Đề tài NCKH: Phântích – ... việc phân biệt điểm đầu vào chuyên ngành, bạn sinh viên phản đối xét điểm đầu vào nảy sinh nhiều bất cập Thứ nhất, khoa Thương Mại quy định để vào học ngành Thương mại quốc tế cần có điểm tích ... tài NCKH: Phântích – đánh giá nhân tố tác động đến việc chọn ngành sinh viên Khoa Thương Mại – Đại học dân lập Văn Lang CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 4.1 Quá trình cảm nhậnnhận thức...
... học, phơng pháp dạy học môn vào trình dạy học Những số liệu cho thấy đa số GV nhận thức đợc cần thiết phải rèn luyện cho SV kỹ thiết kế THDH Tuy nhiên, có số GV nhìn nhận cha đầy đủ vấn đề này: ... luyện SV có hội để vận dụng tri thức học để thiết kế THDH cách hợp lý mà đợc GV phân tích, chia sẻ kinh nghiệm, chí nhìn nhận cha đúng, cha đủ lĩnh vực 2.2 Khảo sát việc GV tổ chức, hớng dẫn cho SV ... học Thái Nguyên thu đợc kết nh sau: 3.1 Về nhận thức SV: 3.1.1 Nhận thức vai trò, ý nghĩa việc rèn luyện kỹ thiết kế THDH Cũng tơng tự nh bảng điều tra nhận thức GV ý nghĩa việc rèn kỹ thiết kế...
... ca sinh viờn vi gii tớnh ca h Phụ nữ thành đạt xã hội có bất hạnh gia đình ngược lại? Có Không Phân vân Trờn õy l kt qu phõn tớch t cỏc bin s, cú tớnh cht khỏi quỏt v mụ Dng nh nhng du vt ca...
... nhập tích cực với hoàn cảnh có vãn đề, qua cá nhãn đạt trưởng thành vé m ặt tâm lý x ã hội Hoà nhập tích cực: chủ độna thay đổi thân cải tạo hoàn cảnh hài hoà định Cá nhân phát vấn đề, phântích ... ngành học khác lý phù họp hay không phù hợp với ngành học Tất nhiên, nhậnxét không hàm nghĩa bác bỏ kết kết luận nghiên cứu phântích Trên thực tế, đa số sinh viên bày tỏ quan điểm không muốn chuyển ... khoa nhà trường khó khiến sinh viên tích cực học tập Một vài môn học không phái điểm danh bạn không đến lớp bạn có giáo trình tự học nhà Mặc dù sinh viên nhận thức đến lớp đặn trons cách thức...
... gi i nh sách ? chưa bi t ho c chưa hi u rõ, òi h i ph i thu nh p thêm t t phântích Càng ngày ngư i ta th y r ng xem xét quan h gi i xã h i khơng ch d ng ch xem sách chương trình tác ng n nh ... v c XHH v gi i lãnh c u m i ch t p trung vào nh ng o qu n lý, nghiên i tư ng ã cán b tham gia h th ng qu n lý xã h i th c mà chưa có nh ng hư ng phântích tồn di n ch ng h n nh hư ng, thái , ... báo v vai trò gi i lư ng gi i i ngũ lãnh o phântích t nư c khơng th b qua l c i u ó cho phép nghiên c u th c nghi m ti p t c soi r i v n nh ng góc m i Vài nét v th c tr ng c u gi i h th ng tr...