... chỉ thể loại. Nói đến vănbảnnhậtdụng trớc hết nói
đến tính chất của nội dungvăn bản. Đó là những bài viết có nội dung gần gũi
bức thiết đối với đời sống trớc mắt của con ngời và cộng đồng ... chuẩn bị bài ở nhà.
GV sử dụng sơ đồ để củng cố toàn
bộ nội dung kiến thức của bài.
GV tổ chức cho học sinh điền vào
sơ đồ những nội dung chính của
bài. ( Xem phần phụ lục )
GV: Ra bài tập, dặn ... cỡng. Có thể tích hợp thông
qua các câu hỏi chứa đựng những nội dung tích hợp, thông qua lời giảng bình
của giáo viên, qua phần nội dung tiểu kết từng phần hay tổng kết cả giờ học.
b- Sử dụng câu...
... các
vấn đề nội dung tư tưởng đặt ra ở mỗi vănbản . Nhưng trong bất kì vănbản nào
, nội dung không nằm ngoài hình thức tương ứng của nó . Cho nên , hoạt động
đọc- hiểu nội dungvănbảnnhật ... vănbản . Nói đến vănbảnnhậtdụng trước hết là nói đến tính
chất nội dung của vănbản . Đó là những bài viết có nội dung gần gũi , bức thiết
đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng ... dục , 2002 )
Một trong những đổi mới của nội dung chương trình Ngữ văn THCS ( từ năm
2002) là sự hiện diện của một bộ phận vănbản mà căn cứ vào nội dung cập nhật
của nó , chúng ta gọi là văn...
... kiểu văn bản. Nói đến vănbảnNhậtdụng trớc hết là nói đến tính chất nội
dung của văn bản. Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối với cuộc
sống trớc mắt của con ngời và cộng ... chứ không phải là sự lựa chọn theo lịch sử văn học về nội dung. Ngoài
yêu cầu về tính t tởng, phù hợp với tâm lý lứa tuổi THCS còn có nội dung là tính cập
nhật, gắn kết với đời sống, đa học sinh ... cảm thiêng liêng cao quý hơn cả là tình cảm yêu thơng
kính trọng đối với cha mẹ. Đó cũng là nội dung cập nhật của vănbản này.
Cuộc chia tay của những con búp bê là truyện ngắn. Thành công của...
... không phải là sự lựa chọn theo lịch sử văn
học về nội dung. Ngoài yêu cầu về tính tư tưởng, phù hợp với tâm lý lứa tuổi
THCS còn có nội dung là tính cập nhật, gắn kết với đời sống, đưa học sinh ... kiểu văn bản. Nói đến vănbảnNhậtdụng trước hết là nói đến
tính chất nội dung của văn bản. Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức
Trang 5
Một số kinh nghiệm dạy học vănbảnnhật dụng
thiết ... 5
IV.NHỮNG ĐÓNG GÓP VỀ MẶT LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN. 6
B. PHẦN NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ: 6
1 .Cơ sở lý luận 6
2. Các nội dung cụ thể trong đề tài. 7
II . THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ. 11
1/ Vài nét...
... không phải là sự lựa chọn theo lịch sử văn
học về nội dung. Ngoài yêu cầu về tính t tởng, phù hợp với tâm lý lứa tuổi THCS
còn có nội dung là tính cập nhật, gắn kết với đời sống, đa học sinh ... nắm bắt những nội dung cơ bản của
các vănbảnnhậtdụng trên sẽ giúp ngời giáo viên có định hớng phù hợp khi dạy
kiểu vănbản này ở các khối lớp.
2. Xác định đặc điểm nội dung và hình thức ... kiểu văn bản. Nói đến vănbảnnhậtdụng trớc hết là nói đến
tính chất nội dung của văn bản. Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức
thiết đối với cuộc sống trớc mắt của con ngời và cộng...
... bài viết này,tôi xin nêu một số cách thức sử dụng phơng pháp
dạy-học vănbản thuyết minh.
II.Nội dung
Nh chúng ta đà biết,khác với vănbản tự sự ,miêu tả,biểu cảm hay vănbản
nghị luận ;văn bản ... hợp với kiểu bài thuyết minh về danh lam
thắng cảnh.
