... - Vai trò thínghiệmthựchành phƣơng pháp giảngdạyVật lý, nội dung, hìnhthứctổchứcthínghiệmthựchànhgiảngdạyVậtlý THPT; ƣu, nhƣợc điểm hìnhthứctổchứcthựchànhthínghiệm thông ... trò thínghiệmthựchành phƣơng pháp giảngdạyVậtlý trƣờng phổ thông 1.3.1 ThínghiệmthựchànhVậtlý phổ thông Thínghiệmthựchành loại thínghiệm học sinh thực lớp phòng thựchànhchức ... trò thínghiệmdạy học VậtlýTHPT Dạy học Vật lý, nhiệm vụ dạy học VậtlýDạy học Vậtlýtổ chức, hƣớng dẫn cho học sinh thựchành động nhận thứcVật lý, để họ tái tạo đƣợc kiến thức, kinh nghiệm...
... Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp PHẦN NỘIDUNG CHƢƠNG XÂY DỰNG PHƢƠNG ÁN BÀI THÍNGHIỆM - THỰCHÀNH “CHỈNH LƢU ” 1.1 TÌNH HÌNH HIỆN TẠI 1.1.1 Nộidung chƣơng trình đào tạo môn thựchành - thínghiệm ... thuật điện Bài thực hành: “ Chỉnh lưu ” 10 thựchành - thínghiệm kĩ thuật điện chương trình đào tạo ngành sư phạm kĩ thuật trường Đại học sư phạm Hà NộiNộidungthựchành có: Thựchành mắc mạch, ... kì: hình tia, hình cầu - Chỉnh lưu ba pha - Lọc điện 1.1.2 Tình hình tài liệu thực hành- thínghiệm kĩ thuật điện Hiện tại, phòng thựchành - thínghiệm chưa có tài liệu viết chi tiết thực hành...
... 2: NỘIDUNG CHƢƠNG 1: SƠ LƢỢC LÝ THUYẾT Hiện tài liệu cho thínghiệm - thựchành “Đánh giá chất lượng dụng cụ đo điện” sơ sài, người đọc khó hiểu nội dung, lí phải tiến hành bước thínghiệm - thực ... thiết kế xây dựngthí nghiệm: “đánh giá chất lượng dụng cụ đo điện” nghiên cứu chương để ghép lại thínghiệm - thựchành phòng thínghiệm tạo thành phòng thínghiệm bố trí bàn thựchành dự kiến Mục ... toán kích thước bàn thínghiệm cách bố trí thiết bị bàn thínghiệm - thựchành cần thiết làm thựchành Tính toán sai không phù hợp làm ảnh hưởng đến trình thực hành, làm kết thựchành không xác -...
... nghiệm – Thựchành Chương 5: Các phương án cấp điện cho thínghiệm – thựchành Phạm Thị Đào – Lớp K32D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Khoa VậtlýNỘIDUNG Căn để xây dựngthínghiệm – Thựchành Theo ... Khoa Vậtlý CHƯƠNG CÁC PHƯƠNG ÁN CẤP ĐIỆN CHO BÀI THÍNGHIỆM - THỰCHÀNH 5.1 Cấp điện từ mạng điện vào thínghiệm – thựchành 5.1.1 Nhiệm vụ: Cung cấp điện từ mạng điện vào thí nghiệm- thựchành ... chương 3: Thứ tự thínghiệmthựchành "Động không đồng pha" : + Đã bước làm thínghiệm – thựchành tương đối đầy đủ, hợp lý, với nộidung chương trình môn học + Đã đưa cách thức xác định hư hỏng,...
... cần dùng cho thínghiệm – thựchành c Chương 3: Thứ tự thínghiệm – thựchành “Máy điện chiều” d Chương 4: Tính toán kích thước bàn thínghiệm bố trí thiết bị bàn thínghiệm – thựchành e Chương ... phạm Hà Nội 2, tài liệu viết thínghiệm – thựchành chưa có Khi lên phòng thực hành, sinh viên gặp nhiều khó khăn trình thựcthực hành, phải cần giúp đỡ nhiều giáo viên hướng dẫn thựchành Do ... nắm bắt kiến thức chung Máy điện chiều Giúp người học sử dụng dễ dàng thiết bị thínghiệmthựchành Máy điện chiều tự thực bước làm thựchành Đối tượng nghiên cứu Bài thínghiệmthựchành Máy điện...
