... Cô vậndụngquanđiểmdạyhọc theo hƣớng tíchhợp vào cơng tác dạyhọc thân chƣa? Kinh nghiệm dạyhọctích hợp: Kết điều tra cho thấy GV vậndụng có ý định tiếp tục vậndụngdạyhọctíchhợp ... dạyhọctíchhợp chương III cho họcsinh lớp 11 nào? - Tài liệu hướng dẫn dạyhọctíchhợp chương III cho họcsinh lớp 11 gồm nộidung nào, cách trình bày? - Tài liệu hướng dẫn dạyhọctíchhợp ... phương pháp dạyhọc theo quanđiểmdạyhọctíchhợp môn 11 Khoa học tự nhiên Trong tài liê ̣u [27], tác giả Nguyễn Thị Minh Ngọc vậndụngdạyhọctíchhợp với chủ đề Nước dạyhọc Hóa học lớp bước...
... họcsinh lớp 11 Giả thuyết khoa họcTrong trình dạy học, giáo viên vậndụngquanđiểmdạyhọctíchhợp vào việc dạy số chủ đề chƣơng “Cacbon - Silic” phát triển đƣợc tốt lực hợp tác cho họcsinh ... dẫn dạyhọctíchhợp chƣơng III cho họcsinh lớp 11 nhƣ nào? - Tài liệu hƣớng dẫn dạyhọctíchhợp chƣơng III cho họcsinh lớp 11 gồm nộidung nào, cách trình bày? - Tài liệu hƣớng dẫn dạyhọctích ... phƣơng pháp dạyhọc mà quý Thầy/Cô thƣờng áp dụng để dạyhọctíchhợpdạyhọc Hoá học Phƣơng pháp dạyhọc áp dụng với dạyhọctích hợp: Kết điều tra cho thấy giáo viên chọn phƣơng pháp dạyhọc theo...
... độ tíchhợp 36 2.1.4 Chọn thời điểmtíchhợp 36 2.2 Nộidungkhảvậndụngquanđiểmtíchhợpdạyhọc 37 kiếnthứckhó – Sinhhọc11 2.2.1 Tíchhợp Tốn học vào dạyhọcSinhhọc 37 2.2.2 Tíchhợp ... dungtíchhợp lúc xuất thời điểmtíchhợpTíchhợp tiết học với họctíchhợp ngang Tíchhợp theo chủ đề tíchhợp dọc 40 2.2 Nộidungkhảvậndụngquanđiểmtíchhợpdạyhọckiếnthứckhó - Sinhhọc ... ý nộidungtíchhợp phải phù hợpthực cần áp dụngquanđiểmtíchhợp Mặc dù tíchhợpquanđiểmdạyhọctích cực, áp dụng hiệu học nào, đơn vị kiếnthức áp dụngtíchhợp Cần tránh lạm dụng tích...
... phức hợp 1.1.6 Các quan niệm dạyhọctíchhợp Theo d’Hainaut, có bốn hình thứctíchhợp là: tíchhợpnội mơn học, tíchhợp đa mơn, tíchhợp liên mơn tíchhợp xun mơn, cụ thể: - Tíchhợptrongnội ... phân tích mối quan hệ mơn học khác chủ đề phát triển kiếnthức môn học phải đảm bảo nguyên tắc tíchhợphợp tác 1.1.8 Sự cần thiết dạyhọctíchhợptíchhợp * Phát triển lực người họcDạyhọctích ... tắc kiếnthứchọc trước sở kiếnthứchọc sau Vì thế, số nộidungkiếnthức có liên quan đến nhiều mơn học đưa vào chương trình mơn học gây chồng chéo, q tải Khơng thế, thời điểmdạyhọckiến thức...
... phức hợp 1.1.6 Các quan niệm dạyhọctíchhợp Theo d’Hainaut, có bốn hình thứctíchhợp là: tíchhợpnội mơn học, tíchhợp đa mơn, tíchhợp liên mơn tíchhợp xun mơn, cụ thể: - Tíchhợptrongnội ... phân tích mối quan hệ môn học khác chủ đề phát triển kiếnthức môn học phải đảm bảo nguyên tắc tíchhợphợp tác 1.1.8 Sự cần thiết dạyhọctíchhợptíchhợp * Phát triển lực người họcDạyhọctích ... mơn học , nghĩa nộidungkiếnthứchọc không thuộc riêng môn học mà thuộc nhiều môn học khác nhau, đó, nộidung thuộc chủ đề tíchhợp khơng cần dạy mơn học riêng rẽ Mức độ tíchhợp dấn đến hợp kiến...
