nhung sai lam cua hoc sinh lop 2 khi hoc toan
Một số biện pháp phát hiện và sửa chữa những sai lầm của học sinh tỉnh đồng tháp trong việc giải bài tập hóa học vô cơ lớp 11 THPT luận văn thạc sỹ hóa học
Ngày tải lên :
19/12/2013, 11:17
... H2SO4 → BaSO4 + 2HCl + 2SO4- → BaSO4 + 2H+ + 2Cl- Ba2+ + 2Cl- + 2H+ Ba2+ + 2SO4- → BaSO4 d H2S + → 2AgNO3 Ag2S + 2HNO3 2H+ + S2- + 2Ag+ + 2NO3- → Ag2S + 2H+ + 2NO3S2- + 2Ag+ → Ag2S Nhận xét: HS chưa ... 2H2O BaCO3 BaCO3 + 2H2O c Ca2+ + SO 42- → CaSO4 2CaCl + H2SO4 → CaSO4 + 2HCl 36 d Pb2+ + 2Cl- → PbS + 2HCl → e Mg2+ + 2OHMgCl2 + PbCl2 PbCl2 + H2S → Fe(OH )2 Mg(OH )2 → Mg(OH )2 + FeCl2 Nhận xét: HS ... Ba(OH )2, NaCl, NaHCO3, NaHS, Na2SO3, Na2S Sai lầm HS: H2SO4 → 2H+ + 2SO42HF → H+ H2SO3 → H+ + HSO3- CH3COOH → NaOH ƒ ƒ NaHCO3 ƒ HSO3- ƒ H+ + 2SO3- CH3- + OH- Ba2+ + OH2Na+ ƒ Na2CO3 ƒ Na2S ;...
- 169
- 2K
- 9
Khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 10:12
... nhit nhụm 2Al + Fe 2O3 Al2O3 +2 Fe 21 ,67 gam Y l (Al2O3, Fe, Al, Fe2O3) ú : mFe mFe2O3 12, 4( g ) 2Al + 2NaOH +2H2O 2NaAlO2 +3H2 2, 016 0,06 =0,09(mol) 22 ,4 mAl2O3 21 , 67 12, 0.06 .27 7, ... Fe + S FeS - Cp (2) : Fe2O3+ CO Fe+ CO2 - Cp (3)(6) khụng xy to to - Cp (4) : Cu(NO3 )2 CuO + NO2+ O2; 2Cu + O2 2CuO to to - Cp (5) : KNO3 KNO2 + O2 ; 2Cu + O2 2CuO 12 * Sai lm: HS quờn sn ... 0,15 .24 + 0 ,2. 35,5 = 12, 7 (g) 2. 2 .2 Sai lm v mt k nng 2. 2 .2. 1 Sai lm v mt k nng gii toỏn * Sai lm vic khụng xỏc nh lng cht ht, d Vớ d: Hũa tan 6,4 gam Cu vo 120 ml dd hn hp gm HNO31M v H2SO4...
- 20
- 983
- 0
Khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:03
... 3H2O (1) ZnO Cu +2HCl ZnCl2 + H2O (2) +2FeCl3 CuCl2 +2FeCl2 (3) Phn khụng tan Zn l Cu Dung dch Y gm FeCl2 , ZnCl2 , CuCl2 , HCl FeCl2 + 2NaOH Fe(OH )2 +2NaCl (4) ZnCl2 + 2NaOH Zn(OH )2 +2NaCl ... a+2b p C.V= 2( a+b) p D.V= Phõn tớch : * Hng dn gii : Ca2+ + OH- Ca(OH )2 V.p V.p 2V.p Mg2+ + 2OH- b HCO3- Mg(OH )2 2b (mol) + OH- CO 32- + H2O (2a+2b) (2a+2b) (2a+2b) Ca2+ + ( mol ) CO 32- ... Fe, Al, Fe2O3) ú : mFe mFe2O3 12, 4( g ) 2Al + 2NaOH +2H2O 2NaAlO2 +3H2 0,06 2, 016 =0,09(mol) 22 ,4 mAl O 21 ,67 12, 0.06 .27 7,65( g ) nAl O 3 nAl ( X ) 0,075 .2 0,06 0, 21 (mol ) nFe...
- 190
- 862
- 1
skkn những sai lầm của học sinh khi học chương ứng dụng đạo hàm vào khảo sát hàm số.
