phieu dieu tra hung thu hoc tap mon lich su
Thực trạng hứng thú học tập môn Lịch sử thế giới lớp 8 ở địa bàn Trường THCS Trần Phú
Ngày tải lên :
02/04/2013, 22:27
... Trong mọi tình huống đó
giáo viên phải nêu rõ mâu thu n xã hội,tránh không được nêu chung chung mà
phải đi sâu vào tình hình và phântích chung .
Ví dụ1 : khi dạy bài : Những cuộc cách mạng ... Nội dung đấu tranh trên mặt trận tư tưởng” ( trang 11 SGK ) hình8 có
chân dung của GG Rút Xô , đối với nhân vật lịch sử này Giáo viên đặc tả cho
học sinh thấy được phong thái suy tư sâu rộng ... em mong hiểu và nhớ lâu các sự kiện lịch sử đã xảy
ra có liên quan đến nhân vật lịch sử trong giai đoạn đó .
Ví dụ3 : khi dạy bài: “ Sự phát triển của kỹ thu t , khoa học , văn học và nghệ
thu t...
- 15
- 6.3K
- 42
gây hứng thú học tập môn Lịch sử lớp 11 qua khắc họa sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử
Ngày tải lên :
25/05/2014, 15:15
... mâu thu n xã hội, tránh không được nêu chung chung mà phải đi sâu
vào tình hình và phân tích chung.
Ví dụ 1: khi dạy bài 15: Cách mạng Trung Quốc và Ấn Độ (1918 - 1939)
( Mục 2: “Chiến tranh ... cuộc chiến tranh thế giới, kẻ gây Chiến tranh thế giới lần thứ II gây
ra bao cảnh đau thương cho nhân loại, từ đó giáo dục các em biết căm thù chiến
tranh, căm ghét những kẻ gây ra chiến tranh.
... tôi còn tiến hành kiểm tra thực tế qua các
hình thức: kiểm tra miệng, 15 phút đầu giờ, kiểm tra 1 tiết đều có kèm theo các
câu hỏi về nhân vật lịch sử, các câu hỏi kiểm tra bản thân tự ra đề hoặc...
- 22
- 3.3K
- 6
Khóa luận tốt nghiệp: Một số biện pháo bồi dưỡng hứng thú học tập môn lịch sử cho học sinh tiểu học
Ngày tải lên :
07/06/2014, 16:14
...
Task Pane.
- Trang ghi chú (Notes Page): D
-
...
phân môn LT, t
thu 6
6
... .
11
: tra
,
,
...
- 80
- 862
- 4
Nâng cao hứng thú học tập môn Lịch sử bằng phương pháp lồng ghép kể chuyện lịch sử
Ngày tải lên :
20/03/2015, 22:09
... đề Trang 1
1.1 Lý do chọn đề tài Trang 1
1.2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Trang 2
1.3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Trang 2
1.4 Phương pháp nghiên cứu Trang 2
Phần 2: Giải quyết vấn đề Trang ... Sinh và Lư
Sinh được Tần Thu Hoàng giao cho nhiệm vụ đi tìm thu c trường sinh bất
lão, hai người này đã lên án sự chuyên quyền của y và bỏ trốn. Tần Thu
Hoàng sai tra xét tất cả các nhà nho. ... Cơ sở lý luận Trang 4
2.2 Thực trạng Trang 5
2.3 Giải pháp và tổ chức thực hiện Trang 5
2.3.1 Nguyên tắc cần tuân thủ khi sử dụng lồng ghép kể chuyện lịch sử trong
dạy học lịch sử Trang 5
2.3.2...
- 22
- 3K
- 15
Hứng Thú Học Tập Môn Vật Lý THCS
Ngày tải lên :
03/04/2013, 09:49
... lý thuyết, tự tìm kiếm cách giải.
Câu 9: Khi học bài ở nhà em thờng.
A. Đọc kỹ lý thuyết rồi làm bài tập.
B. Làm bài tập ngay, khi nào cần thì xem lý thuyết.
C. Làm để có bài để cho cô kiểm tra, ... ra.
Học tập và tiếp thu môn học vật lý ngày nay có nhiều cơ hội thiếp thu rễ
dàng hơn.
Do các em đợc tự mình làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, đợc học tập qua
các phơng tiện kỹ thu t dạy học hiện ... môn học khác.
+ Mức độ tiếp thu bài của học sinh.