... B GIÁO D C VÀ ÀO T O TRƯ NG I H C SƯ PH M HÀ N I o0o - NGUY N TH THU H NG V N D NG QUAN I M TÍCH C C TRONG D Y H C CHƯƠNG “PHÉP D I HÌNH VÀ PHÉP NG D NG TRONG M T PH NG” L P 11 TRUNG H ... chưa th c s làm cho h c sinh có hư ng thú h c t p n i dung này, d n n h c sinh chưa th c s tích c c h c t p n i dung V i nh ng lí trên, tài c ch n là: V n d ng quan i m tích c c d y h c chương ... ph ng” theo quan i m tích c c Chương 3: Th c nghi m sư ph m Chương CƠ S LÍ LU N VÀ TH C TI N 1.1 Tính tích c c nh n th c, h c t p 1.1.1 Quan ni m v tính tích c c Theo nghĩa t i n: tích c c m t...
... tơi lựa chọn đề tài vậndụngquanđiểmtíchhợp vào dạyhọcSinhhọc lớp 11 Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng dạyhọcSinhhọc lớp 11 thơng qua việc dạyhọctíchhợp Đối tượng nhiệm vụ ... SH 11 đề cập đến SH thể cách tổng hợp cấp độ tổ chức hệ thống sống 1.3 Vậndụngquanđiểmtíchhợp vào dạyhọc SH lớp 11 1.3.1 Các cách nguyên tắc tíchhợpTíchhợp kết hợp có hệ thống kiếnthức ... dạyhọc SH 11 theo hướng tíchhợp theo cách sau: “Cách liên hệ”: Ở trường hợp này, kiếnthứctíchhợp khơng đưa vào nộidung SGK, dựa vào nộidung học, GV bổ sung thêm kiếnthức có liên quan...
... VËn dông quanđiểmtích cực dạyhọc Ngữ văndạyhọc đó, độc tôn phơng pháp dạyhọcVấn đề bàn cãi phơng pháp mà vậndụng phơng pháp dạyhọc cách phù hợp lúc, chỗ Đổi phơng pháp dạyhọc có nghĩa ... đặc điểm phơng pháp dạyhọctích cực nh sau: - Dạyhọc thông qua việc tổ chức hoạt động họcsinh - Dạyhọc gắn với rèn luyện cho họcsinh phơng pháp tự học - Dạyhọctrọng cá thể thiết lập mối quan ... chuyên môn tay nghề vững vàng, không ngừng học tập, đảm bảo có đức, vững vàng kiếnthức khoa học môn học - Nắm vững nộidung kế hoạch dạyhọc chung cấp học môn học, rèn kỹ dạyhọc - Thờng xuyên tiếp...
... phương pháp đại 1.1.2 Quanđiểmtíchhợpdạyhọc 1.1.2.1 Một số vấn đề chung quanđiểmdạyhọctíchhợp a QuanđiểmtíchhợpTíchhợpquanđiểmdạyhọc đại, tiên tiến vậndụng rộng rãi giới Giáo ... tíchhợp có yếu tố tích cực Bởi quanđiểmtíchhợp phải kết hợp với quanđiểm phát huy tính tích cực, chủ động người họcDạyhọc Ngữ văn theo quanđiểmtíchhợp theo đuổi quanđiểm “lấy họcsinh ... phát huy tính tích cực họcsinhDạyhọc theo quanđiểmtíchhợp góp phần nâng cao lực sử dụngkiếnthức kĩ mà họcsinh lĩnh hội được, đảm bảo cho họcsinhkhả huy động có hiệu kiếnthức kĩ để giải...