Ngày tải lên :
21/07/2014, 07:32
... x +2 1− 2x Kết khảo việc giải tập năm học 20 11 -20 12 hai lớp 12C1 12C2 Lớp 12 C1 (sĩ số 50) 17 Mức độ Số lượng Phần trăm Không giải 06 12 % Giải sai phương pháp 32 64 % Giải phương pháp 12 24 ... lớp 12C1, 12C2 năm học 20 11 -20 12 lớp 12C3, 12C9 năm học 20 12- 2013 sau: Các tập khảo sát: Bài số 1: Tìm tất giá trị tham số m để hàm số y = x − mx + ( m − 24 ) x + đạt cực tiểu x = Bài số 2: Xét ... − x2 = x ⇔ − x2 = x2 ⇒ x = ± +) Bảng biến thiên +) Hàm số đồng biến khoảng (- 2; 2) nghịch biến khoảng (- 2; - 2) ( 2; 2) Phân tích: Nếu để ý bảng biến thiên ta thấy điều vô lý đoạn [ 2; 2] ...
- 20
- 801
- 0
“Hợp đồng dạy học” – một công cụ để nghiên cứu những sai lầm của học sinh
Ngày tải lên :
01/11/2014, 20:00
... f(5) = - 61 ,22 f(-4) = - 123 3 ,22 ; f(4) = -145 ,22 f(-3) = - 404 ,22 ; f(3) = - 8 ,22 f( -2) = - 83 ,22 ; f (2) = - 9 ,22 f(-1) = - 0 ,22 ; f(1) = - 28 ,22 ; f(0) = - 17 ,22 Câu trả lời dự đoán là: “Do ... x4 + x2 − x − (-1;1) f(x) x3 − x + atg2x + btgx + c, 2a+3b+6c = 3x + x − sinx – x + a0x2n+1 + a1x2n +…+ a2nx + a2n+1 82 Không thể ( -2; 2) π ⎛ ⎞ ⎜ kπ ; + kπ ⎟ ⎝ ⎠ R R R (-1;0) ; (0;1) ( -2; 0); (0;1); ... 6x2 − 24 x − 50 liên tục R nên liên tục [-5;5] - Tính giá trị f(x) tất giá trị nguyên hay hữu tỉ khoảng [-5;5] Dự đoán giá trị sau f(x) tính đến : f(-5) = - 28 72, 22 ; f(5) = - 61 ,22 f(-4) = - 123 3 ,22 ...
- 10
- 616
- 1
Những sai lầm của học sinh khi giải bất phương trình vô tỉ và cách khắc phục_SKKN Toán THPT
Ngày tải lên :
20/03/2015, 05:10
... x 12 x x x 12 < x x > x 3x-10 +2 ( x 3) (2 x 7) -x+6 >2 (2 x 7)( x 3) x + x6 -x+6> (2 x 7)( x 3) 2 x 12 x + 36 > x 52 x + 84 ( x + 6) > 4 (2 x 7)( x 3) x6 x6 12 ... x x2 >1 x +2 ộ 4Ê x< - - iu kin : ờ- < x Ê x x2 2x x2 x >1 >0 x +2 x +2 Bt phng trỡnh tng ng vi hai trng hp sau x x2 x > x x > ( x + 2) x x2 > x + Trng hp x > x +2> 0 x +2> 0 ...
- 22
- 2.7K
- 8
Sáng kiến kinh nghiệm Những sai lầm của học sinh khi học chương ứng dụng đạo hàm vào khảo sát hàm số
Ngày tải lên :
27/03/2015, 21:12
... x 4 x x2 x x2 x2 x +) Bảng biến thiên x - -2 - f'(x) + -3 - 2- 1 f(x) -1 +) Hàm số đồng biến khoảng ( 2; 2) nghịch biến khoảng ( 2; 2) ( 2; 2) Phân tích: Nếu để ... x 2 Cho f x x0 x2 x x 2 x2 4 x x x +) Bảng biến thiên x -2 + f'(x) - 2- 1 f(x) -3 +) Hàm số đồng biến nửa khoảng 2; nghịch biến nửa khoảng 2; ... y f x đồng biến tập D với x1 , x2 D ta có x1 x2 f x1 f x2 Trong kết luận toán, ta lấy x1 2 D x2 D x1 x2 f x1 f x2 Lời giải đúng: Qua phân tích ta...
