... chân thành cảm ơn Đảng ủy, Ban Giám hiệu, Khoa NgoạingữDu lịch, Phòng, Khoa, Bộ môn trực thuộc, Trung tâm toàn thể cán quản lý, giảng viên, giáo viênsinhviên tr-ờng CaođẳngDulịchHànội ... nghiệp Hà nội, tháng năm 2007 Tác giả Hoàng Văn Thái Ký hiệu viết tắt ĐVHT Đơn vị học trình BGH Ban giám hiệu CĐ - ĐH Caođẳng - Đại học CĐDLHN CaođẳngDulịchHànội CBQL Cán quảnlý CNH Công ... gian tựhọctự nghiên cứu họcsinh Văn kiện Đại hội Đảng IX nhấn mạnh: đổi nội dung, ph-ơng pháp dạy học Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinhviên đề cao lực tự học, tự...
... COLLEGE Nghiên cứu hành động việc kết hợp kỹ phát âm hoạt động nói tiếng Anh sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60140111 ... OF POST – GRADUATE STUDIES ***************** TRẦN THỊ THU HÀ INTEGRATION OF PRONUNCIATION PRACTICE INTO SPEAKING ACTIVITIES: AN ACTION RESEARCH AT HANOI TOURISM COLLEGE Nghiên cứu hành động việc ... collection instruments and procedure 20 2.5.1 Audio-Recording 20 2.5.2 Classroom observation 21 2.6 Data analysis techniques and procedure 22 2.7 Data...
... tâm thựcTừthực tế nhậnthức vai trò tầm quan trọng côngtácquảnlý đất đai, với vai trò sinhviênthực tập tốt nghiệp, phân công Khoa Quảnlý đất đai Trường Đại học Tài nguyên Môi TrườngHà Nội, ... Then– Khoa Quảnlý đất đai, chấp nhận Phòng Tài Ngun Mơi Trường huyện Ba Vì, Tơi tiến hành thực đề tài: “Đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlý Nhà nước đất đai địa bàn huyện Ba Vì – TP HàNội “ Mục ... hiểu sở lý luận việc quảnlý sử dụng đất theo hiến pháp pháp luật đất đai - Đánh giá thựctrạngcôngtác QLNN đất đai huyện Ba Vì – TP HàNội - Tìm hiểu nguyênnhân gây áp lực đến côngtác QLNN...
... tâm thựcTừthực tế nhậnthức vai trò tầm quan trọng cơngtácquảnlý đất đai, với vai trò sinhviênthực tập tốt nghiệp, phân công Khoa Quảnlý đất đai Trường Đại học Tài nguyên Môi TrườngHà Nội, ... Then– Khoa Quảnlý đất đai, chấp nhận Phòng Tài Ngun Mơi Trường huyện Ba Vì, Tôi tiến hành thực đề tài: “Đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlý Nhà nước đất đai địa bàn huyện Ba Vì – TP HàNội “ 2 ... thực tiễn 21 1.2.1 Tình hình cơngtácquảnlý Nhà nước đất đai giới 21 1.2.2 Tình hình cơngtácquảnlý Nhà nướcvề đất đai Việt Nam 23 1.2.3 Tình hình cơngtácquảnlý Nhà...
... TRƢỜNG CAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 2.1 Khái quát trƣờng CaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Khái quát lịch sử hình thành phát triển Khái quát lịch sử hình thành phát triển - TrườngCaođẳngdulịchHà Nội, ... thi côngtác bồi dưỡng đội ngũ giảng viêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận, đánh giá thựctrạngquảnlýcôngtác bồi dưỡng đội ngũ giảng viêntrườngCaođẳngDu ... giảng viên Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýcôngtác bồi dưỡng đội ngũ giảng viêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Chƣơng 3: Biện pháp nâng cao chất lượng Quảnlýcôngtác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường...
... 1.1 .Quản lý đào tạo trƣờng Caođẳng Sƣ phạm HàNội 1.1.1 .Thực tiễn quảnlý đào tạo trườngCaođẳng Sư phạm HàNộiTrườngCaođẳng Sư phạm HàNội với bề dày 55 năm đào tạo hàng nghìn hệ giáo viên ... mềm quảnlý đào tạo theo khuyến cáo Bộ Edusoft để quảnlýSinh viên, quảnlý kết học tập Sinhviên Việc nhà quảnlý muốn có nhìn tồn cảnh để thống kê kết học tập nhằm đưa phương hướng, đường lối, ... dự đoán kết học tập SinhviêntrườngCaođẳng Sư phạm HàNội sâu vào việc tiến hành khai thác liệu điểm nhằm đưa báo cáo đa chiều, dự đoán kết học tập Sinhviên dựa điểm môn họchọc kỳ trước...