... “Hội nghị tíchhợp việc giảng dạy khoa học để đƣa c c lí phải dạyhọctíchhợp c c khoa học, dạyhọctíchhợp gì, c ch thứcdạyhọctíchhợp triển vọng dạyhọctích hợp, có nêu rằng: Tíchhợp khơng ... Mục đích dạyhọctíchhợp 19 1.3.2 C c quanđiểmtíchhợpdạyhọc 20 1.3.3 Nguyên tắc dạyhọc theo quanđiểmtíchhợp 21 1.3.4 Yêu cầu dạyhọc theo quanđiểmtíchhợp ... điểmtíchhợpdạyhọc Theo quanđiểm DHaiNaut [11, tr47], tíchhợp đƣợc chia làm loại: - Quanđiểmtrongnội mơn họctíchhợp mơn học ƣu tiên c c nộidung môn học, quanđiểm trì mơn học riêng...
... 1.2.2 Phân loại tíchhợp Theo quanđiểm D’HaiNaut [12, tr.47], tíchhợp chia làm loại: - Quanđiểmtrongnội môn học (tích hợp mơn học) ưu tiên nộidung mơn học, quanđiểm trì mơn học riêng rẽ ... pháp nộidungdạyhọcDạyhọc theo quanđiểmtíchhợp đòi hỏi người giáo viên dạy nghề phải có lực: dạy lý thuyết kết hợpdạythực hành, vậndụng linh hoạt, kết hợp hiệu phương pháp dạyhọc truyền ... CỦA VIỆC VẬNDỤNGQUANĐIỂMTÍCHHỢPTRONGDẠYHỌC MƠN KỸ THUẬT SỐ 1.1 MỘT SỐ XU THẾ CỦA DẠYHỌC HIỆN ĐẠI 1.2 QUANĐIỂMTÍCHHỢPTRONG ĐÀO TẠO NGHỀ 12 1.2.1 Khái niệm tíchhợp ...
... việc vậndụngquanđiểm hoạt động dạyhọc môn Toán 1.4.1 ích lợi việc vậndụngquanđiểm hoạt động dạyhọc môn Toán + Gây hứng thú học tập, họcsinh nắm vững kiếnthức cách chắn vậndụngkiếnthức ... Toán học cho họcsinh 1.4.2 Vậndụngquanđiểm hoạt động dạyhọc phát v giải vấn đề Một phơng pháp dạyhọc mà thích hợp với việc vậndụngquanđiểm hoạt động dạyhọc Toán phơng pháp dạyhọc phát ... thành ứng dụng tri thức đợc bao hàm nộidung Toán họcVà hoạt động để ngời học sáng tạo ứng dụng tri thứcnộidung Toán học 6 Phát đợc hoạt động nh nộidungdạyhọc vạch đợc đờng để ngời học chiếm...
... vai trò quanđiểm hoạt động q trình dạyhọc Tốn b Thực trạng việc vậndụngquanđiểm hoạt động vào dạyhọc Toán lớp 11 trƣờng THPT c Vậndụngquanđiểm hoạt động vào dạy Đại số Giải tích11 THPT ... Giải tích11 THPT 33 C ƢƠN VẬN D N QUANĐIỂMDẠY ĐẠI SỐ VÀ OẠT ĐỘN IẢI TÍC CỦA PPD VÀO 11 T PT 2.1 Vậndụngquanđiểm hoạt động vào việc dạy khái niệm tốn học Chƣơng trình Đại số Giải tích11 có ... màu? Bài 3: Trong số 16 họcsinh có họcsinh giỏi, họcsinhhọcsinh trung bình Có cách chia số họcsinh thành tổ, tổ có ngƣời cho tổ có họcsinh giỏi có họcsinh khá? 2.1.3 Dạyhọc khái niệm...
... đổi dạyhọc phải dựa quan ®iểm kế thừa phương pháp truyền thống, vậndụng hiệu phương pháp dạyhọc có theo quanđiểmtích cực kết hợp với phương pháp dạyhọc 1.1.2 Quanđiểmtíchhợpdạyhọc ... nghề có lực thực có khả áp dụngquanđiểmtíchhợpdạyNhững giáo viên có ý thức việc soạn câu hỏi có nộidung mang định hướng tíchhợp nên kết họcsinh hiểu có kiếnthức tổng hợp Còn đa phần giáo ... Ngữ vănTrong sử dụngtích hợp, giáo viên sử dụng hình thứcdạyhọctích cực để học đạt kết cao Việc thựctíchhợp không hạn chế không ảnh hưởng đến việc vậndụng phương pháp tích cực dạyhọc Ngữ...
