... rằng, quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảngviên cần phải ý cấp độ sau: 1/ Lãnh đạo phận nghiệp vụ khoa quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảngviên 2/ Quảnlý tổ môn với hoạtđộnggiảngdạygiảngviên 3/ Quản ... tài: Biệnpháptăngcườngquản lí hoạtđộnggiảngdạygiảngviên khoa Tâm lýGiáo dục học trường Đại học Hải Phòng Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảntăng cƣờng lýhoạtđộnggiảngdạy nhằm ... Biênpháptăng cƣờng quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảngviên khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁPTĂNG CƢỜNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA CÁC...
... tiếp hoạtđộnggiảngdạy giáo 27 viên 1.3.3 Hoạtđộnggiảngdạy giáo viên khoa môn 29 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên cấp khoa 32 1.4 1.4.1 Quảnlý đào tạo cấp khoa 32 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng ... hoạtđộnggiảngdạygiảngviên cấp khoa Chủ thể quản lí hoạtđộnggiảngdạygiảngviên cấp khoa lãnh đạo khoa, trƣởng môn thân giảngviên Theo đó, nội dung quản lí hoạtđộnggiảngdạygiảngviên ... tài: Biệnpháptăngcườngquản lí hoạtđộnggiảngdạygiảngviên khoa Tâm lý- Giáo dục học trường Đại học Hải Phòng Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảntăng cƣờng lýhoạtđộnggiảng dạy...
... tiếp hoạtđộnggiảngdạy giáo 27 viên 1.3.3 Hoạtđộnggiảngdạy giáo viên khoa môn 29 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên cấp khoa 32 1.4 1.4.1 Quảnlý đào tạo cấp khoa 32 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng ... tài: Biệnpháptăngcườngquản lí hoạtđộnggiảngdạygiảngviên khoa Tâm lý- Giáo dục học trường Đại học Hải Phòng Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảntăng cƣờng lýhoạtđộnggiảngdạy ... xuất biệnphápquảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảngviên khoa 66 TLGDH giai đoạn 3.2.1 Biện pháp: Tăng cƣờng công tác lập kế hoạchduản lýgiảngdạy 66 3.2.2 Biệnpháp 2: Cải tiến công tác đạo hoạt động...
... 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy học nhà trƣờng 1.3.2.1 Quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlýhoạtđộngdạy học hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý ... trình dạy học nhằm đạt mục tiêu dạy học 1.3.2.2 Nội dung Quảnlýhoạtđộngdạy học nhà trường Để hoạtđộngdạy học đạt mục tiêu đặt ra, nội dung quan trọng quảnlýhoạtđộngdạyquảnlýhoạtđộng ... 1.3.2.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học Biệnphápquảnlý tổ hợp phương pháp, hình thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để giải vấn đề cụ thể hệ quản lý, làm...
... tạo người Quảnlýhoạtđộngdạy học nhà trường quảnlýhoạtđộngdạy thầy và quảnlýhoạtđộng học trò Quảnlýhoạtđộngdạy thầy quảnlý toàn việc giảng dạy, giáo dục nhà giáo, quảnlý việc thực ... dung quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình; quảnlýhoạtđộngdạy nhà giáo; quảnlýhoạtđộng học người học; quảnlý nếp dạy học; quảnlý việc kiểm tra đánh giá; quản ... giá; quảnlý chất lượng dạy học quảnlý hpạt động khác lớp, trường * Quảnlýhoạtđộngdạy nhà giáo quảnlý thực nhiệm vụ giảngdạy – giáo dục đội ngũ nhà giáo người dạy * Quảnlýhoạtđộng học...
... chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trường ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Nói quảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, mà ... độ thực biệnphápquảnlý hiệu trưởng: Thống kê ý kiến củagiáo viên việc Hiệu trưởng thực biệnphápquảnlý thu số liệu bảng 2: Bảng 2: Nhận xết giáo viên mức độ thực biệnphápquảnlý hiệu trưởng...
... chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trường ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Nói quảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, mà ... độ thực biệnphápquảnlý hiệu trưởng: Thống kê ý kiến củagiáo viên việc Hiệu trưởng thực biệnphápquảnlý thu số liệu bảng 2: Bảng 2: Nhận xết giáo viên mức độ thực biệnphápquảnlý hiệu trưởng...
... chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trường ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Nói quảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, mà ... độ thực biệnphápquảnlý hiệu trưởng: Thống kê ý kiến củagiáo viên việc Hiệu trưởng thực biệnphápquảnlý thu số liệu bảng 2: Bảng 2: Nhận xết giáo viên mức độ thực biệnphápquảnlý hiệu trưởng...
... tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học 64 3.2 Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học tr-ờng đại học Y tế Công cộng 65 3.2.1 Nhómbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạygiảngviên 65 3.2.1.1 ... Các biệnphápQuảnlýhoạtđộngdạy học tr-ờng đại học y tế công cộng 3.1 Cơ sở nguyên tắc để xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học 63 3.1.1 Các sở xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạy học trường đại học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học trường Đại học Y tế Công cộng Chương 3: Các biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộngdạy học...
... biếnđộng môi trường 1.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlý nội dung trỡnh quản lý, nhiệm vụ khụng thể thiếu chủ thể quảnlý Lao đôngquảnlý dạng lao động đặc biệt, lao động sáng tạo, hoạtđộngquảnlý ... độngquảnlý Sự phân cơng chun mơn hố lao độngquảnlý sở hỡnh thành cỏc chức quảnlý Chức quảnlý thể thống hoạtđông tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyên mơn hố hoạtđộngquản ... phương phápquảnlý thư viện Các phương phápquảnlý tổ chức Phương phápquảnlý tổng thể cách thức tác động công tác quảnlý đến cá nhân, tập thể người lao động nhằm khuyến khích, động viên...
... SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG HỌC TẬP Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.1 Quảnlý chức quảnlý 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Các chức quảnlý 1.2 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.1 Quảnlý ... Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học bao gồm vần đề, quảnlý mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo; Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viênhoạtđộng học HS-SV; Quảnlý chất lượng dạy học; Quảnlý kiểm ... quảnlýhoạtđộng lớp, nhà trường quảnlý điều phối hoạtđộng tổ chức sư phạm nhà trường Trong tất mặt đó, quảnlýhoạtđộng học tập coi nhiệm vụ trung tâm quảnlýdạy học Quảnlýhoạtđộng dạy...
... ngũ cán quảnlý 57 2.3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảngviên 57 2.3.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộng học tập sinh viên 62 2.3.4 Các hoạtđộngquảnlý khác phục vụ hoạtđộngdạy học ... dung quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạy học bao gồm vần đề sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung ch-ơng trình đào tạo - Quảnlýhoạtđộngdạy ng-ời dạyhoạtđộng học ng-ời học - Quảnlý ... hoạtđộngdạy học giáo dục đ-a hệ vận động từ trạng thái ban đầu đến mục tiêu xác định Quảnlýhoạtđộngdạy học nhà tr-ờng quảnlýhoạtđộngdạy thầy và quảnlýhoạtđộng học trò Quảnlýhoạt động...
... Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạy học Quảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực chương trình dạy học, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên ... Vì quảnlýhoạtđộngdạy học quảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộng học trò mà phải quảnlý điều kiện vật chất-kỹ thuật, điều kiện kinh phí để phục vụ cho trình dạy học nhà trường * Quản ... phục vụ hoạtđộngdạy học cán QL nhà trường * Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học Là nội dung, cách thức, cách giải vấn đề cụ thể chủ thể quảnlý Trong quảnlý giáo dục, biệnphápquảnlý tổ hợp...
... quốc tế có trụ sở Việt Nam Các biệnpháp có mối liên hệ mật thiết với nhau, tạo thành sâu chuỗi biệnpháp nhằm tăngcường hiệu hoạtđộng thư viện Cần thực giải phápđồng bộ, đồng thời để đảm ... học theo tài liệu giảngviên sở đào tạo thông qua Trong từ đề cươnggiảng yêu cầu giảngviên đưa “Danh mục tài liệu bắt buộc sinh viên phải đọc” “ Danh mục tài liệu yêu cầu sinh viên đọc thêm” quan ... dẫn cho sinh viên năm thứ phải đánh giá kết tiếp thu sinh viên cách làm kiểm tra tập huấn xong - Định kỳ tổ chức buổi tọa đàm, trao đổi thông tin Biệnpháp 6: Phối hợp liên kết hoạtđộng trung...
