... “chơi lối độc tấu” nhiều người mến mộ, không bút vỡ họcđộcđáo có ý học theo, mà trước tiên tô đậm cho sống văn chương vẻ khác đời Có điều, phần lớn bút học đòi thất bại : Sựđộcđáovăn chương ... mong tìm thấy tác phẩm văn chương mang màu sắc chủ quan nhà văn chân chính, nghĩa nhà văn nhìn ra, mà người khác thấy Nói gọn lại tức : Trongvăn chương, người ta không độcđáo thành thực Không ... về thân mệt lại khó coi Nguyễn Tuân lại tình nguyện vào vùng cấm có phải ý nghĩ thường trực sau : - Trong tất độcđáo đời, có độcđáo cá nhân bền vững nhất, chắn...
... khoa học khác như: sử học, văn học, kinh tế học, trị học, luật học, xã hội học, khoa học quân sự, khoa học ngoại giao trong có triết học Thế lịch sử triết học Việt Nam với tư cách môn khoa học ... rời mà gắn chặt với văn hoá theo nghĩa rộng lẫn nghĩa hẹp, văn hoá vật chất lẫn văn hoá tinh thần Chúng hoà vào văn hoá dân tộc yếu tố cấu thành có ý nghĩa định chiều sâu văn hoá dân tộc Ở góc ... học bác học Một mặt, triết lý tham gia nhiều nội dung kiến thức, cách tư duy, suy luận… vào hệ thống triết học dạng nguyên mẫu Mặt khác, nhiều triết lý tham gia vào học thuyết triết học bác học...
... tộc Những t tưởng phong phú, đa dạng và phức tạp Chúng trở thành nội dung, đối tượng nhiều ngành khoa học khác như: sử học, văn học, kinh tế học, trị học, luật học, xã hội học, khoa học quân ... với hệ thống triết học, song là chất liệu hệ thống triết học bác học. Có thể khẳng định văn hoá, triết lý và hệ thống triết học là ba tầng bậc khác văn hoá theo nghĩa rộng Văn hoá là nguồn ... hệ thống triết học, song là chất liệu hệ thống triết học bác học Theo tác giả, văn hoá, triết lý và hệ thống triết học là ba tầng bậc khác văn hoá theo nghĩa rộng Các thành tố văn hoá hệ thống...
... sáng Nhữngđiều tồn song song, nhìn việc nghĩ tốt đúng, nghĩ xấu đúng, điều quan trọngnghĩ Nếu thấy niềm hạnh phúc có, thấy hạnh phúc Cuộc đời thật kỳ diệuĐiều kỳ diệu đến ta tích cực Chính suy ... Nguyễn Minh Hoàng, học sinh trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, thuộc Trường ĐH Khoa học Tự nhiên Hà Nội, Viết gửi Trường ĐH FPT để tham gia chương trình học bổng Nguyễn VănĐạo ... Chính suynghĩ tích cực dẫn đến hành động tích cực; hành động tích cực dẫn đến thói quen tích cực; thói quen tích cực dẫn đến đời tích cực Chìa khóa hòm đời kỳ diệu nằm lúc này, suynghĩ Nguyễn...
... phẩm vănhọc dạy giảng văn - đọcvăn + Một vài suynghĩ kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu +Một vài suynghĩ phương pháp giáo dục học sinh cá biệt có hiệu I Lý chọn đề tài: Nghề dạy học ... kiến thức cho học sinh ôn tập vănhọc Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 + Một vài suynghĩ kinh nghiệm tạo hứng thú sức thuyết phục học sinh dạy giảng văn – đọcvăn + Một vài suynghĩ kinh nghiệm ... kiến số học sinh học môn ngữ văn mà đặcbiệt phân môn đọcvăn mà đến lớp không nắm nét nội dung học tâm trạng sao? Nếu giảng dạy lớp 11,12 đặcbiệtđọcvăn dài truyện ngắn lớp 11,12, thơ dài...
... nhiệm vụ môn tập làm văn: Môn tập làm văn có nhiệm vụ chủ yếu dạy học sinh viết ngôn viết tập làm văn sản phẩm thể rõ vốn hiểu biết , đời sống, trình độ văn hoá học sinh , tập làm văn trở thành ... cho học sinh biêt quan sát để làm tập làm văn quan sát tìm hiểu khoa học có mục đích khác nhau: Mục đích quan sát khoa học tìm công dụng cấu tạo vật, đặc điểm, tính chất tợng Quan sát vănhọc ... cầu quan trọng làm văn Muốn quan sát tốt, học sinh cần nắm đợc cách quan sát yêu cầu quan sát để làm văn Đối với tất giáo viên học sinh cha nhận thức hết tầm quan trọng hớng dẫn học sinh quan...
... rời mà gắn chặt với văn hoá theo nghĩa rộng lẫn nghĩa hẹp, văn hoá vật chất lẫn văn hoá t inh thần Chúng hoà vào văn hoá dân tộc yếu tố cấu thành có ý nghĩa định chiều sâu văn hoá dân tộc Ở góc ... học bác học Một mặt, triết lý tham gia nhiều nội dung kiến thức, cách tư duy, suy luận vào hệ thống triết học dạng nguyên mẫu Mặt khác, nhiều triết lý tham gia vào học thuyết triết học bác học ... Nam triết học với tư cách môn khoa họcđộc lập hiểu theo nghĩa đại, mà có tư tưởng hay học thuyết triết học nằm sách văn, sử hay tôn giáo Nếu xét góc độ vấn đề triết học lập trường triết học thật...
... Việt -Tập làm văn ; Tập làm văn miêu tả Ngữ văn ) Ví dụ 4: Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật truyền thuyết mà em yêu thích ( Tích hợp Tập làm văn – Văn ; Tập làm văn phát biểu cảm nghĩ – Ngữ văn ) Ví ... lớp có họcvăn chương đại văn chương phản ánh sống nay, giúp HS dự họcvăn khứ, vănhọc nước gắn với vănhọc dân tộc, vănhọc GV cần có ý thức qua tiết tự đọc – hiểu văn bản, đưa tiếp nhận văn trở ... điểm tích hợp Nghĩa không dựng tên gọi tách môn học: Văn học; Tiếng Việt; Tập làm văn Như quan điểm tích hợp thể rõ tên môn học, sáp nhập phân môn ( Văn học, tiếng Việt, Tập làm văn )trong sách,...
... tuồng cung đình thực lan rộng vươn xa, bay cao Còn tuồng thầy, tuồng cổ loại tuồng bác học, bác học từ kịch vànhọc đến hát, múa, diễn, sân khấu tổng thể tích hợp hoàn chỉnh Từ lẽ đó, đề nghị cấp, ... trúm, đởm, nhị bán, khấu, khai tuồng theo Là diễn viên - nghệ sĩ biểu diễn, song may mắn học nhiều thầy, lại thực tế biểu diễn nhiều sân khấu tuồng : Bình Định, Quảng Nam Trung ương Từ thực tế ... hợp với lối sống tình cảm dân vùng Ta thấy : tuồng Bình Định, sống mảnh đất võ thuật phù hợp, ảnh hưởng mạnh mẽ tới nghệ thuật Bởi nghệ sĩ tuồng Bình Định biểu diễn thấy rõ hát, múa diễn chất võ...
... liờu, hỏch d ch, c a quy n, tham nhng, lóng phớ, h p hnh nhi u, cũn di n khỏ ph bi n v nghiờm tr ng Trong i u ki n i m i n c ta hi n nay, cũn ti p t c trỡ mụ hỡnh t ch c ny khụng? N u cũn ti p t c ... n L ch s phỏt tri n nh n c v phỏp lu t trờn th gi i ó cho th y r ng b t c mụ hỡnh Tạp chí luật học số 4/2003 nghiên cứu - trao đổi t ch c b mỏy nh n c no cng u d a trờn c s nh t nh v lý lu n ... mỏy nh n c núi chung, t ng b ph n c a nú núi riờng ch c ti n hnh cú y cn c lý lu n v th c ti n Trong nh ng nm g n õy, ng v Nh n c ta ó a nhi u ch trng ỳng n v c i cỏch b mỏy nh n c, ú cú i m...
