Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hiđrocacbon không no lớp 11, nâng cao)
Chỉ đạo dạy học Tiếng Việt theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ dạy
vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ tiếng việt
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11
skkn phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học lịch sử ở trêng trung học cơ sở đồng cương
SKKN sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh
skkn một vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa lí
SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân ở trường THPT
skkn phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi dạy bài trương trình địa phương (phần văn ) ở môn ngữ văn lớp 9
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương Hidrocacbon không no - lớp 11 nâng cao
skkn DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG MÔN SINH HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ
Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh thông qua hoạt động nhóm_SKKN môn GDCD THCS
SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi dạy bài “Chương trình địa phương” (Phần văn) ở môn Ngữ văn lớp 9
SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong giờ dạy môn Lịch sử THCS
SKKN môn GDCD THCS Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh thông qua hoạt động nhóm
Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân 12
SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân THCS
SKKN nâng cao chất lượng dạy - học môn lịch sử lớp 10 bằng phương pháp sử dụng sơ đồ, biểu đồ, bảng biểu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh