phát biểu chủ đề của văn bản tôi đi học
Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
Ngày tải lên :
03/08/2013, 01:25
... dạy
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.
I. Tìm hiểu khái
niệm chủ đề văn
bản:
- Đọc lại bài Tôi
đi học và giải
quyết 1 số vấn
đề.
10 - Hỏi:
1. Văn bản miêu tả vấn đề
gì?
2. Mục đích của văn bản là
gì?
Tóm ... bài học:
BàI 1: tính thống nhất về chủ đề của văn bản
Mục tiêu học tập:
Sau khi học xong, học sinh cần đạt đợc:
1. Về kiến thức:
ã Nêu đợc khái niệm về chủ đề của văn bản
ã Nêu đợc những biểu ... ấy.
- Là những vấn đề chủ
chốt, những ý kiến,
những cảm xúc của tác
giả đợc thể hiện một cách
nhất quán trong văn bản.
2.
II. Những đi u
kiện đảm bảo
tính thống nhất
chủ đề của văn
bản:
15 Hỏi:
1....
- 5
- 6.1K
- 7
Soạn bài Tính thống nhất chủ đề của văn bản
Ngày tải lên :
13/03/2014, 22:28
... hiểu chủ đề của một văn bản là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản ấy biểu đạt.
2. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
a) Tại sao có thể nói văn bản Tôi đi học đảm bảo sự thống nhất về chủ đề?
Gợi ... giả kể lại. Như trong văn bảnTôi đi học, ta
thấy tình cảm, cảm xúc cũng là một bộ phận quan trọng của chủ đề văn bản. Như vậy, có thể phát biểu
chủ đề của văn bản Tôi đi học là: kể lại những ... phần của bài văn cho thống nhất, làm nổi bật chủ đề chính.
Soạn bài Tính thống nhất chủ đề của văn bản
I. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. Chủ đề của văn bản là gì?
Để hiểu thế nào là chủ đề của văn bản, ...
- 3
- 7.3K
- 12
Tính thống nhất chủ đề của văn bản - văn mẫu
Ngày tải lên :
26/03/2014, 17:41
... hiểu chủ đề của một văn bản là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản ấy biểu đạt.
2. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
a) Tại sao có thể nói văn bản Tôi đi học đảm bảo sự thống nhất về chủ đề?
Gợi ... giả kể lại. Như trong văn bản Tôi đi học, ta
thấy tình cảm, cảm xúc cũng là một bộ phận quan trọng của chủ đề văn bản. Như vậy, có thể phát biểu
chủ đề của văn bản Tôi đi học là: kể lại những ... I. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. Chủ đề của văn bản là gì?
Để hiểu thế nào là chủ đề của văn bản, hãy đọc lại văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh để tìm hiểu những
vấn đề sau:
a) Trong văn bản, tác giả đã...
- 4
- 3.6K
- 0
Hãy phát biểu ý kiến của mình về mục đích học tập do UNESCO đề xướng: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” - văn mẫu
Ngày tải lên :
26/03/2014, 17:41
... học tập:” Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình “.
Mục đích học tập mà UNESCO đề ra không chỉ phù hợp với thời đại mà còn là mục đích rất nhân văn.
Mục đích học ... mặt của 1 quá trình.
Bên cạnh việc đề cao giữa thu nhận kiến thức và thực hành, UNESCO đã chỉ ra:” học để chung sống, học
để tự khẳng định mình”. Đây chính là mục đính học tập rất nhân văn. Học ...
không phát huy được tài năng, cá tính sáng tạo của bản thân và vô tình kìm hãm sự phát triển xã hội. Vì
vậy việc xác định mục đích học tập là rất quan trọng.
Mục đích học tập mà UNESCO đề xướng...
- 2
- 15.9K
- 63
các điều kiện để đảm bảo tính khả thi của văn bản pháp luật
Ngày tải lên :
04/04/2013, 08:19
... chí của chủ thể trong quá trình ban hành văn bản. Đó chính
là đi u kiện có ảnh hưởng trực tiếp đến tính khả thi của văn bản . Vì khi đối
tượng áp dụng của văn bản hiểu được nội dung văn bản đề ... đó các đi u kiện để đảm bảo cho một văn bản pháp luật được hợp pháp
em xin đi vào tìm hiểu vấn đề “các đi u kiện để đảm bảo tính khả thi của văn bản
pháp luật”.
