... - phòng giáodục đào tạo - thị xà hà tĩnh
Tháng 4 năm 2010
16
NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC Ở MỘT TRƯỜNG TRUNG HỌC
CƠ SỞ BẰNG BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIÁODỤC GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA
ĐÌNH, CHÍNH QUYỀN ... Tháng 4 năm 2010.
13
sở giáodục - đào tạo hà tĩnh
0
nâng caochất lợng giáodục ở một trờng trung
học cơ sở bằng biện pháp phối hợp giáodục giữa nhà trờng,
gia đình, chính quyền địa phơng, ... II
khoá VIII và Chiến lược phát triển giáodục năm 2001-2010, mục tiêu giáodục bậc
Trung học cơ sở và nguyên lí giáodục “Học đi đôi với hành, giáodục kết hợp với lao
động sản xuất, nhà...
... phơng hớng phát triển giáodục đến 2010 có nêu
Vn đề bức xúc nhất trong giáodục nớc ta hiện nay là chất lợng giáodục
toàn diện, trớc hết là chất lợng giáodụcchính trị, lý tởng, đạo đức ... vậy vấn đề đặt ra là
giáo dục cho thế hệ trẻ phải giáodục một cách toàn diện, đặc biệt là tăng c-
ờng giáodục lý tởng, đạo đức, giáodục những giá trị nhân văn, giá trị đạo
đức, để thực hiện ... quan và chủ quan mà chất lợng giáodục cha cao, kỷ cơng nề nếp của
giáo viên cha thực sự đợc coi trọng, còn thiếu những giải pháp cụ thể trong
việc nângcaochất lợng giáodục đạo đức cho học...
... hiện hành động.
1.2.2. Giáodục KTTH và hƣớng nghiệp trong dạy học Vật lí.
1.2.2.1. Giáodục KTTH là gì ? Hƣớng nghiệp là gì ?
a. Giáodục kĩ thuật tổng hợp.
Giáodục kĩ thuật tổng hợp là ... Giáodục KTTH phải kết hợp với giáodục phổ thông, phục vụ mục
tiêu chung của giáodục phổ thông.
- Giáodục KTTH phải mang tính hiện đại, cập nhật.
- Giáodục KTTH phải làm cho học sinh ... (CHƢƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO
KHOA CƠ BẢN) GÓP PHẦN NÂNGCAOCHẤT LƢỢNG GIÁODỤC
KỸ THUẬT TỔNG HỢP – HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁODỤC
...
...
giáo dục của tác giả Dương Xuân Hải (2006) [11] : Vận dụng tưtưởng sư
phạm tích hợp vào dạy học một số bài học phần “Từ trường” và “Cảm ứng
địên từ” lớp 11 THPT nhằm nângcaochấtlượnggiáo ... chúng tôi lựa chọn đề tài: “ Vận dụng tư
tư ng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên
tử” lớp 12 nhằm nângcaochấtlượnggiáodục học sinh”
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ... GDMT cho HS.
Trong bối cảnh đó chúng tôi nhận thấy cần tìm kiếm một tưtưởng dạy
học sao cho có thể nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện cho HS khi dạy
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại...
... giáo dục.
Quản lý chấtlượnggiáodục là quá trình thực hiện các chức năng quản lý để
sự nghiệp giáodục đạt được các tiêu chuẩn và các mục tiêu xác định.
Quản lý chấtlượng nhằm nângcaochấtlượng ... nhiều công trình nghiên cứu nhằm nângcaochấtlượng
giáo dục. Có nhiều công trình nghiên cứu về giáodụctừ thời cổ đại, trung cận đại để
lại các tư tưởng, các giá trị được phát huy đến tận ngày ... vụ giáodục mũi nhọn, việc nghiên cứu thực
trạng, tìm ra các giải pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodục nhà trường là cần
thiết, cấp bách trong giai đoạn hiện nay.
5
Quản lý chấtlượng giáo...
... pháp, kiến nghị để nângcaochấtlượng công tác giáodục thể chất cho sinh viên từ năm
2009 – 2025.
CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1. 1. QUAN ĐIỂM VỀ GIÁODỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG HỌC
... pháp nângcaochất
lượng giáodục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh”.
MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Nghiên cứu thực trạng công tác giảng dạy - học tập môn giáodục ... cứu để nângcaochấtlượng công tác GDTC ở
các trường đại học hiện nay.
39
1. 2. 2. Giáodục thể chất đối với sinh viên .
GDTC là một quá trình sư phạm nhằm hoàn thiện về mặt thể chất và...
... xuân
Cô giáo em
Bầu trời đêm trăng
Mùa xuân đến rồi
Cô giáo
Ánh trăng hoà
bình
Chính vì vậy mà để nângcaochấtlượnggiáodục âm
nhạc thông qua tình hình thực tế ở trường, lớp giáo viên ... Trang – Trường MG Mầm Non
PHÒNG GIÁODỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG
BÔNG
TRƯỜNG MẪU GIÁO MẦM NON
MỘT SỐ BIỆN PHÁP
NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC
ÂM NHẠC
TRONG ĐỜI SỐNG HẰNG ... 11 -
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm Non
Một số biện pháp Nângcaochấtlượnggiáodục âm
nhạc trong đời sống hằng ngày đối với trẻ ở trường
Mầm non” – thị trấn Krông...
