... loạivănhọc Việt Nam hiện đại
1.1.1.Khái niệm thểloại
Thể loại là một trong những phạm trù cơ bản nhất của sáng tác và tiếp nhận văn
học. Mỗi tác phẩm vănhọc thường thuộc về một thểloại ... pháp dạy học tác phẩm văn
chương theo loạithể đã cắt nghĩa khá rõ về loạithể và thể loại. Loại tức loại hình”
và thể tức là thể tài”. Nói tới loại tức là nói tới chất, nói tới thể là ... những suy
6
Chương 1
HÌNH THÀNH VÀ CỦNG CỐ TRI THỨC THỂLOẠIVĂN XUÔI
VIỆT NAM HIỆN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1 .Quan niệm về thểloại và thể loại...
... báo cừu nỡ bỏ.
Tìm hiểu về thể Phú trong vănhọc
Trung đại Việt Nam
Phạm Đan Quế trong tập biên khảo về lẩy Kiều định nghĩa như sau :
Phú vốn là một thểvănvần bắt nguồn từ thơ cổ ... cảnh nhưng vì cách đặt câu của phú khác
với thơ nên thành ra một thể riêng . Dần dần, phú bị chia làm hai thể rõ rệt :
a. Phú cổ thể theo lối xưa (trước thời nhà Đường) không hạn định dài ngắn, ... vậy.
14 - Ở đâu mà chẳng thấy phá miễu chùa, đào mồ mả, làm những việc bất
nhân; Ở đâu mà chẳng thấy đốt nhà cửa, hãm vợ con, làm những điều vô đạo.
Hỡi ơi!
15 - Thành xiêu quách đổ bởi ai...
... kiến thức về vănhọctrungđại với thể thơ đường luật.
Biết phân tích & cảm thụ 1 tác phẩm văn học.
B. Hoạt động dạy và học:
Tiết: 16 Giới thiệu vài nét về vănhọcTrung đại- Thể thơ Đường ... về vănhọcTrung đại.
1.Sự hình thành của dòng vănhọc viết.
Thời kì Bắc thuộc - Trước TKX chưa có dòng vănhọc viết, chỉ có vănhọc
dân gian.
Đến TKX, thời kì tự chủ, VH viét (VH trung đại) ... THIỆU VỀ VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ THỂ THƠ ĐƯỜNG LUẬT
CẢM THỤ VĂN BẢN “SÔNG NÚI NƯỚC NAM”, “PHÒ GIÁ VỀ KINH”
A. Mục tiêu cần đạt:
Học sinh hiêủ rõ hơn về đại từ - Biết cách phân loạiđại từ.
Học sinh...
...
dạy -học các loạithể
văn học nớc ngoài ở trunghọc cơ sở
Phần I
đặt vấn đề
Văn chơng nớc ngoài là một bộ phận quan trọng trong chơng trình Ngữ văn
trunghọc cơ sở gồm những sáng tác dân gian, văn ... chán
học và ngại học bộ môn do quan niệm phần vănhọc này là khó của học sinh.
V. Phạm vi áp dụng đề tài.
- Những kinh nghiệm trong dạy và học các loạithểvănhọc nớc ngoài ở THCS
trên thể áp dụng ... hành.
Nhìn một cách tổng thể toàn bộ phần vănhọc nớc ngoài trong chơng trình ngữ
văn THCS, ta có thể phân loại các tác phẩm vănhọc nớc ngoài theo đặc trng loại thể
thành những mảng sau:
1, Truyện...
... trạng d
ạy và học các tác phẩm vănhọctrungđại trước đây.
1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại.
Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... đọc- hiểu
CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNGVẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC
TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU
2. 1. Những hiểu biết chung về vănhọctrung đại.
2.1.1. Bối cảnh ... dạy vănhọctrungđại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu
Có thể nói tính cao quý và thanh nhã trên đã qui định những hình thức sáng tác trong văn
học trungđại và cũng tạo cho vănhọc trung...
... viết tham
khảo là toàn bộ phần vănhọcTrungĐại Việt Nam
Có thể nói đây là một đề tài tương đối rộng, không thể bao quát hết cả
giai đoạn vănhọc thời kì Trungđại với một khối lượng tác giả, ... Phòng Khoa học công nghệ
Sau đạihọc đã tạo điều kiện để tôi được hoàn thành luận văn.
Xin cảm ơn quý thầy cô của tổ bộ môn Vănhọc nước ngoài, khoa
Ngữ văn trường Đạihọc Sư Phạm
Thành Phố Hồ ... ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
VÕ HƯƠNG GIANG
Chuyên ngành : Vănhọc nước ngoài
Mã số : 60 22 30
LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC
NGƯỜI...
... văn trong thơ ca Việt Nam sơ kì trungđại của tác giả Đoàn Thị Thu
Vân – chia vănhọctrungđại ra làm ba giai đoạn:
1. Sơ kì trung đại: Từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XV
2. Trung kì trung đại: ... giai đoạn văn học, một vấn đề văn
học hoặc một tác giả, tác phẩm cụ thể thuộc thời kì vănhọctrung đại, thi thoảng chỉ đề cập
đến tính nhân văn, chất nhân văn, hay cảm hứng nhân văn. Đây là ... kì trung đại,
người xứng đáng đứng vào vị trí này chính là đại thi hào Nguyễn Du – tác gia đã mang lại
cho vănhọctrungđại nói riêng, vănhọc dân tộc nói chung cái quyền được nhìn ra văn học...
... trạng d
ạy và học các tác phẩm vănhọctrungđại trước đây.
1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại.
Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... đạt đến mức “thi trung hữu họa”
Giảng dạy vănhọctrungđại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu
CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNGVẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC
TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO ... dòng vănhọc dân gian, dòng văn
học chữ Hán và vănhọc chữ Nôm cũng rất phát triển, trở thành một bộ phận quan trọng và không
thể thiếu trong nền vănhọc của một quốc gia độc lập. Mỗi loại...
... - Trung Quốc cổ đại cũng được đánh giá như vậy.
Một trong những đỉnh cao của văn minh Trung Hoa chính là vănhọc nghệ
thuật, đặc biệt là thơ ca. Khái niệm thi (thơ ca) ra đời từ rất sớm ở Trung ... xuất hiện những bông hoa đẹp
của nền vănhọc cổ điển Trung Quốc” để chúng ta có thể cảm nhận đầy đủ
hơn những bước thăng trầm của thời đại. Trước khi nhà Chu hình thành, lịch
sử Trung Quốc ... hiểu những bài viết của các tác giả
Việt Nam
, chúng ta có thể khảo sát qua một bài viết Vănhọc Việt Nam từ
Nghiên cứu một nhà thơ xuất hiện đầu t
iên trong nền vănhọcTrung
Quốc cổ đại...
... kì trung đại,
người xứng đáng đứng vào vị trí này chính là đại thi hào Nguyễn Du – tác gia đã mang lại
cho vănhọctrungđại nói riêng, vănhọc dân tộc nói chung cái quyền được nhìn ra vănhọc ... nhân loại, chính vì thế mà ông trở nên vĩ đại, trở
thành danh nhân văn hóa thế giới.
Giai đoạn vănhọc Việt Nam trung kì trungđại nổi lên với cây đại thụ Nguyễn Bỉnh
Khiêm, ông là sản phẩm văn ... nói rằng: Vănhọc là một nghệ thuật nhân văn hơn cả, người ta có thể nói những
nhà văn đều là những nhà nhân văn do nghề nghiệp của mình, những người sản sinh ra chủ
nghĩa nhân văn . Chính...