+ Sự chuẩn bị bài khi đến lớp.
+ Đầu t thời gian cho môn Vật Lý.
+ Trao đổi, học hỏi bạn bè.
+ Tìm kiếm cách giải, trao đổi khi gặp bài khó
-...
- 37
- 5K
- 44
Một số biện pháp tạo hứng thú học tập môn vật lý bậc THCS
Ngày tải lên :
03/04/2013, 10:27
... khảo sát việc trao đổi học hỏi bạn bè của HS qua câu hỏi số 7. Kết quả:
STT Phương án. Số HS Tỷ lệ %
A Có. 25 62,5
B Trao đổi thường xuyên. 13 32,5
C Không trao đổi. 2 5
- Việc HS trao đổi kiến ... tiến hành
lập phiếu điều tra với 10 câu hỏi tại lớp 9A trường THCS Phúc Thịnh- Ngọc
Lặc-Thanh Hoá, đây là lớp có học lực tốt nhất khối 9.
Sau khi thu thập số liệu, tôi thu được kết quả sau:
... môn học khác.
+ Mức độ tiếp thu bài của học sinh.
+ Sự chuẩn bị bài khi đến lớp.
+ Đầu tư thời gian cho môn Vật Lý.
+ Trao đổi, học hỏi bạn bè.
+ Tìm kiếm cách giải, trao đổi khi gặp bài khó
-...
- 10
- 3.9K
- 75
HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TÂM LÍ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG
Ngày tải lên :
06/04/2013, 23:38
... Nẵng - 2008
193
Thực tế điều tra cho thấy phần lớn sinh viên đã nhận thức được tầm quan trọng của môn
học, tuy nhiên giữa nhận thức và hành động lại có sự mâu thu n. Nguyên nhân căn bản là ... thức- Nhân cách, Nxb,1987.
[6] G.I.Sukina, Vấn đề hứng thú nhận thức trong khoa học giáo dục, Tài liệu dịch- Tổ tư liệu
trường CĐSP Hà Nội, 1973.
[7] www. Tamlihoc.ne
Tuyển tập Báo cáo “Hội ... Kết quả tổng hợp chung cho thấy:
+ Phần lớn sinh viên đã nhận thức được tầm quan trọng của môn học, có xúc cảm tích cực với
nó, nhưng giữa nhận thức và hành động lại có sự mâu thu n. Sinh viên...
- 5
- 2.1K
- 39
Hứng thú học tập môn Vật lí THCS
Ngày tải lên :
10/04/2013, 08:49
... lý thuyết, tự tìm kiếm cách giải.
Câu 9: Khi học bài ở nhà em thờng.
A. Đọc kỹ lý thuyết rồi làm bài tập.
B. Làm bài tập ngay, khi nào cần thì xem lý thuyết.
C. Làm để có bài để cho cô kiểm tra, ... lục
Phần A: Khái quát chung Trang
I. Lý do chọn đề tài 4
II. Mục đích nghiên cứu 5
III. Đối tợng và khách thể nghiên cứu 5
IV. Nhiệm vụ nghiên cứu 5
V. Lịch sử nghiên cứu 5
VI. Giả thuyết khoa học 5
VII. ... nghiệm cho từng cá nhân.
- Thanh tra toàn diện 3 ngời/tháng.
- Thanh tra thành phố: 8 ngời đạt khá, giỏi; không có giờ dạy trung
bình.
- Hàng tuần giáo viên thờng xuyên trao đổi rút kinh nghiệm, dự...
- 37
- 1K
- 3
Thực trạng hứng thú học tập môn toán của học sinh lớp 6A2 trường THCS Túc Duyên, Thái Nguyên
Ngày tải lên :
10/04/2013, 12:15
... GV hướng dẫn cho em kèm HS yếu trong
tuần, ngày nào em cũng phải kiểm tra bài và cả lý thuyết, lí thuyết thì các em học
thu c,còn em ra đề cho HS làm bài tâp thì các em không làm, hoặc nói là ... thái độ, ý thức học tập của học sinh.
- Phương pháp điều tra: phương pháp này được sử dụng dưới các hình thức
như phát phiếu điều tra, thu thập số liệu để nắm được hứng thú của học
sinh với ... Nhạc, Mĩ thu t… học toán phải tính, suy nghĩ mệt mà có lúc
không hiểu gì…” rất nhiều ý kiến nhưng vấn đề ở đây không biết có phải là cách tổ
chức dạy học của GV không sinh động, hấp dẫn thu hút...
