những trường đại học ở hà nội có khối a1

tóm tắt luận án hoạt động giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên hiện nay (qua khảo sát một số trường đại học ở hà nội)

tóm tắt luận án hoạt động giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên hiện nay (qua khảo sát một số trường đại học ở hà nội)

Ngày tải lên : 03/10/2014, 11:00
... văn hoá trong các trường đại học, cao đẳng. Thứ tư, nghiên cứu xây dựng đạo đức, lối sống và đời sống văn hoá lành mạnh ở thủ đô Nội nói chung và các trường đại học Nội nói riêng. Các ... Quý Đức, Học viện Chính trị - Hành chính QG HCM Phản biện 2: PGS.TS Phạm Thu Yến, Trường Đại học Sư phạm Nội Phản biện 3: TS Nguyễn Thị Việt Hương, Trường Đại học Văn hóa Nội Luận ... nhà trường chưa được quan tâm thích đáng. sở vật chất, kinh phí đầu tư không đủ, thiếu phòng học nên học sinh phải học tạm bợ, nhiều trường phải học ba ca. Bên cạnh một số trường đại học, ...
  • 23
  • 1K
  • 1
đề tài xây dựng văn hoá học đường trong một số trường đại học ở hà nội hiện nay

đề tài xây dựng văn hoá học đường trong một số trường đại học ở hà nội hiện nay

Ngày tải lên : 05/10/2014, 14:14
... khách thể của văn hoá học đường trong các trường Đại học Nội, đề tài nêu lên thực trạng văn hoá học đường trong hệ thống các trường Đại học Nội, từ đó tìm ra những nguyên nhân bản ... của môi trường văn hóa học đường đại học Các quy định trong nội quy trường học thể do Ban giám hiệu nhà trường đề ra với việc ký quyết định của Hiệu trưởng. N ội quy trường học chỉ có tác ... dựng văn hóa học đường trong các trường đại học nói chung và các trường đại học Nội nói riêng. Từ việc khái quát tình hình nghiên cứu, thể nhận thấy một số nhà khoa học tuy đề cập...
  • 191
  • 4K
  • 28
các yếu tố ảnh hưởng tới giờ đi làm thêm của sinh viên các trường đại học ở hà nội

các yếu tố ảnh hưởng tới giờ đi làm thêm của sinh viên các trường đại học ở hà nội

Ngày tải lên : 11/11/2014, 22:30
... viên đại học Học Viện Ngân Hàng, đại học Kinh tế Quốc dân, đại học Thủy Lợi tháng 4 năm 2012. b) Nguồn số liệu: Nhóm đã tiến hành điều tra số liệu tại kí túc xá của sinh viên các trường Học ... NGÂN HÀNG NHÀ NƯỚC VIỆT NAM HỌC VIỆN NGÂN HÀNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU MÔN KINH TẾ LƯỢNG CHỦ ĐỀ: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI GIỜ ĐI LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI Giáo viên ... mình. Ngoài ra, trong các trường đại học nên lập những câu lạc bộ làm cầu nối việc làm cho sinh viên. - Tất cả các trường đại học cao đẳng hiện nay trên cả nước cũng đã có ít nhiều các biện pháp...
  • 26
  • 5.3K
  • 11
phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh với việc nâng cao chất lượng giảng dạy các môn lý luận chính trị trong trường đại học ở hà nội hiện nay

phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh với việc nâng cao chất lượng giảng dạy các môn lý luận chính trị trong trường đại học ở hà nội hiện nay

Ngày tải lên : 12/11/2014, 21:12
... chủ yếu của các trường đại học Nội là cần thực hiện mục tiêu là: đào tạo người lao động kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp trình độ đại học và sau đại học; đạo đức; lương tâm nghề ... viên trường Đại học Sư phạm Nội, Người nói: “Các cháu học sinh không nên học gạo, không nên học vẹt… học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tế, phải thí nghiệm và thực hành. Học ... giảng dạy các môn lý luận chính trị trong trường đại học Nội hiện nay - Làm rõ thực trạng giáo dục lý luận chính trị trong các trường đại học Hà Nội. - Luận văn đề xuất một số phương hướng...
  • 84
  • 676
  • 0
Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở hà nội

Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở hà nội

Ngày tải lên : 09/02/2014, 10:19
... nghiên cu "Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ dấu hiệu tăng động giảm chú ý một số trường tiểu học Nội& quot; là cn thi ... tiêu cc gim thiu hành vi 1.2. Lịch sử nghiên cứu về can thiệp cho trẻ rối loạn tăng động giảm chú ý trong môi trƣờng học đƣờng 1.2.1. Những yếu tố của trường học ảnh hưởng đến sự phát triển ... thuc mt s qun ni thành Ni t s du hic qui vi tr du hi hc trên lp. 4. Giả thuyết khoa học - Nhn thc ca giáo...
  • 31
  • 1.8K
  • 5