... LUYỆN KĨ NĂNG Lập dàn ý cho văn biểu cảm tác phẩm vănhọc Yêu cầu - Thể loại: Văn biểu cảm - Nội dung: + Trình bày cảm xúc, suy ngẫm nội dung hình thức tác phẩm + Trong phần Mở bài, cần giới ... phần Mở bài, cần giới thiệu tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm + Phần Thân nêu cảm xúc, suynghĩ tác phẩm gợi lên + Phần Kết nêu ấn tượng chung tác phẩm Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ "...
... toan tính lý trí…Một mối quan hệ lâu dài học phải học suốt đời Học cách yêu thương quan tâm đến người bạn Học cách tha thứ cho lỗi lầm giúp họ tránh sai lầm Học cách chấp nhận khuyết điểm người ... “Lẽ vay mà không trả? Sống cho đâu nhận cho riêng mình.” Trong mối quan hệ cần đến Cho- Nhận Đặcbiệt tình bạn giao lưu vô vụ lợi người bình đẳng, không Cho Nhận Ta đối xử với bạn bè , yêu thương, ... họ thân mình.Hãy giúp đỡ mà không đòi hỏi trả công đến lúc ta nhận lại giúp đỡ họ sống Và thường nhiều ta nghĩ nhận Hãy san sẻ mà không toan tính, cho mà không chờ nhận lại Hãy trao yêu thương...
... sư phạm để làm giảng viên ngữ âm học, thực tế lúc chưa có thạo ngữ âm học Còn biết khiếu anh ngữ âm học từ buổi trò chuyện trường trung học Nguyễn Xuân Ôn phủ Diễn Châu (Nghệ An), vào năm 1947-1949, ... nêu bật giá trị nhà ngôn ngữ học Việt Nam có tầm cỡ quốc tế Công trình âm vị học lớn anh tác phẩm Âm vị học tuyến tính, suynghĩ định đề âm vị học đương đại (Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001) ... Diễn Châu (Nghệ An), vào năm 1947-1949, thầy Cao Xuân Huy làm hiệu trưởng Anh Hạo đường thức nhận Khi đường này, người làm khoa học không bó hẹp vào cách nhìn để đưa kết luận tượng Trái lại, đối...
... dân Sau số giải pháp phêbình sửa chữa; vấn đề cán bộ, qua tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc”: - Luôn tự ý thức, tự giác phêbình tự phêbình cách nghiêm túc, tự phêbìnhphêbình người phải riết, ... tiền vào việc vô bổ mà nhiều người có hoàn cảnh vô khó khăn khác cần giúp đỡ Thứ hai, luôn nghiêm khắc phêbình tự phêbình hành vi trái với tư cách đạo đức cách mạng Từ lần phêbình tự phêbình ... cán bộ, phải thật tự phê bình, tự sửa chữa khuyết điểm mình" II Nhữngsuynghĩđạo đức người lãnh đạo Tìm biểu thực tế sống, liên hệ với thân Về mặt lý thuyết lãnh đạo nghĩa là: - Phải định vấn...
... Tự học công việc gian khổ , đòi hỏi lòng tâm kiên trì Càng cố gắng tự học người trau dồi nhân cách tri thức Chính tự học việc làm độc lập gian khổ mà không học hộ , học giúp Bù lại ... nhờ tự học Người biết nhiều ngoại ngữ tìm đường cho dân tộc Việt Nam đến bến bờ hạnh phúc Macxim Gorki với thời thơ ấu gian khổ ,không học , tinh thần tự học ông trở thành đại văn hào Nga Và nhiều ... Hiền …Nhờ tự học trở thành bậc hiền tài , làm rạng danh cho gia đình quê hương xứ sở Việc tự học có ý nghĩa to lớn nên thân phải xây dựng cho tinh thần tự học tảng say mê , ham học, ham hiểu...