- 17
- 10K
- 15
Thực trạng hứng thú học tập môn toán của học sinh lớp 6A2 trường THCS Túc Duyên,Thái Nguyên
Ngày tải lên :
13/04/2013, 22:48
... GV hướng dẫn cho em kèm HS yếu trong
tuần, ngày nào em cũng phải kiểm tra bài và cả lý thuyết, lí thuyết thì các em học
thu c,còn em ra đề cho HS làm bài tâp thì các em không làm, hoặc nói là ... thái độ, ý thức học tập của học sinh.
- Phương pháp điều tra: phương pháp này được sử dụng dưới các hình thức
như phát phiếu điều tra, thu thập số liệu để nắm được hứng thú của học
sinh với ... phải hiểu chớ không học thu c lòng, máy móc, chỉ hiểu trên
lớp còn về nhà thì đã quên mất, làm hạn chế suy nghĩ của HS, đọc đề mà không
hiểu, cũng như các em làm biếng suy nghĩ, nghĩ mà không...
- 17
- 1.9K
- 4
KICH THICH HUNG THU HOC TAP MON VAT LY
Ngày tải lên :
24/06/2013, 01:29
... này.
E /THU THẬPTHÔNG TIN PHẢN HỒI:
Sau mỗi tháng tôi cho các em làm một lần kiểm tra ,để thu được kết quả sau mỗi tháng và từ
đó đưa ra biện pháp điều chỉnh kịp thời.
NGUYỄN THANH TUẤN Trang ... THANH TUẤN Trang 7
NGUYỄN THANH TUẤN Trang 1
I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
-Vật lý là cơ sở của nhiều ngành kó thu t quan trọng ,sự phát triển của vật lý gắn bó chặt chẽ
với sự tiến bộ khoa học kó thu t.vì vậy ...
học và sổ tay……………
NGUYỄN THANH TUẤN Trang 9
NGUYỄN THANH TUẤN Trang 4
Thường xuyên trao đổi với cán bộ lớp để nắm bắt kịp thời tình hình học tập ở lớp,trao đổi với
các nhóm trưởng về tình...
- 10
- 1.4K
- 26
Đề tài: Giúp học sinh hứng thú học tập môn vật lý THCS
Ngày tải lên :
06/07/2013, 01:26
... lý thuyết, tự tìm kiếm cách giải.
Câu 9: Khi học bài ở nhà em thờng.
A. Đọc kỹ lý thuyết rồi làm bài tập.
B. Làm bài tập ngay, khi nào cần thì xem lý thuyết.
C. Làm để có bài để cho cô kiểm tra, ... Hải Dơng Đề tài nghiên cứu khoa học
Câu 7: Em có thờng xuyên trao đổi học hỏi bạn bè không?
A. Có.
B. Trao đổi thờng xuyên.
C. Không trao đổi.
Câu 8: Khi gặp bài khó, câu hỏi khó em thờng làm nh ... cố, mở rộng, đào sâu, tổng kết, hệ
thống hoá tri thức đà tiếp thu nhằm mục đích kiểm tra, đánh giá và giúp cho
học sinh tự kiểm tra, tự đánh giá việc lĩnh hội tri thức.
Sinh viên: Bùi Văn Nhật...
- 33
- 1.5K
- 12
Tim hieu hung thu hoc tap mon The duc cua HS
Ngày tải lên :
29/09/2013, 15:10
... Lập phiếu điều tra.
* Phát phiếu điều tra cho học sinh (Khoảng 100 bản)
*Trình bày phơng pháp trả lời cho học sinh.
* Thu pơhiếu điều tra (Sau khoảng 1 tuần)
Phần V
Phiếu điều tra.
Số phiếu phát ... tập của học sinh.
5. Phơng pháp toán học:
Dùng phơng pháp toán học để tổng kết, kiểm tra kết quả của phiếu
điều tra.
6. Phơng pháp phân tích và tổng hợp.
Sử dụng phơng pháp này là nhằm mục đích ... cơ
bản nhất trong quá trình thu thập số liệu thực tế.
III. Quá trình sử dụng phơng pháp cơ bản:
1. Mục đích:
Thông qua phơng pháp an két, bằng hệ thống câu hỏi để thu thập số
liệu thực tế có...
- 8
- 1.1K
- 5