... dơng quanđiểmtíchhợp vào trình tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm vănhọc 1.4.1 Vậndụngquanđiểmtíchhợp vào trình giáo dục mầm non nói chung Vậndụngquanđiểmtíchhợp giáo ... phẩm vănhọc - Cách vậndụngquanđiểmtíchhợp vào tiết dạy cho trẻ làm quen với tác phẩm vănhọc - Hiệu việc vậndụngquanđiểmtíchhợp vào tiết dạy cho trẻ làm quen với tác phẩm vănhọc 2.1.4 ... với tác phẩm vănhọc - ý nghĩa việc vậndụngquanđiểmtíchhợp vào trình cho trẻ làm quen với tác phẩm vănhọc - Nhữngkhó khăn, thuận lợi việc vậndụngquanđiểmtíchhợp vào trình cho trẻ...
... phương pháp dạyhọctích cực - Tổ chức hoạt động cho họcsinhdạyhọc tình điển hình chương trình (dạy học khái niệm toán học, dạyhọc định lý toán học, dạyhọc quy tắc - phương pháp, dạyhọc giải ... pháp dạy học, nên việc vậndụngquanđiểm hoạt động vào dạyhọc chương Ứng dụng đạo hàm cấp thiết 1.4 KẾT LUẬN CHƯƠNG 16 Chương luận văn nét đọng quanđiểm hoạt động, tính tích cực họcsinhhọc ... giải vấn đề - Dạyhọchợp tác - Dạyhọc khám phá có hướng dẫn - Dạyhọc đàm thoại, phát - Dạyhọc phân hoá - Dạyhọc theo lý thuyết tình - Dạyhọc theo lý thuyết kiến tạo - Dạyhọc với hỗ trợ computer...
... điểmtíchhợpQUANĐIỂMTÍCHHỢP CĨ THỂ VẬNDỤNG VÀO TRONGDẠYHỌC 2.1 Khái niệm quanđiểmtíchhợp Có nhiều ý kiến khác quanđiểmtích hợp: có ý kiến cho tíchhợp tổ hợp (Combination) hay phối hợp ... học theo quanđiểmtíchhợp thể định hướng nộidung 1.1 Tíchhợp thời điểmTíchhợp thời điểm hay gọi tíchhợp ngang (integration horizontale) Bài soạn theo quanđiểmtíchhợp đặt nhiều mối quan ... tíchhợp SGK, tíchhợp phương pháp dạyhọc giáo viên tíchhợp hoạt động học tập HS, tíchhợp sách đọc thêm, tham khảo” Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, trọng vào việc áp dụng (quan điểm tích...
... khảtíchhợpthực để củng cố hệ thống hóa hay khai thác sâu nộidungkiếnthức cụ thể nhằm nâng cao hiệu tiếp nhận cho họcsinh c .Tích hợp ngồi Văn: Đâyquanđiểmtíchhợp mở rộng kiếnthứchọc ... áp dụng hình thức này, họcsinh tỏ hào hứng với nộidung học, vốn kiếnthức tổng hợphọcsinh bổ sung nhẹ nhàng tự nhiên hiệu Mặt khác, kiếnthức liên nghành thơng qua hình thứctíchhợp giúp học ... tíchhợp theo chiều dọc hệ thống hóa kiếnthức có liên quan với thời điểm thích hợp cho họcsinh nắm bắt vấn đề cách hệ thống Khi thựctíchhợp dọc, kiếnthức nhắc lại, liên hệ với giúp học sinh...
... xây dựngquanđiểmtíchhợp với hai chiều hướng là: Tíchhợp theo chiều ngang tíchhợp theo chiều dọc * Tíchhợp theo chiều ngang: Tíchhợpkiếnthức Tiếng Việt với mảng kiếnthứcvăn học, thiên ... .9 b Về nộidung chương trình lớp c Về nộidung yêu cầu kỹ 11 II THỰC TIỄN VIỆC VẬNDỤNGQUANĐIỂMTÍCHHỢP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY KỂ CHUYỆN LỚP 11 Thuận lợi .11 Khó khăn ... cụ thể mà dàn ý sơ vài câu hỏi gợi ý câu hỏi chưa phù hợp với nhận thứchọcsinh (Đặc biệt họcsinh vùng ven) Chính lý tơi chọn đề tài: Vậndụngquanđiểmtíchhợp để tổ chức dạy kể chuyện lớp...