... liệu, xây dựngnộidungthínghiệm - thựchành động không đồng ba pha Thông qua nộidung cụ thể, dễ hiểu thínghiệm - thựchành động không đồng ba pha, giúp người đọc tự thựcthựchành dễ dàng ... bàn thínghiệm cách bố trí thiết bị bàn thínghiệm - thựchành cần thiết làm thựchành Tính toán sai không phù hợp làm ảnh hưởng đến trình thựchành làm kết thựchành không xác - Trong thínghiệm ... bị bàn thínghiệm - thựchành Chương 5: Các phương án cấp điện cho thínghiệm - thựchành KhuÊt ThÞ Thanh – K31C – SPKT Khãa luËn tèt nghiÖp NỘIDUNG Căn để xây dựngthínghiệm - thựchành Theo...
... 10 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG BÀI THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH MẠCH ĐIỆN MỘT PHA 11 2.1 Căn để xây dựngthínghiệmthựchành 11 2.2 Mục đích của thínghiệmthựchành 11 2.3 Sơ lƣợc lí ... bƣớc tiến hànhthínghiệmthựchành 31 2.3.9.1 Thínghiệm mạch điện sin nhánh trở 31 2.3.9.2 Thínghiệm mạch điện sin nhánh cảm 32 2.3.9.3 Thínghiệm mạch điện sin nhánh dung ... Các ý làm thínghiệmthựchành 38 CHƢƠNG 3: TÍNH TOÁN KÍCH THƢỚC BÀN THÍNGHIỆM VÀ BỐ TRÍ CÁC THIẾT BỊ TRÊN BÀN THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH 41 3.1 Tính toán kích thƣớc bàn thínghiệm ...
... trúc thínghiệmthực hành: thínghiệmthựchành số (hình 2.1), thínghiệmthựchành số (hình 2.2), thínghiệmthựchành số (hình 2.3), thínghiệmthựchành số (hình 2.4) 41 Hình 2.1: Cấu trúc thí ... Cấu trúc thínghiệmthựchành số 42 Hình 2.2:Cấu trúc thínghiệmthựchành 43 Hình 2.3:Cấu trúc thínghiệmthựchành 44 Hình 2.4:Cấu trúc thínghiệmthựchành Bên cạnh thínghiệmthựchành với cấu ... đến thínghiệmthựchành mục đích thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, bước tiến hành - Cung cấp thínghiệm ảo để học sinh hìnhdung bước tiến hànhthínghiệmthínghiệm ảo thiết kế gần giống với thí...
... hỏng dụng cụ thínghiệm b Tổchứcdạy học thựchànhthínghiệmvật lí Việc tổchứcdạy học thựchànhthínghiệmvật lí diễn sau: Bước 1: Tổchức - chia nhóm theo số dụng cụ thínghiệm - phân ... hoàn thành báo cáo 1.6 .Thực trạng việc dạy học thínghiệmthựchành môn vật lí trường THPT 1.6.1 Những nhận xét lý thuyết dạy học thínghiệmthựchành trường THPT Tiến trình dạy học thínghiệmthực ... tiêu thínghiệmthựchành 38 T T 2.2.2 Nộidungthínghiệmthựchành 38 T T 2.2.3 Tổchức hoạt động thựchành 40 T T 2.3 Tiến trình dạy học số thínghiệmthực hành...
... Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạythí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 - Thu thp kt qu, so sỏnh tớnh hiu qu so vi cỏc phng ỏn c ó tin hnh vi i tng tng ng Phn II: Ni dung sỏng kin I Yờu cu chung i ... Giáo viên: Nguyễn Tân Hưng + Vũ Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạythí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 + Chun b tt lý thuyt liờn quan n bi thớ nghim, + Tỡm hiu cỏc dng c thớ nghim theo nh ... Thu Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạythí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 (3): Tr nõng (4):Vớt nh v cú th trt theo rónh xon (5): Rónh xon (6): Tr ngoi cú rónh xon + Lý do: Khi s dng phng ỏn 1: y t...