... gợi pháttriển được năng khiếu, bộc lộ được sở trường, và thể hiện được
năng lực của từng cá nhân.
1. Dạy học theo hướng pháttriểnnănglựcngười học:
Dạy học định hướng pháttriểnnănglựcngười ... khoa họctrong xu thế khoa học thế giới
phát triển như hiện nay. Điều này có ý nghĩa và có vai trò rất to lớn trong quá trình
truyền tải kiến thức từ người dạy đến sự nhận thức của người học, ... con người.
Cụ thể ở đây là thầy và trò với việc đổi mới cách dạy và cách học . Bộ sẽ điều
chỉnh nội dung dạy học theo hướng pháttriểnnănglực của học sinh, rèn luyện cho
học sinh năng lực...
... gợi pháttriển được năng khiếu, bộc lộ được sở trường, và thể hiện được
năng lực của từng cá nhân.
1. Dạy học theo hướng pháttriểnnănglựcngười học:
Dạy học định hướng pháttriểnnănglựcngười ... khoa họctrong xu thế khoa học thế giới
phát triển như hiện nay. Điều này có ý nghĩa và có vai trò rất to lớn trong quá trình
truyền tải kiến thức từ người dạy đến sự nhận thức của người học, ... con người.
Cụ thể ở đây là thầy và trò với việc đổi mới cách dạy và cách học . Bộ sẽ điều
chỉnh nội dung dạy học theo hướng pháttriểnnănglực của học sinh, rèn luyện cho
học sinh nănglực vận...
... thầy hoặc tự học hoàn toàn.
3) Để tự học tốt hơn phải pháttriểnnănglực tự học. Nănglực tự học là tổng thể
các nănglực cá thể, nănglực chuyên môn, nănglực phơng pháp và nănglực xà hội ... có khả năng vận dụng sáng tạo chúng. Ngợc
lại pháttriểnnănglực chuyên môn tốt sẽ tạo điều kiện cho nănglực cá thể pháttriển
tốt hơn.
- Nănglực phơng pháp trong sơ đồ trên là nănglực phơng ... nănglực cá thể sẽ đợc pháttriển hơn.
- Nănglực xà hội là khả năng ứng xử, giao tiếp và học tập với thầy với bạn, với
cộng đồng. Các nănglực thành phần trên pháttriển sẽ kéo theo năng lực...
... triệt quan điểm: Dạy học lấy ngườihọc làm trung tâm.
“Dạy - Học lấy ngườihọc làm trung tâm” hoặc “Dạy - Học lấy hoạt
động học làm trung tâm” có các tiêu chí sau đây:
Thứ nhất: Người dạy phải luôn ... hội thảo
khoa học hôm nay?
NỘI DUNG
Vấn đề đặt ra: Muốn pháttriểnnănglựcngười thầy – nhà giáo dục –
nhà sư phạm thì nhà trường sư phạm (khoa sư phạm) cần hiểu đúng và thực
hiện nghiêm túc ... xuyên sang học
học phần thực hành rèn luyện nghiệp vụ sư phạm – bỏ cụm từ “thường
xuyên”?
Việc làm này khác nào “dạy chay” để học chay”, ảnh hưởng rất lớn
đến việc pháttriểnnănglựcngười thầy...
... cho sự pháttriển kinh tế
- xã h
ội của một quốc gia. Theo đó, phát triển
ngu
ồn nhân lực được xem xét dưới những góc độ như đặc trưng của phát triển
ngu
ồn nhân lực, xác định chỉ số pháttriển ... ch
ương 2
124
Chương 3. GI
ẢI PHÁP PHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG
H
ỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNGTRONGBỐI CẢNH
HIỆN NAY 126
3.1. Đ
ịnh h
ướng pháttriển giáo dục trung họ
c ph
ổ thông ... Tấn,
92].
Tác gi
ả Nguyễn Lộc trong
bài vi
ết
: “M
ột số vấn đề lí luận về phát triển
ngu
ồn nhân lực (2010) đ
ã nêu lên một số khái niệm cơ bản về nguồn nhân
lực, pháttriển nguồn nhân lực, khẳng định vai...
... t
i
ếp cận và
xu
ất phát điểm nghi
ên cứu. Tuy nhiên
, trongbốicảnh đổi mới căn bản
và toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay, r
ất cần những nghiên cứu
v
ề pháttriển ngu
ồn nhân lực Việt Nam nói ... Nh
ững nghiên cứu về pháttriển nguồn nhân lực
: Nh
ững
công trình nghiên c
ứu trong v
à ngoài nước về
phát triển nguồn nhân
lực đã kh
ẳng đ
ịnh vai tr
ò của nguồn nhân lực
nói chung và ĐNGV ... công tác
qu
ản lí
phát tri
ển
ĐNGV THPT. Đ
ề tài
luận án được biểu đạt với tiêu đề: Pháttriển đội ngũ giáo viên trung học
ph
ổ thông thành phố Đà Nẵng
trong b
ối cảnhhiện nay
”.
2. M
ục đí
ch...
...
1.8.5.1. Nănglực nhận biết, tìm tòi và pháthiện vấn đề
Ví dụ: Môn học ‘‘Phương pháp dạy học toán’’ là một môn học đa d
ạng, phong phú,
có tính pháttriển cao. Ngày nay, với sự pháttriển của ... nhóm kỹ năng
tự học : 1. Nhóm kĩ năng nhận thức học tập ; 2. Nhóm những kĩ năng giao tiếp và quan hệ
học tập ; 3. Nhóm kĩ năng quản lý học tập.
1.8.5. Các NLTH cần hình thành và pháttriển cho ... góp phần pháttriểnnănglực tự học cho sinh viên Toán hệ CĐSP
trong quá trình dạy học một số môn họctrong chương trình đào tạo giáo viên toán THCS là
khả thi và có hiệu quả.
8.3. Trong quá...