... mềm" hay
Soft skills.Vậy soft skills là những cái gì? Nó ngày càng phổ biến trong đời sống
văn phòng. Soft skills là thuật ngữ dùng để chỉ các kỹ năng quan trọngtrong cuộc
sống con người ... khóa trong trường và ngoài xã hội, chủ động, linh hoạt hơn trong
việc học tập của mình.
1.2 Đối với nhà trường và xã hội
26
GVHD: Th.s Phạm Lê Hồng Nhung Bài tập nhóm
nghiên cứu Marketing
Trong ... là vì nó giúp dễ thăng tiến trong công việc, 54 sinh
viên cho rằng dễ xin việc, 26 sinh viên cho rằng sẽ tiết ki m được thời gian và sức
lực, 25 sinh viên cho rằng ki m được việc làm có lương...
... các biện pháp đã nêu của sáng ki n kinh nghiệm tronghọc
kì I , năm học 2012 - 2013 , tôi rút ra được những kinh nghiệm quý báu sau đây:
Thứ nhất: Phải thường xuyên ki m tra việc viết của học ... cho học sinh.
Thứ ba: Trong các bài ki m tra 15 phút hoặc bài ki m tra 1 tiết, không nên
bỏ dạng bài nhằm pháttriểnkĩnăng viết cho học sinh.
2. Ki n nghị:
Do điều ki n của nhà trường còn ... pháttriển
kĩ năng viết trong môn tiếng Anh THCS để góp phần phục vụ cho việc dạy và
học môn tiếng Anh trong trường THCS được tốt hơn.
Nhìn chung, việc áp dụng sáng ki n kinh nghiệm này vẫn còn...
... kĩnăngmềm cho ý ki n:
+ 17 ý ki n rằng tốn tiền, không hữu ích.
+ 21 ý ki n cho rằng thiếu thực tế, lý thuyết quá nhiều.
+ 10 ý ki n cho rằng chất lượng kém.
+ Chỉ có 6 ý ki n cho rằng hài ... http://giaoan.violet.vn/present/show?entry_id=240377
- http://www.kynang.edu.vn/gioi-thieu/164-ban-biet-gi-ve-ky -nang- mem. html
11
9/20/2011
thiếu sót. Kính mong sự đóng góp ý ki n của thầy để bài báo cáo này được
hoàn ... mềm nhóm sử dụng phương pháp Anket có thể vừa tiết ki m thời
gian và chi phí vừa dễ tổ chức.
Do kết quả khảo sát phụ thuộc vào ý ki n chủ quan trong tập hợp các
đối tượng được khảo sát, và các...
... vậy thời gian thường tập trung trong một khoảng thời gian
nhất định trong năm và khi chúng ta lỡ một dịp đào tạo thì phải chờ trong một
thời gian dài
8- Đào tạo trong công ty thường tập trung ... “Nghiên cứu những trở ngại
trong việc pháttriển kỹ năngmềm của Sinh viên Đại học Kinh Tế Đà Nẵng”
Dựa vào những kết quả đó, nhóm sẽ đưa ra những ki n nghị và ý ki n
dưới các góc độ suy xét ...
2.Bạn thuộc khoa nào của trường đại học Kinh tế Đà nẵng?
Quản trị kinh doanh Kinh tế Kế toán
- 16 -
7.Giữa kĩnăngmềm với kĩnăng cứng (bằng cấp, ki n thức chuyên môn, ngoại
ngữ…) bạn...
... vận dụng ki n thức đó trong việc tự giải bài tập trong
SGK, SBT, từ đó có thể tiếp thu được bản chất ki n thức, biến đổi nhận thức từ thấp đến
cao, từ nhận biết đến vận dụng được trong bài ... TH,
vận dụng được ki n thức. Việc ki
ểm tra, đánh giá ki n thức được HS tự ki m tra, đánh giá
theo hướng dẫn của GV.
Chúng tôi cho rằng mức độ 2 là mức cần phấn đấu đạt được trongdạyhọc môn ... tích luỹ ki
ến thức có sẵn trong SGK theo nhiệm vụ
của GV giao cho, biết tự ki m tra, tự đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ học tập của mình
và tự tìm ra cái mới cho chính bản thân trong quá...
... quả bài ki m tra thứ nhất
Tổng số 90 học sinh Số lượng Phần trăm
Điểm từ 5 trở lên 61 67.78 %
Điểm dưới 5 29 32.22 %
Theo bảng số liệu tổng hợp trên ta thấy có tổng số 90 học sinh tham
gia ki m ... khi tham gia nghiên cứu. Trong đó có
61 học sinh đạt từ 5 điểm trở lên, chiếm tỷ lệ 67.77 %; 29 học sinh có số
điểm dưới trung bình, chiếm tỷ lệ 32.22%.