... luận hoạtđộng tự học quảnlýhoạtđộng tự học SV + Chương 2: Thực trạng hoạtđộng tự học SV quảnlýhoạtđộng tự học SVcủa Học việnQuảnlý giáo dục + Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng tự ... Quảnlý ĐK 11 Như quảnlý nhà trường tác độngquảnlýquảnlý giáo dục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộnggiảng dạy, học tập, giáo dục nhà trường 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạy học Quản ... dục, khoa Quảnlý khoa Công nghệ thông tin) Công tác quảnlýhoạtđộng tự học SV Học việnQuảnlý giáo dục, từ đề xuất biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng tự học SV Học việnQuảnlý giáo dục...
... tiêu quảnlý trường mầm non, quảnlý phát triển số lượng trẻ, quảnlý chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ, quảnlý đội ngũ, quảnlý sở vật chất, quảnlý tài chính, quảnlý mối quan hệ cộng đồng, quản ... việc tăngcườngbiệnphápquảnlýhoạtđộng CSGD trẻ hiệu trưởng trường mầm non: 32 Tiểu kết chương 34 Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRẺ CỦA ... cấp quảnlý giáo dục vừa hệ thống độc lập tự quản xã hội Do quảnlý nhà trường vừa có tính chất nhà nước vừa có tính chất xã hội Quảnlý trường học hoạtđộngquanquảnlý nhằm tập hợp tổ chức hoạt...
... thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học Hiệu trưởng trường THPT số thành phố Lào Cai 3.2 Đề xuất số biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộngdạy học nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngdạy học nói ... 3.3 Mối quan hệ biệnpháp Trên biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộngdạy học trường THPT số thành phố Lào Cai Mỗi biệnpháp mạnh, có vị trí cần thiết q trình quảnlýdạy học giáo viên học sinh ... tiến công tác quản lý; xây dựng biệnphápquảnlý với nội dung phong phú, sát hợp với đặc thù dạy học nhà trường cụ thể sau: * Về quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên - Các cán quảnlý có trình...
... thể quảnlý tới đối tợng quảnlý nhằm đạt đợc mục tiêu đề Nói quảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, ... nhng quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đa khái niệm quảnlý giáo dục nh sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trờng ... độ thực biệnphápquảnlý hiệu trởng: Thống kê ý kiến củagiáo viên việc Hiệu trởng thực biệnphápquảnlý thu đợc số liệu bảng 2: Bảng 2: Nhận xết giáo viên mức độ thực biệnphápquảnlý hiệu...
... lý luận quảnlýhoạtđộngdạy học 4.2 Phân tích thực trạng hoạtđộngdạy học quảnlýhoạtđộngdạy học Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 4.3 Đề xuất biệnpháptăngcườngquảnlý ... đại vào quảnlýhoạtđộngdạy học Mức độ đáp ứng phần mềm quảnlýhoạtđộngdạy học Hiệu ứng dụng phần mềm quảnlýhoạtđộngdạy học Thông tin hai chiều ứng dụng phần mềm quảnlýhoạtđộngdạy học ... thực cơng việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảngviên (Đề nghị đánh dấu x vào ô chọn) Đánh giá Số Quảnlýhoạtđộnggiảng viên, Rất Tốt TT (5) Tổ chức hội giảng Dự giảnggiảngviên Duy trì họp...
... tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học 64 3.2 Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học tr-ờng đại học Y tế Công cộng 65 3.2.1 Nhómbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạygiảngviên 65 3.2.1.1 ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạy học tr-ờng đại học Ch-ơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học tr-ờng Đại học Y tế Công cộng Ch-ơng 3: Các biệnpháptăng c-ờng quảnlýhoạtđộngdạy học ... Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học tr-ờng Đại học YTCC .48 2.3.1 Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảngviên 48 2.3.1.1 Quảnlý việc lập kế hoạch thực ch-ơng trình giảngdạy GV ...