... bày xong thì dừng lại
để các bạn trongnhóm nêu câu hỏi .
- Học sinh trongnhóm th oluận chung .
- Gi o viên tổng kết , đặt vấn đề tiếp theo .
Trên đây là một cấu t o của một hoạt động trong ... sung các loại sách tham kh o , tranh ảnh
minh hoạ cho bài học, máy chiếu để phục vụ cho gi o viên vàhọc sinh.
Ba là , Tôi rất mong nhận đợc sự góp ý để việc giảng dạy đạt kết quả cao hơn góp ... hỏi 4.
Gi o viên hớng dẫn học sinh làm việc trongnhóm . Mỗi nhóm sẽ th oluận theo hình thức th o
luận hỗn hợp , dùng bút nét to ghi lại những ý kiến trongnhóm nên bảng phụ.
- Gi o viên dự...
... TIẾN
6
Saturday, December
14, 2013
1G.V BÙI VĂN TIẾN
V; Kt thỳc tho lun nhúm
ã
Mt i din b o c o li kt qa tho
lun ca nhúm
ã
Tho lun v trao đổi ý kiến chung có
liên quan đến vấn đề va trỡnh by ...
khụng ?
ã
Hot ng ny cn bao
nhiờu thi gian ?
ã
Hc sinh tham gia cú thu
c li ớch vi hot ng
ny khụng ?
ã
Cú th cú nhng hot động
n o khác thay cho hoạt
động này không ?
Saturday, December
14, 2013
G.V ... cho những người có ý trái với người khác .
II; Một số vấn đề cần xem xét khi lựa chn
hot ng nhúm
ã
Mc tiờu ca hot ng
nhúm l gỡ ?
ã
Hot ng ny cú phự hp
vi hc sinh trong lp
khụng ?
ã
Hot...
...
Group discussion method is one of the active teaching methods to enhance teaching
effectiveness and to acquire knowledge. Using group discussion method in teaching is a direction
to explore ... main purpose of the research is to understand and design lessons using effective methods in
teaching a group discussion method of "moral citizens" in the civic education program for grade ... explore solutions to stimulate awareness from the inside, to create independent thinking ability to
turn the training process into self-training, to promote learners’ self-motivation and creativeness....
... n o, hoạt động n o của bài học làm việc theo nhóm, thay đổi thành viên
trong nhóm, t o sự hưng phấn, phong phú khi trao đổi th oluận ý kiến.
+ Soạn bài là khâu chuẩn bị quan trọng cho sự ... là hoạt động dạy của gi o viên và
hoạt động học của học sinh, hai hoạt động này luôn luôn đồng đều và hỗ trợ
tích cực cho nhau, hoạt động này đóng vai trò quyết định cho hoạt động kia,
trong ...
nhưng 2 gi o viên đã tiến hành theo hai cách khác nhau và hiệu quả giờ học
cũng hoàn toàn khác nhau. Như vậy đã có một khoảng trống sáng t otrong
phương phápdạy học. Do đó người gi o viên nêu...
...
Tùy theo quan niệm và hướng nghiên cứu có thể đưa ra các khái niệm khác
* Từ đây trở đi:
- Số thứ nhất chỉ số thứ tự trong danh mục tài liệu tham kh o
- Số thứ hai chỉ số trang trongtrong ... th oluận theo nhóm phù hợp hoặc cũng có thể lựa chọn nhiều hình thức
th oluận theo nhóm kết hợp với nhau một cách linh hoạt.
1.1.3.3. Ưu và nhược điểm của phươngpháp th oluậnnhómtrong ... nhập quốc tế hoá, toàn cầu hoá. Nhận thức rõ tầm quan trọng của sự nghiệp
gi o dục và đ o t o, trong những năm qua Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều chủ
trương, chính sách nhằm nâng cao chất lượng...
... như “ván
nhún” hoặc nêu ra cách th oluận để t o không khí sôi nổi cho buổi th o luận. T o không khí thân mật,
cởi mở, khuyến khích sự tham gia của mỗi HS trong th o luận. Khi th o luận, GV phải ... trình kiến thức cho các em. Để làm được việc này (Đưa học sinh đóng
vai trò chủ đ otrong giải quyết kiến thức) thì nên cho các em cùng nhau trong một tổ, nhóm đọc sách
gi o khoa cùng bà bạc - ... nên cho mỗi cá
nhân trongnhóm tự ghi ý kiến riêng v o phiếu học tập (hoặc giấy nháp riêng) rồi đưa ra th oluận thống
nhất ý kiến đúng.
PHẦN THỨ BA : KẾT QUẢ
I. Các gi o án soạn giatng theo đề...
... học tập của học sinh trong quá trình dạyhọc trở thành xu thế
chung trong toàn ngành gi o dục hiện nay. Ngành gi o dục và đ o t o đã liên
tục đưa ra những tư tưởng chỉ đ otrong việc đổi mới phương ... pháp th oluậnnhóm nổi bật hơn cả.
Điều này cho thấy th oluậnnhóm có vai trò và ý nghĩa to lớn tronghọc tập
môn GDCD.
Trong thực tiễn dạyhọc GDCD việc gi o viên tiến hành giờ học th o
luận ... th oluậnnhómtrongdạy
học môn Gi o dục công dân ở trường THPT Hồng Quang.
36
Kết quả thống kê ở trên cho thấy gi o viên đánh giá cao sự cần thiết
của phươngpháp th oluậnnhóm trong...
... theo
phương pháp đó học viên trongnhóm trao đổi, giúp đỡ và hợp tác với nhau trong
học tập"
Về thực chất, phươngpháp th oluận là tổ chức cho HS bàn bạc , trao đổi
trong nhóm nhỏ. Th o ... Nhóm 1 : Nâng cao chất lượng, hiệu qủa gi o dục và đ o t o.
- Nhóm 2 : Mở rộng quy mô gi o dục.
- Nhóm 3 : Ưu tiên đầu tư cho gi o dục.
- Nhóm 4: Thực hiện công bằng xã hội trong gi o dục.
- Nhóm ... theo sở thích: Chia thành các nhóm cùng làm một nhiệm vụ
được giao trong một thời gian nhất định. Trong lần th oluận tiếp theo các
nhóm hoặc đại diện mỗi nhóm phải trình bày kết quả cho cả...
... tới
sức khoẻ và sx
SO2, NO2,
CH4 trong sx
và sinh hoạt
Suy
giảm
tầng
ôzôn
Tầng ôzôn bị
thủng và lỗ
thủng ngày
càng rộng ra
Hoạt động CN và
sinh hoạt thải ra
một lượng khí thải
lớn trong khí ... tác nhóm nhỏ trongdạy địa lí phải căn cứ v o điều kiện
thực tế của trường như thiết bị dạy học, đối tượng học sinh, căn cứ v o nội dung bài học
trong sách gi o khoa.
Ngoài ra gi o viên phải ... vậy, gi o viên phải có khả năng bao quát lớp, tổng
hợp nhanh để ứng biến trong mọi tình huống.
- Dạng 2: Hoạt động nhóm rèn luyện kĩ năng trong tiết thực hành.
+ Mục đích : Thông qua th o lụận...
... teachers can
have many different methods, the methods of discussion groups are often many choices.
MLN-
VTKT
2
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Th oluậnnhóm là một trong nhiều biện phápdạyhọc có thể ...
giao nhiệm vụ
Tổ chức th oluận theo
cặp
Tổ chức th oluận
trong nhóm
Tổ chức th oluận
giữa các nhóm
Trọng tài cố vấn,
kiểm tra
Tổng kết, nhận xét,
đánh giá chung
Giao nhiệm vụ cho ... nâng cao hiệu quả phươngpháp th oluậnnhómtrongdạyhọc
môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác-Lênin ở Trường Đại học Giao thông
vận tải
Theo quy định của Bộ Gi o dục và Đ o t o, thỏa...
... thế giới xung quanh, tự tin v o bản thân tích cực hoạt động trong
học tập và vui chơi.
T o điều kiện thuận lợi cho gi o viên hoàn thành tốt nhiêïm vụ được giao.
Giúp nhà trường hoàn thành xuất ... dung.
VD: Trong bài quy luật giá trị trong sản xuất và lưu thông hàng hoá. GV cho
HS th oluận các câu hỏi sau, chia lớp làm 4 nhóm. Các nhóm th oluậntrong 5 phút.
Câu hỏi:
+ Nhóm 1: Tại sao quy ... đông.
- Trong quá trình th oluậnnhóm có thể có một vài thành viên trong nhóm
nổi trội hơn nhưng cũng có một vài thành viên khác trongnhóm cũng có thể bị co lại
và ít tham gia v o hoạt động...
... giấy hoặc bản trong do một người thay mặt nhóm trình bày
- Trong quá trình học sinh th oluận theo nhóm, gi o viên phải đi kiểm tra tinh thần làm
việc, lắng nghe ý kiến của học sinh, gợi ý cho các ... tư, thao tác giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ chưa rõ ràng, cụ thể. Do đó, HS
không hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm là cần phải làm gì, trong thời gian bao lâu, cách thức
thực hiện như thế n o.
Thứ ... được HS trong lớp làm gì trong thời gian TL, dẫn tới
tình trạng có HS làm việc riêng, nói chuyện trong thời gian này. GV cũng không nắm bắt
được những khó khăn, lúng túng của HS trong quá trình...