- 13
- 605
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm - Những sai lầm của học sinh khi học chương ứng dụng đạo hàm vào khảo sát hàm số THPT đặng thai mai
Ngày tải lên :
31/03/2015, 09:56
... x 4 x x2 x x2 x2 x +) Bảng biến thiên x - -2 - f'(x) + -3 - 2- 1 f(x) -1 +) Hàm số đồng biến khoảng ( 2; 2) nghịch biến khoảng ( 2; 2) ( 2; 2) Phân tích: Nếu để ... x 2 Cho f x x0 x2 x x 2 x2 4 x x x +) Bảng biến thiên x -2 + f'(x) - 2- 1 f(x) -3 +) Hàm số đồng biến nửa khoảng 2; nghịch biến nửa khoảng 2; ... y f x đồng biến tập D với x1 , x2 D ta có x1 x2 f x1 f x2 Trong kết luận toán, ta lấy x1 2 D x2 D x1 x2 f x1 f x2 Lời giải đúng: Qua phân tích ta...
- 13
- 482
- 0
Khắc phục quan niệm sai lầm của học sinh thông qua việc sử dụng một số bài toán nghịch lý và nguỵ biện phần cơ học lớp 10
Ngày tải lên :
19/12/2013, 10:40
... tốt nghiệp Vũ Thị Minh - K39A2 - Vật lý ĐC 37,5 4,17 TN 48 8,33 ĐC Số 48 48 31 ,25 6 ,25 0 10,41 20 ,83 10,41 10,41 6 ,27 4,17 20 ,83 6 ,25 14,6 25 16,67 0 25 20 ,83 8,33 12, 5 Bảng phân phối tần số tích ... 100 48 31 ,25 31 ,25 37,5 37,5 100 62, 5 72, 9 79 ,2 79 ,2 87,53 Bảng tham số khác Bài kiểm tra Lớp Số học Các tham số sinh X+ m S2 V% Số TN 48 5,900 + 0,040 1,930 32, 7 ĐC Số 48 4,35 0+ 0,060 2, 945 67,8 ... H.S: Wđ = mV 2 -0= mV 2 A = T.S G.V: Tổng quát hơn: Nếu ngoại lực làm vật m tăng vận tốc từ V đến V2 > V1 động tăng ? H.S: W 2 - Wđ1 = mV2 mV 12 2 G.V: Phần tăng động công A = T.S 12 S 12: quãng đờng...
- 42
- 892
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí nhờ việc phát hiện, xử lí quan niệm sai lầm của học sinh thể hiện qua chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10
Ngày tải lên :
20/12/2013, 23:00
... chm: W m1v1 + m2 v2 m1 + m2 1 (m1v1 + m2 v2 ) 2 = (m1 + m2 )v = 2 m1 + m2 bin thiờn ng nng ca h: W = W W = ( m1v1 + m2 v2 ) 1 m1 m2 m1v 12 m2 v2 = (v1 v2 ) < m1 + m2 2 m1 + m2 iu ny chng t ... định hệ kín 23 2. 4 .2 Một số sai lầm sử dụng định luật bảo toàn động lợng 26 2. 4.3 Một số sai lầm xác định 33 2. 4.4 Một số sai lầm giải tập công .34 2. 4.5 Một số sai lầm giải tập ... 0, v < ) 100 .20 0 + 20 .500 100 20 100 .20 0 20 .500 100 20 v = 125 (m/s) + m v 28 ! Sai lm ca li gii ny ch: Khi xỏc nh tc ca khớ thỡ v = 500 m/s l tc ca khớ i vi tờn la, lỳc ú V = 20 0 m/s l tc...
- 64
- 1.1K
- 4
Kinh nghiệm học tiếng Anh: Những sai lầm của tôi! (Kỳ 2) ppt
Ngày tải lên :
10/03/2014, 16:20
... đáu câu hỏi: -Mình nói có sai không? -Phát âm có nhà quê không? -Họ có khinh không? -Họ có thèm giúp không? quan trọng cả: Mình có vừa tầm để nói chuyện với họ không?!! Khi sang Ý học ICTP Trieste ... nói nhanh để lấp liếm sai từ Cái ẩn tiềm thức mà sau ngộ Người Mỹ ghét anh Ấn độ họ nói súng đại liên bắn đó! Dù tiếng Anh dân Ấn khỏi chê Tôi phải tập để nói chậm rõ chữ, có sai họ sửa giùm Mặt ... hay đọc diễn văn không? Nói thuyết, ngữ điệu quan trọng Thế ngại nói sợ người ta cười May không sinh lộ khác, phải trơ mặt mà nói Người ta không hiểu đánh vần (spell) hỏi họ “How you say it?”...
- 6
- 530
- 5
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2