1.2. Kết quả bài ki m tra thứ hai
Tổng số ... %
Theo bảng số liệu tổng hợp trên ta thấy có tổng số 80 học sinh tham
gia ki m tra kỹ năng đọc hiểu sau khi tham gia nghiên cứu. Trong đó có 87
học sinh đạt từ 5 điểm trở lên, chiếm tỷ lệ 96.66 %;...
... Hành động cuối cùng là hành động hồi đáp lại ý ki n của người viết
nêu trong văn bản.
b. Các kinăng đọc hiểu
Dạy đọc hiểu là hình thành kinăng để tiến hành những hành động đọc ... “có” trong khổ
thơ đầu của bài thơ Hạt gạo làng ta (TV5) :
Hạt gạo làng ta
Có vị phù sa của sông Kinh Thầy
Có hương sen thơm trong hồ nước đầy
Có lời mẹ hát ngọt bùi hôm nay.
cho thấy trong ... chính công cụ này” (K.A. Usinxki).
Tiếng mẹ đẻ đóng vai trò to lớn trong việc hình thành những phẩm chất quan
trọng nhất của con người và trong việc thực hiện những nhiệm...
... trình bày ki n thức thu được từ TLTK
Kh t ý ki n là mt k ng trong cuc sng và
trong hc tp. Nu k t tt, HS s ch i ki n thc, ...
i vi HS, trong quá trình làm vic nhóm, HS cn:
- c và hiu rõ nhim v ca nhóm
- Phân công nhim v cho các thành viên trong nhóm mt cách hp lý
- Tìm ki m ki n thc trong TLTK, kt ... m
ki n thc.
Kỹ năng tự ki m tra, đánh giá: Vic s d t ki a
bn thân giúp HS cng c và hiu sâu sc ki n thc.
Kỹ năng sử dụng TLTK trong các hoạt...
... thi trong 120 phỳt, ngy thi v a im theo k hoch.
- iu kin d thi ht mụn: m bo chuyờn cn, im kim tra t 5,0 tr lờn.
- im: T 0 n 10.
- T trng: 70%
VIII. Nội dung chi tiết
o.Tm quan trng ca dy hoc ... SGK, TLTK môn ting Vit tiu hc.
VII. Hỡnh thc kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc tp mụn hc
1. Kim tra gia kỡ (im kim tra b phn)
- Hỡnh thc: hc viờn vit bi thu hoch
- im: T 0 n 10
- T trng: 30%
2. Thi ht ... ngôn bản nghe và đọc
2.1.3. Các đơn vị ngôn ngữ trongdạy nghe và đọc
a. Âm thanh, chữ và nghĩa trongdạy nghe, đọc
b. Câu, phát ngôn, ngôn bản trong hoạt động giao tiếp
2.1.4. Mi quan h gia tip...
... tổ chức cuộc thi
hát tiếng Anh, cũng như hỗ trợ ki n thức tiếng Anh cho các bạn sinh viên trong các đợt
ki m tra trong khuôn khổ trường Đại học kinh tế, cho thấy sự thay đổi từ việc thụ động ... SEE (thuộc trường Đại
học Kinh Tế).
• Tìm hiểu khả năng nói tiếng Anh của các thành viên trong câu lạc bộ SEE.
• Đề xuất những giải pháp nhằm nâng cao tính hiệu quả trong hoạt động của câu lạc ... Acquisition and Expansion at Danang College of Foreign
Languages: Challenges and Solutions” đã chỉ ra tầm quan trọng của sự chủ động trong
việc học, đặc biệt là trong việc nâng cao vốn từ vựng....
... bông hoa màu xanh trước các ý ki n a, b, d; gắn các bông hoa
màu đổ trước các ý ki n c, đ, e và kết luận:
Nên tán thành các ý ki n a, b, d; không tán thành các ý ki n c, đ, e.
Hoạt động 4. LIÊN ... độc lập mà hình thành, tồn tại trong mối tương tác mật thiết có sự cân bằng với
ki n thức và thái độ. Kĩnăng mà một người có được phần lớn cũng nhờ có được
ki n thức (ví dụ: muốn có kĩnăng ... đạo đức đơn giản, phổ biến
trong cuốc ống hàng ngày).
- Kĩnăng tư duy phê phán (biết nhận xét, đánh giá các ý ki n, hành động, lời
nói, việc làm, các hiện tượng trong đời sống hàng ngày đối...