... hệ thốnggiáo dục quốc dân Các khái niệm quản lý: Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trườngquảnlýđộingũgiáoviên nhà trường Cơ chế quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơng ... dạy họcgiáo dục chung cho toàn thể học sinh trường 1.5 Nộidungquảnlýđộingũgiáoviên trƣờng trunghọcphổthơnggiáoviên THPT ngồi cơng lập 1.5.1 Quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông ... phổthông + Quảnlý số lượng độingũ + Quảnlý chất lượng độingũ + Quảnlý cấu độingũ 1.5.2 Quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT ngồi cơng lập + Quảnlý kế hoạch, tiến độ thực nộidung chương...
... lýtrườngtrunghọcphổ thông, quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơng gì? Chức năng, nhiệm vụ người hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổthông việc quảnlýđộingũgiáo viên, việc quản ... …….….31 1.5 Nộidungquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơnggiáoviêntrunghọcphổthơng ngồi cơng lập………………………… ….36 1.5.1 Quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông ………….… ... Quảnlýđội ngũ- đặc biệt độingũgiáo viên- hình thức quảnlý nhằm tạo chất lượng độingũ 37 Việc quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơng ngồi cơng lập dựa yêu cầu quảnlýđội ngũ...
... 1.1.2 Nộidungbiệnphápquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 20 1.2 Cơ sở pháplý việc quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông : 34 1.2.1.Các văn pháp quy Đảng, ... Quảnlýgiáoviên + Quảnlýhọc sinh + Quảnlý trình dạy học- giáo dục + Quảnlý sở vật chất trang thiết bị trườnghọc + Quảnlý tài trườnghọc + Quảnlý lớp học nhiệm vụ giáoviên + Quảnlý mối ... viên: Độingũgiáoviên nhà trường nguồn nhân lực nhà trườngQuảnlýđộingũgiáoviên bao gồm việc phát triển độingũgiáo viên, sử dụngđộingũgiáoviên xây dựng môi trường cho độingũgiáo viên...
... trườngtrunghọcphổthông 3.2 Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Đan phượng 3.3 Đề xuất biệnphápquản lí độingũgiáoviêntrườngtrung ... việc quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác quản lí độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Đan Phượng, tỉnh Hà Tây Chƣơng 3: Những biệnpháp ... phápquản lí độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Đan Phượng, tỉnh Hà Tây Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Cơ sở lý luận...
... dạy họcgiáo dục chung cho toàn thể học sinh trường 1.5 Nộidungquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơnggiáoviên THPT ngồi công lập 1.5.1 Quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông ... trường, loại hình nhà trường hệ thốnggiáo dục quốc dân Các khái niệm quản lý: Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trườngquảnlýđộingũgiáoviên nhà trường Cơ chế quảnlýđộingũgiáoviên ... đề lý luận vào quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT 5.2 Khảo sát thực trạng độingũgiáoviênquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT NCL địa bàn thành phố Nam Định 5.3 Đề xuất biệnphápquản lý...
... viên HS : Học sinh KT-XH : Kinh tế-xã hội ND : Nộidung PP : Phương pháp QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáo dục THCS : Trunghọc sở THPT : Trunghọcphổthông UBND : Uỷ ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn ... trạng biệnpháp QL BDGV THPT tỉnh Cà mau 1.2 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý thuộc tính tồn hình thái KT-XH Thuật ngữquảnlý ... Quảnlý công tác tự BD giáoviên (chiếm 22.16%) Thậm chí có nộidung có GV đánh giá không thực tỷ lệ cao nộidung Có kế hoạch BD phát triển độingũgiáoviên (11.63%) Quảnlý công tác tự BD giáo...
... viên HS : Học sinh KT-XH : Kinh tế-xã hội ND : Nộidung PP : Phương pháp QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáo dục THCS : Trunghọc sở THPT : Trunghọcphổthông UBND : Uỷ ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn ... trạng biệnpháp QL BDGV THPT tỉnh Cà mau 1.2 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý thuộc tính tồn hình thái KT-XH Thuật ngữquảnlý ... quảnlý CBQLGD : Cán quảnlýgiáo dục CT : Chương trình CMNV : Chun mơn nghiệp vụ CSVC : Cơ sở vật chất ĐT : Đào tạo ĐNNG : Độingũ nhà giáo GD : Giáo dục GD ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên...
... trương, sách quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýtrường THPT + Phân tích, nghiên cứu sâu tài liệu quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường THPT quảnlýđộingũgiáoviên THPT ... sau: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên; đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ cán quảnlýgiáo dục” Căn vào ... Chương 3: Một số biệnphápquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT Trần Nhân Tơng – Hà Nội theo hướng Chuẩn hóa CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO HƯỚNG...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO HƢỚNG CHUẨN HĨAError! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quảnlýđộingũgiáoviênTrunghọcphổthông ... nghiệp quảnlýđộingũgiáoviên vừa yêu cầu, vừa biệnphápquan trọng việc chuẩn hóa, nâng cao lực độingũ nhà trường Xuất phát từ lý trên, tác giả chọn nghiên cứu vấn đề Quảnlýđộingũgiáoviên ... đặc trưnggiáo dục Trunghọcphổ thông. Error! Bookmark not defined 1.3.1 Giáo dục Trunghọcphổthông hệ thốnggiáo dục quốc dân Error! Bookmark not defined 1.3.2 Giáo dục Trunghọcphổthông với...
... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh ... dựngđộingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1997), Quản lý, QuảnlýGiáo dục, tiếp cận từ mơ hình Họcviện cán quảnlýGiáo dục Đào tạo, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2009), Quảnlý ... đề lý luận phát triển độingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũbiệnpháp phát triển độingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biện pháp...