... NGÀNH DULỊCH TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 1.1 SƠ LƯỢC VỀ QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ TRƯỞNG THÀNH CỦATRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘITrườngCaođẳngDulịchHàNội tiền thân trườngCôngnhân Khách ... TIN THƯ VIỆNCỦATRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI TRONG GIAI ĐOẠN MỚI 3.1 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA THƯ VIỆNTRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI Trong năm tới, trườngCaođẳngDulịchHàNội hướng đến ... THƯ VIỆN VỚI CÔNGTÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH DULỊCH TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 1.1 SƠ LƯỢC VỀ QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ TRƯỞNG THÀNH CỦATRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI ...
... việc thực giấc tựhọcsinh viên; Quảnlý sở vật chất phục vụ học tập sinhviên 28 CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦASINHVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNG NGHỆ THUẬT HÀNỘI 2.1 Vài nét trƣờng Cao ... sở lý luận quảnlý hoạt động học tập sinhviên trƣờng Caođẳng Nghệ thuật Chƣơng : Thựctrạngquảnlý hoạt động học tập sinhviên trƣờng Caođẳng Nghệ thuật HàNội Chƣơng : Biện pháp đổi quảnlý ... trƣờng caođẳng nay, có khối trƣờng caođẳng nghệ thuật Do đó, nội dung quảnlýhọc tập sinhviên nghệ thuật gồm: Quảnlýquảnlý nhà trƣờng; Xây dựng nội quy phân công trách nhiệm cho phận quản lý...
... Quảnlý việc thực giấc tựhọcsinh viên; Quảnlý sở vật chất phục vụ học tập sinhviên CHƯƠNG THựCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦASINHVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG NGHỆ THUẬT HÀNỘI 2.1 Vài nét trường ... sở lý luận quảnlý hoạt động học tập sinhviêntrườngCaođẳng Nghệ thuật Chương : Thựctrạngquảnlý hoạt động học tập sinhviêntrườngCaođẳng Nghệ thuật HàNội Chương : Biện pháp đổi quảnlý ... lực hệ thống trườngcaođẳng nay, ừong có khối trườngcaođẳng nghệ thuật Do đó, nội dung quảnlýhọc tập sinhviên nghệ thuật gồm: Quảnlýquảnlý nhà trường; Xây dựng nội quy phân công trách...
... gian tựhọc sở lựa chọn nội dung học tập phù hợp, chí mơn họctựhọc nhƣ SV tựhọc Khơng nên có ý tƣởng quản lí tựhọc nhƣ thủ tiêu tự học, có nghĩa thủ tiêu tính tích cực học tập 25 - Xử lí nội ... cực học tập sinhviên 37 2.3.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến tính tích cực học tập sinhviên 41 2.3.3 Thựctrạngquản lí dạy học theo hƣớng tích cực hóa học tập Trƣờng caođẳng nghệ thuật HàNội ... định quản lí dạy học nhiệm vụ, mảng quan trọng quản lí nhà trƣờng, nội dung quản lí dạy họcnói chung thƣờng gồm quản lí hồ sơ dạy học, quản lí hoạt động giảng dạy, quản lí học tập, quản lí học...
... niệm nội dung dạy học thành tố (trang 17) nên luận văn xác định nội dung quản lí dạy học trƣờng caođẳng nghệ thuật gồm: Quản lí nội dung học vấn Nội dung học vấn mục tiêu học tập ngƣời họcQuản ... quĩ thời gian tựhọc sở lựa chọn nội dung học tập phù hợp, chí mơn họctựhọc nhƣ SV tựhọc Khơng nên có ý tƣởng quản lí tựhọc nhƣ thủ tiêu tự học, có nghĩa thủ tiêu tính tích cực học tập Footer ... định quản lí dạy học nhiệm vụ, mảng quan trọng quản lí nhà trƣờng, nội dung quản lí dạy họcnói chung thƣờng gồm quản lí hồ sơ dạy học, quản lí hoạt động giảng dạy, quản lí học tập, quản lí học...
... giáo viên, nhân viên; thựccôngtác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhânviên theo quy định Nhà nước; quảnlý hồ sơ tuyển dụng giáo viên, nhân viên; - Quảnlýhọcsinh hoạt động họcsinh nhà trường ... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlý phát triển đội ngũ cán quảnlýtrường trung học sở Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlý phát triển đội ngũ cán quảnlýtrường trung học sở Phòng GD & ... luật họcsinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; - Quảnlý tài chính, tài sản nhà trường; - Thực chế độ sách Nhà nước giáo viên, nhân viên, học sinh; tổ chức thực Quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; ...
... nghị nhằm nâng cao KTTN họcsinhsinhviên Trƣờng CaoĐẳngCộng Đồng Bình Thuận 6 Chƣơng CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lý thuyết kiến thức thu nhậnhọcsinhsinhviên 1.1.1 Khái ... vừa học, từ xa, Những hệ chia thành hai nhóm chính, học toàn thời gian học bán thời gian Sinhviên theo học hệ bán thời gian thời gian đầu tƣ công sức học tập thấp so với sinhviên theo học ... môn học Thứ ba nghiên cứu tƣơng tác giảng viên với sinhviênsinhviên với Năng lực giảng viên đóng vai trò quan trọng giảng dạy học tập lực giúp sinhviên nắm bắt đƣợc mục tiêu kỳ vọng môn học, ...
... định côngtácquảnlýtrườngcaođẳng sư phạm 27 T T 1.5.3.3 Thực chức Tổ chức côngtácquảnlýtrườngcaođẳng sư phạm 30 T T 1.5.3.4 Thực chức Chỉ đạo côngtácquảnlýtrườngcao ... trên, đề tài Thựctrạngcôngtácquảnlý phát triển đội ngũ giảng viênTrườngCaođẳng Sư phạm Bình Phước” thực Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thựctrạngcôngtácquảnlý phát triển ... dưỡng Cán quảnlýCaođẳngCaođẳng sư phạm Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa Giáo dục đào tạo Giảng viên Nghiên cứu khoa họcQuảnlý giáo dục Ủy ban nhân dân Nhà xuất Giáo dục Họcsinh -sinh viên Sư...
... GIẢNG VIÊN DẠY NGHỀ Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 2.1 Vài nét địa bàn khảo sát - trườngCaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Sơ lược trình hình thành phát triển triển trườngCaođẳngDulịchHàNộiTrường ... giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề hiệu trưởngtrườngCaođẳngDulịchHàNội nhằm đánh giá thựctrạng để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 9 ... quảnlý phát triển đội ngũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề trườngCaođẳngDulịchHàNội giai đoạn - Khách thể khảo sát: Khảo sát cán quản lý, giảng viêntrườngCaođẳngDulịchHà Nội...
... Đảngnhân dân huyện Ba Vì tâm thựcTừthực tế nhậnthức vai trò tầm quan trọng cơngtácquản lí đất đai , với vai trò sinhviênthực tập tốt nghiệp , phân công khoa quảnlý đất đai Trường Đại học ... luật đất đai; nâng caonhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức làm cơngtácquảnlý Nhà nước đất đai, góp phần nâng cao hiệu côngtácquảnlý Nhà nước đất đai địa ... phát triển dulịch chăm sóc sức khỏa nhân dân • Tài nguyêndulịchnhân văn Huyện Ba Vì có nhiều di tích lịch sử, văn hóa danh lam thắng cảnh đẹp phục vụ phát triển dulịch khám phá dulịch nghỉ...
... quảnlýcôngtác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 5 Giả thuyết khoa học đề tài Côngtác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịch ... đánh giá kết học tập sinhviên Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội Việc quảnlýcôngtác KT - ĐG kết học tập TrườngCaođẳngDulịchHàNội có ưu điểm thành tích định như: - Nhà trường tiến hành xây dựng ... KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦASINHVIÊN Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 2.1 Khái quát Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường CĐDL Hà Nội, tiền thân TrườngCôngnhân khách...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýsinhviêntrường Đại học, Caođẳng Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýsinhviên Phòng cơngtácquảnlýhọcsinhsinhviênTrườngCaođẳngDulịchHàNội Chương 3: ... CôngtácsinhviênTrườngCaođẳngDulịchHàNội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp QLSV phòng cơngtácquảnlý HSSV TrườngCaođẳngDulịchHàNội Giả thuyết khoa họcCôngtác QLSV trườngCao ... pháp quảnlýsinhviên phòng cơngtácquảnlýhọcsinh - sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHà Nội" Với mong muốn tìm biện pháp quảnlý phù hợp hơn, khoa học hơn, nhằm nâng cao chất lượng công tác...