... biện pháp nhằm nâng
cao chấtlượnggiáodục Đại học” làm đề án môn học. Hy vọng sẽ có được cái
nhìn toàn diện và góp phần nhỏ bé của mình trong việc nângcaochấtlượnggiáo
dục đại học nước ... lý chấtlượng ISO
9001:2000 là sự lựa chọn giải pháp hữu hiệu nhằm đảm bảo và nângcaochất
lượng đào tạo của các trường Đại học.
III) Mục tiêu và các biện pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáo ...
cơ sở GDĐH quốc tế tại VN hoặc liên kết giáodục Đại học tại cơ sở giáodục ở
VN.
Trên đây là những mục tiêu và giải pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáo
dục Đại học. Việt Nam muốn thoát khỏi cảnh...
... nghiệp giáodục đang đợc coi trọng, là "Quốc sách
hàng đầu". Công tác giáodụcchínhtrị t tởng, đạo đức cho học sinh cần đợc coi
trọng và đặt lên vị trí hàng đầu.
Giáo dụcchính trị, ... pháp tổ chức chỉ
đạo thích hợp để nângcaochất lợng và hiệu quả của quản lý giáodục nói chung,
quá trình giáodục đạo đức nói riêng.
1.1.6. Nội dung giáodục đạo đức
Trong giai đoạn hiện nay, ...
phẩm chấtchính trị, t tởng cho cán bộ giáo viên thông qua các buổi sinh hoạt
chuyên môn họp hội đồng, các buổi học tập chính trị.
- Tổ chức các buổi hội thảo, học tập chínhtrị để từ đó giáo...
... nhằm nângcaochấtlượnggiáodục ở trường Tiểu
học Gio An.
3. Kết luận.
4. Phụ lục.
2
D. PHỤ LỤC
Tài liệu tham khảo:
- Luật giáodục Tiểu học 2005.
- Bảng thống kê chấtlượnggiáodục của ... phù hợp cho nền giáodục của đơn vị mình.
IV.Phương hướng và giải pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodục ở đơn vị
trường Tiểu học Gio An:
1. Phương hướng:
a. Chấtlượnggiáodục toàn diện:
- ... bộ giáo viên phải có lập trường tưtưởngchínhtrị
vững vàng, gương mẫu trong tư tưởng, đạo đức lối sống, thực hiện tự học, tự
rèn, nângcao kĩ năng sử dụng tin học để phục vụ giảng dạy.
- Nâng...
... luật với giáodụcchính trị, tư
tư ng, giáodục đạo đức.
3.3. Giáodục pháp luật phải kết hợp với các việc đáp ứng yêu cầu về
giữ gìn trật tự an toàn xã hội trên địa bàn dân cư.
3.4. Giáodục cá ... trọng giáodụcchính trị, tư tưởng, đạo đức, pháp luật,
giáo dục thể chất và quốc phòng cho học sinh “.
Văn kiện Đại hội Đảng VIII (6/1996)đã ghi nhận: Tăng cường giáo
dục công dân Đẩy mạnh giáo ... trưởng
nhằm nângcaochấtlượnggiáodục pháp luật trong các trường
trung học phổ thông.”.
2. Mục đích nghiên cứu.
Đề xuất một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm nângcaochất
lượng giáodục pháp...
... tác giáodụcchínhtrịtư tưởng,
đạo đức cho cán bộ giáo viên, học sinh. (Học chính trị, học tưtưởng Hồ Chí Minh ngay từ đầu
năm)
Theo dõi kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, sữa chữa những tưtưởng ... nghiệp giáodục đang được coi trọng, là "Quốc sách hàng đầu". Công tác giáodục
chính trịtư tưởng, đạo đức cho học sinh cần được coi trọng và đặt lên vị trí hàng đầu.
Giáo dụcchính trị, ... ngừng nângcao phẩm chấtchính trị, tư
tư ng cho cán bộ giáo viên thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn họp hội đồng, các buổi
học tập chính trị.
- Tổ chức các buổi hội thảo, học tập chính trị...
... 2007-2008
giáo dục mang tính đặc thù riêng, đối tư ng, đối tác của Ngành là con người, sản
phẩm của giáodục là con người và chính là nhân tố tích cực giải quyết bài toán sản
phẩm có chấtlượng ... môi trường giáo dục, mỗi thầy cô giáochính là tấm gương sáng cho
học sinh noi theo, tất cả các hoạt động trong nhà trường đều phải thể hiện tính giáo
dục, để làm tốt công tác giáodục thì người ... dưỡng nângcaonăng lực quản lý, qui tụ
được sức mạnh đoàn kết của tập thể sư phạm nhà trường.
1) Tạo điều kiện cho giáo viên có nhiều thời gian để nghiên cứu, học tập, nâng
cao chất lượng...
... pháp nângcaochấtlượnggiáodục ở trường THCS Đồng
Việt Yên Dũng Bắc Giang.”
2. Đối tư ng nghiên cứu :
Nghiên cứu về biện pháp nângcaochấtlượnggiáodục ở trường học, đối
tư ng chính là giáo ... đầu tư cho giáodục cũng được coi trọng
Giải pháp khoa học Trang3
Giải pháp nângcaochấtlượnggiáodục ở trường THCS Đồng Việt
* Tình hình đội ngũ giáo viên-nhân viên trường và chấtlượng ... đổi mới giáodục thành công. Chính vì thế tìm ra biện pháp để nâng
cao chấtlượnggiáodục hiện nay là công việc hết sức quan trọng đặt ra đối với các
nhà trường.
Đối với ngành giáodục đào...