... 21 BiệnphápBiệnphápBiệnpháp CÁC BIỆNPHÁPBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Để chuẩn bị cho việc triển khai biệnpháp vào nhà trường, tiến hành khảo sát thăm dò cần khả thi, tính cấp thiết biện ... niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 Giáoviên THPT Theo quy định Luật Giáo dục, giáoviên thực lao động nghề nghiệp trường THPT gọi giáoviên THPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, đội ... 85 80 75 BiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Qua kết thăm dò biệnpháp nêu (bảng 3.1 biểu đồ 3.1) cho thấy mức độ cần thiết khả thi biệnpháp phát triển ĐNGV trường THPT...
... Biệnphápquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học Việc quảnlýđộingũgiáoviênnói chung độingũgiáoviênTrường THPT Trưng Vương thực nhiều biệnpháp ... đề lý luận quảnlýđộingũgiáoviên theo chuẩn trườngtrunghọcphổthông - Nghiên cứu thực trạng quảnlýgiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp trường THPT Trưng Vương - Đề xuất biệnphápquảnlýđội ... lực, quảnlýđộingũgiáoviênnộidungquảnlýđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp nhằm làm sở cho phân tích thực trạng đề biệnphápquảnlýđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp trường...
... giáo dục, chẳng hạn như: độingũgiáo viên, độingũ cán quảnlýtrườnghọc 1.1.1.2 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviêndùng để tập hợp người bao gồm cán quản lý, giáoviên Từ điển giáo dục học ... độingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.4.4 Tầm quan trọng công tác phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.5 Nộidung phát triển độingũgiáoviên ... triển độingũgiáoviên đề xuất biệnpháp phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên Lê Hồng Phong đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục phổthông Phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới hạn nội dung...
... nộidung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác phát triển độingũgiáoviêntrườngTrung ... cán quảnlýgiáo dục, bảo đảm phát triển nghiệp giáo dục [23, tr 70] 1.3.3 Giáoviêntrườngtrunghọcphổthông 1.3.3.1 Nhiệm vụ giáoviêntrườngtrunghọcphổthông 23 Điều lệ trường THCS, trường ... niệm đề tài 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáoviên 1.2.2 Phát triển, phát triển độingũgiáoviên 10 1.2.3 Quản lý, quảnlýGiáo dục Đào tạo, quảnlý nhà trường 12 1.3 Nhiệm vụ,...
... Những nộidung việc pháp triển ĐNGV trường THPT 1.4.1 Quy hoạch phát triển độingũgiáoviên 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 1.4.3 Sử dụngđộingũgiáoviên 1.4.4 Đánh giá độingũgiáoviên ... niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Có nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũdùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức, độingũ văn nghệ sĩ, độingũ ... có chung mục đích định Độingũtrườnghọc bao gồm: Cán quảnlý cấp trường học, nhà giáo (giáo viên, giảng viên) , nhân viên phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường Vậy độingũ tập hợp gồm nhiều cá...
... 3.1.1 Căn vào sở lý luận công tác quảnlýđộingũgiáoviên 74 3.1.2 Căn vào sở pháplýquảnlýđộingũgiáoviên THPT 74 3.1.3 Căn vào thực trạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT ... Chương 3: BiệnphápquảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng Hồng Hoa Thám đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng Hồng Hoa Thám đáp ứng yêu cầu giáo dục giai...
... trương, sách quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýtrường THPT + Phân tích, nghiên cứu sâu tài liệu quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường THPT quảnlýđộingũgiáoviên THPT ... sau: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên; đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ cán quảnlýgiáo dục” Căn vào ... hóa Chương 3: Một số biệnphápquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT Trần Nhân Tông – Hà Nội theo hướng Chuẩn hóa CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHƠNG THEO HƯỚNG...
... Biệnphápquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học Việc quảnlýđộingũgiáoviênnói chung độingũgiáoviênTrường THPT Trưng Vương thực nhiều biệnpháp ... đề lý luận quảnlýđộingũgiáoviên theo chuẩn trườngtrunghọcphổthông - Nghiên cứu thực trạng quảnlýgiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp trường THPT Trưng Vương - Đề xuất biệnphápquảnlýđội ... lực, quảnlýđộingũgiáoviênnộidungquảnlýđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp nhằm làm sở cho phân tích thực trạng đề biệnphápquảnlýđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp trường...
... ĐNGV Độingũgiáoviên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáoviên HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên QL Quảnlý QLGD Quảnlýgiáo dục THCS Trunghọc sở THPT Trunghọcphổthông TNPT Tốt nghiệp phổthông ... quảnlý nhà nước, cộng đồng, tổ chức xã hội, CBQL giáo dục chủ yếu nhà giáo người học) - Quảnlý mục tiêu giáo dục dạy học - Quảnlýnộidung chương trình giáo dục dạy học - Quảnlý phương pháp ... quảnlý ĐNGV trường THPT 26 Các yếu tố sách chế QL: 28 Tiểu kết chương 32 iii CHƢƠNG THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNVÀ THỰC TRẠNG QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC...
... họcquảnlý việc vận dụng vào quảnlýgiáo dục Họcviện cán quảnlýGiáo dục Đào tạo, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm quảnlýgiáo dục Họcviện cán quảnlýGiáo dục Đào tạo, Hà Nội ... xuất giải pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Căn vào sở lý luận công tác quảnlýđộingũgiáoviên Error! Bookmark not defined 3.1.2 Căn vào sở pháplýquảnlýđộingũgiáoviên THPT ... not defined 3.3 Các biệnphápquảnlýđộingũgiáoviên trƣờng Trunghọcphổthơng Hồng Hoa Thám Error! Bookmark not defined 3.3.1 Biệnpháp 1: Quảnlý tuyển dụnggiáoviên cách có hiệu tự...