B. NỘI DUNG
Một văn bản pháp ... quả của sự tác động này được xem xét từ nhiều
khía cạnh khác nhau như thẩm quyền ban hành văn bản, hình thức văn bản, phạm
vi đi u chỉnh và chất lượng của văn bản. Trong đó chất lượng văn bản...
- 7
- 1.3K
- 6
Các điều kiện để đảm bảo tính khả thi của văn bản pháp luật
Ngày tải lên :
04/04/2013, 10:01
...
chọn đề tài: “Các đi u kiện để đảm bảo tính khả thi của văn bản pháp luật.” là nội
dung bài tập lớn học kì bộ môn xây dựng văn bản.
B: NỘI DUNG
1: Yêu cầu về chất lượng và tính khả thi của văn bản ... và tính khả thi của văn bản pháp luật.
2: Thực trạng về tính khả thi của văn bản pháp luật hiện nay.
2.1: Ưu đi m.
2.2:Những hạn chế.
2.3: Những nguyên nhân dẫn đến ban hành văn bản pháp luật thiếu ... áp dụng văn bản
pháp luật vào thực tế cuộc sống. Do đó văn bản vừa ban hành, thậm chí là chưa có
hiệu lực, đã phát sinh những đi u bất hợp lý.
_ Thứ hai, quy định của Luật Ban hành văn bản pháp...
- 9
- 913
- 4
Tìm hiểu bản chất sự ảnh hưởng của văn hóa tới tiêu dùng
Ngày tải lên :
11/04/2013, 11:41
... trị vật
thể biểu hiện tinh thần hiếu học và trọng học ấy, đó là Văn miếu Quốc Tử
Giám. Hiếu học đà trở thành truyền thống của văn hoá Việt Nam mà Thăng
Long - Hà Nội là nơi tiêu biểu Tôn s trọng ... nét văn hoá tinh thần trọng học hiếu học của ngời Hà Nội. Trọng học
thức, ngời Hà Nội còn luôn vơn tới cái Chân, Thiên, Mỹ.
Đặc trng nhất của Văn hoá Hà Nội là nếp sống thanh lịch. Phạm vi của
nếp ... 1
I. Văn hoá và sự ảnh hởng của văn hoá 2
tới hành vi ngời tiêu dùng 2
1. Văn hoá là gì? 2
2. Văn hoá ảnh hởng tới hành vi ngời tiêu dùng 2
II. Văn hoá Thăng Long - Hà Nội 4
III. ảnh hởng của văn...
- 16
- 841
- 3
Các điều kiện để đảm bảo tính khả thi của văn bản pháp luật
Ngày tải lên :
11/04/2013, 14:32
... các thủ tục này, thường xuất phát từ chủ đề văn bản,
thẩm quyền ban hành văn bản, như:thủ tục xử phạt vi phạm hành chính, thủ tục thông
qua dự án luật tại kì họp của quốc hội
2. Lấy ý kiến.
Luật ... Bùi Thị Hương 342140
Đề 12. Các đi u kiện để đảm bảo tính khả thi của văn bản pháp luật.
ĐỀ MỤC Trang
A. LỜI NÓI ĐẦU. 2
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
I. Lý luận chung về tính khả thi của VBPL
1. Khái niệm ... bảo đảm chất
lượng của dự án, đồng thời cơ quan thẩm định văn bản phải tiến hành thẩm định về tính
khả thi của văn bản; trong giai đoạn dự án luật được chuyển sang các Ủy ban của Quốc
hội để thẩm...
- 10
- 963
- 3
Soạn bài Đặc điểm của văn bản biểu cảm
Ngày tải lên :
13/03/2014, 22:29
... cảm.
Dấu hiệu nhận biết về cách thức biểu cảm là những từ ngữ cảm thán trực tiếp của nhân vật, lời hỏi, lời
than.
2. Bài văn Hoa học trò (SGK, tr. 87) biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp? Dựa ... nghĩa biểu tượng: hoa phượng, Xuân Diệu đã thể hiện một cách sâu sắc,
tinh tế cảm xúc của tuổi học trò trong những ngày hè chia li. Những trạng thái cảm xúc được biểu hiện ở
ba đoạn văn mang ... nhưng đọc đoạn văn miêu tả sau đây, không ai không nhận ra thái
độ châm biếm, giễu cợt và lòng căm ghét của Ngô Tất Tố đối với tên trọc phú Nghị Quế và thói trưởng
giả vô học của y:
Ông nghị...
- 2
- 3K
- 4