... hoàn thiện đến hoàn thiện
hơn”[29,tr.194].
Ngu n nhân lực được quan niệm là tổng thể tiềm năng lao động của một đất nước, một cộng
đồng, bao gồm cả dân số trong độ tuổi và ngoài độ tuổi lao ... Hà nội .
3. Bộ gi o dục&đ o t o( 2007), Điều lệ trườngtrung học, Hà Nội.
4. Bộ trƣởng Bộ gi o dục& đ o t o ( 2003 ), Về việc bồi dưỡng nhà gi o và cánbộquảnlý
gi o dục hàng năm.Chỉ ... dự ngu n
- Xác định, dự tính các hình thức đ o t o, bồi dưỡng
Căn cứ v ocác nội dung đ o t o, bồi dưỡng nêu trên phòng GD&ĐT xây dựng qui trình thực
hiện theo các bước: Lập kế hoạch đào...
... practical requirements to improve the management
staff’s competence and some suggestions to create a management model in
universities, colleges at the time of integration.
(a)
Trờng Đại học ... ngoài.
Đồng thời, t o điều kiện cho độingũcán
bộ quản lí đi tham quan, học tập các mô
hình tiên tiến ở nớc ngoài; và cũng t o
điều kiện thuận lợi cho chuyên gia quản
lí của nớc ngoài v o ... một đơn vị gi o dục trong một
hệ thống gi o dục hoàn chỉnh. Theo đó,
cuộc vận động Hai không với 4 nội
dung: Nói không với tiêu cực trong thi
cử và bệnh thành tích trong gi o dục,
nói không...
... Nội dung đ o t o.
- Phƣơng pháp đ o t o.
- Lực lƣợng đ o t o.
- Đối tƣợng đ o t o.
- Hình thức tổ chức đ o t o.
- Điều kiện đ o t o.
- Môi trƣờng đ o t o.
- Quy chế đ o t o.
- Bộ ... lƣợng lao động trong cả
nƣớc. Đặc biệt trong lĩnh vực gi o dục và đ o t o thì lực lƣợng lao động nữ chiếm
khoảng 70% trong tổng số lực lƣợng lao động, ở những lớp học thấp nhƣ tiểu học,
trung ... tiến tới mục tiêu gi o
dục, mục tiêu đ o t ođối với ngành gi o dục và thế hệ trẻ và đối với từng học
sinh" [20, Tr.34].
Theo Nguyễn Ngọc Quang: "Quản lý gi o dục là hệ thống những...
... gi o
dục đ o t o trên cơ sở xây dựng kế hoạch phattriển gi o dục hợp lý. Thông
qua ba hình thức tổ chức: giảng dạy trên lớp, ngoài giờ lên lớp, hoạt động
lao động.
- Xây dựng tập thể gi o ... định
Đi sâu v o THQL gi o dục và nhà trường,tác giả Bùi Quang Tú chia
ra 4 loại THQL :
- Tình huống quản lí trong gi o dục đ o đức
- Tình huống quản lí trong dạy học
- Tình huống quản lí trong xây ... đ o t o và bồi dưỡng . CBQL cần coi đây là một trong
những biện pháp ưu tiên để nâng cao chất lượng đ o t o và bồi dưỡng
CBQL,đáp ứng yêu cầu đổi mới của gi o dục hiện nay ,thực hiện theo tinh...
... heo voi 45.000 - 52.000 con heo,
gay
ra su 6
nhilm m6i truong rat
16n
do phan heo thai ra. Hien nay da di doi, ehuyen doi
nghl nu6i heo
ciia
mot so ho, song van con 334 ho nuoi heo, eon
... truang: c6 54,2% nguoi duac hoi cho la cong dong c6 thai do nhu
vay, 16,3% cho la chi c6 mot bo phan dan cu, 16,3% cho la rat
it
ngu5 i
Ve thai do khong dong
tinh
cua
ngu5 i
dan doi
v6i
hanh ... dem con xay ra a nhilu duang pho, cac khu dan
cu
ciia
Ha Noi. No gay ra nhilu can tra giao
thong,
lam mat canh quan do thi.
Dilu dang noi la cac hanh vi do trom rac thai nay
o
duang quo'c
...
... METHODS OF DEVELOPING SCHOOL
MANAGERS AT BAC ME SECONDARY SCHOOLS
IN HA GIANG TOWN
SPECIALITY: EDUCATIONAL MANAGEMENT
CODE : 60 14 05
SUMMARY OF MASTER THESIS FOR EDUCATIONAL ... đ o đức mà nhân loại đã sàng lọc, chiết
xuất đƣợc cho thế hệ trẻ. Vì vậy, trong bất kỳ xã hội n o hoạt động trung tâm
trong các nhà trƣờng là hoạt động gi o dục và quảnlý gi o dục.
Theo PGS.TS ... của gi o dục và đ o t o là:
Nâng cao dân trí, đ o t o nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài. Các cơ sở gi o dục đảm
b o đủ phòng học cho học sinh học 1 ca.
* Chất lƣợng gi o dục
- Chất lƣợng gi o dục...
... đ o t ocánbộ của Công ty
Sau khi kết thúc mỗi khoá đ o t o, cáchọc viên sẽ có bảng điểm của
trường hoặc trung tâm đ o t o. Riếng đối với cáchọc viên được đ o t o tại
các lớp mở tại doanh ... t o
Xác định mục tiêu đ o t o
Lựa chọn đối tượng đ o t o
Xác định chương trình đ o t o
và lựa chọn phương pháp đ o
Lựa chọn và đ o t o gi o viên
Dự tính chi phí đ o t o
Thiết lập quy trình đánh ... đ o t o và xác định mục tiêu của chương trình đ o
t o. Nó có liên quan mật thiết đến 2 bước trước đó.
5.4. Xây dựng chương trình đ o t o và lựa chọn phương pháp đ o t o
Chương trình đ o tạo...
... t o, đầu tư, quan tâm đến gi o dục, t o tiền đề quan
trọng cho việc pháttriểnngu n nhân lực, nhân tài cho đất nước. Việt Nam
trong giai o n hiện nay với tốc độ công nghiệp hoá, hiện đại hoá ... định: " Gi o dục và Đ o t o cùng khoa học và công nghệ là
quốc sách hàng đầu". Pháttriển gi o dục là nền tảng, ngu n nhân lực chất
lượng cao là một trong những động lực quan trọng thúc ... nhau về vật chất, tinh thần và hoạt động theo
một nguyên tắc. Ví dụ: " Độingũ trí thức"; " Độingũ nhà gi o& quot;; " Độingũ y,
bác sỹ" v.v. Khi xem xét độingũ người...
... rộng, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức
tạp. Theo quan điểm này thì tất cả sự vật, hiện tượng, con người và xã hội hoặc
tự bản thân biến đổi hoặc do bên ngoài làm cho biến đổi tăng lên ... pháttriển con người bền vững để pháttriển xã
hội. “Mục tiêu gi o dục là đ o t o con người Việt Nam pháttriển toàn diện,
có đ o đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành ... cuộc sống ngày càng cao hơn.
Như vậy, pháttriểnđộingũ CBQL là pháttriển sao cho đảm b o số
lượng (đảm b o định mức lao động), nâng cao chất lượng độingũ nhằm giúp
họ hoàn thành tốt vai trò,...