ã Sắp xếp ý theo trình tự: Đặc điểm về nội dung và hình thức; giá trịvăn
hoá Cách sắp xếp ý này phù hợp với kiểu bài giới thiệu về các tác...
... Mục tiêu cần đạt xác định các đơn vị kiến thức trọng tâm về nội
dung và hình thức nghệ thuật của vănbản từ đó định hướng các nội dung chính
trong bài học.
Phần Những điều cần lưu ý nêu các vấn ... thác các vấn đề nội dung tư tưởng đặt ra ở mỗi
văn bản; từ đó mà liên hệ, giáo dục tư tưởng, tình cảm và ý thức cho học sinh”,
5
“nắm chắc đặc điểm, ý nghĩa của các nội dung đặt ra trong mỗi ... vănbản
trong sách giáo khoa, thể nghiệm một lô gich các nội dung cần làm rõ khi
hướng dẫn học sinh tiếp cận văn bản” 33 .
Nội dung Liên hệ có “kết cấu mở, nhằm đáp ứng các nhu cầu đa dạng...
... khai thác vấn
đề nội dung tư tưởng đặt ra ở mỗi văn bản. Nhưng trong bất kỳ vănbản nào, nội dung
không nằm ngoài hình thức tương ứng của nó, cho nên việc đọc - hiểu nội dung văn
bản nhậtdụng ... trực tiếp hoặc gián tiếp đến nội dungvănbản cũng là một
phương diện của dạy học tích hợp.
Ví dụ 1:
Trong bài “ Ca Huế trên sông Hương” có thể hỏi câu hỏi mang nội dung tích hợp
như sau:
? Ngoài ... ngoài phù hợp với từng nội
dung bên trong vănbản được giới thiệu trực tiếp hoặc qua phương tiện điện tử, cùng
với lời thuyết minh ngắn của GV hoặc HS để làm rõ hơn nội dungnhậtdụng cả văn
bản...
... nội dung mạch lạc thì
việc đọc hiểu nội dung nên bám sát cấu trúc của văn bản. Bắt đầu tìm hiểu nội
dung của vănbản theo từng phần, từng đoạn của vănbán sau đó tổng hợp và
khái quát nội dung ... chỉnh về
hình thức, trọn vẹn về nội dung. Để đảm bảo được những yêu cầu đó vănbản
nhật dụng phải có bố cục rõ ràng. Để tìm ra nội dung ý nghĩa của vănbản nội
dung ý nghĩa của vănbảnnhậtdụng ... dựa trên bố cục, nội dung của văn bản.
Bố cục của vănbản đó được chia thành mấy phần, mấy đoạn, nội dung chính
của từng đoạn, trọng tâm của vănbản được thể hiện trong nội dung nào, lời văn
được...
... môn Văn, NXBGD, HN, 2006.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Ban liên lạc các trƣờng Đại học sƣ phạm toàn quốc, Kỷ yếu
Hội thảo khoa học đổi mới nội dung và phươngphápdạy học ở các trường Đại học
sư ... Nguyễn Thị Kim Dung. “Thảo luận nhóm và quá trình xây dựng quan hệ nhân ái
giữa học sinh với nhau trong trƣờng THCS”, Tạp chí nghiên cứu Giáo dục, số 9 năm
2000.
21. Ngô Thu Dung. Tập bài giảng ... trƣờng THPT Hoàng Văn Thụ, Nam Định.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
Đề tài tập trung nghiên cứu các nội dung sau:
- Nghiên cứu cơ sở khoa học bao gồm cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc đề xuất...
... không phải là sự lựa chọn theo lịch sử văn
học về nội dung. Ngoài yêu cầu về tính tư tưởng, phù hợp với tâm lý lứa tuổi
THCS còn có nội dung là tính cập nhật, gắn kết với đời sống, đưa học sinh ... kiểu văn bản. Nói đến vănbảnNhậtdụng trước hết là nói đến
tính chất nội dung của văn bản. Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức
thiết đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng ... nhã.
III/ Tổng kết
1. Nghệ thuật
2. Nội dung
IV/Luyện tập
B.Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Nắm chắc ý nghĩa nhậtdụng của vănbản để có định hướng đúng khi khai
thác nội dung bài học.
- Sưu tầm tư liệu:...