... làm được nhữngbàivăn
hay nhưng đó không phải là một việc dễ. Bàivănhay trước hết phải là viết đúng
( đúng theo nghóa tương đối, nghóa là trong khuôn khổ nhà trường). Hay và đúng có
mối quan ... tác văn học. Tuy
nhiên để phù hợp với lứa tu i học sinh THCS được làm quen với kiểu sáng tác, tạo
tiền đề cho các em có thể vận dụng tốt trong quá trình học sau này.
Những bàivănhay loại này ... yêu cầu
của đề bài:
- Kiểu bài: tựsựhay miêu tả, tường thuật hay giải thích, …
Lời yêu cầu về kiểu bài: theo lối trực tiếp – nói thẳng (như hãy kể … ) hay lời yêu
cầu gián tiếp – nói vòng...
... nguyện của nhà thơ tuy nhỏ bé mà chân
thành :
Ta làm con chim hót
Ta làm một nhành hoa
Ta nhập vào hoà ca
Một nốt trầm xao xuyến.
Nhà thơ muốn làm con chim để để cất tiếng hót vang cho đời ... ẩn dụ :hình ảnh “trời xanh”.
“Trời xanh hay chính là công đức của Bác đối với dân tộc , công đức ấy thật
lớn lao , cao cả và nó là mãi mãi . Công đức hay chính là con người Bác còn
mãi mãi ... phận là gì? Theo quan niệm của một số người , mỗi người có một số
phận riêng : sướng hay khổ , bất hạnh hay hạnh phúclà do một đấng vô hình
(thiên đình quyết định ) . Cuộc sống quanh ta không...
... mốc nhưng hoa thì tuyệt
đẹp:màu phấn hồng,mềm,mịn và e ấp như đang e lệ trước gió xuân.Nụ hoa chi chít,cánh
hoa thấp thoáng như những đốm sao.Tôi tung tăng đi bên ông,lòng sung sướng như trẻ
nhỏ.Ông ... với tu i thơ:
Hồi nhỏ sống với đồng
với sông rồi với bể
Bằng cách gieo vần lưng và điệp từ “với” được nhắc đi nhắc lại gợi ra trước mắt
người đọc một tu i thơ đầy ắp những kỷ niệm êm đềm ,tu i ... còn gợi liên tưởng
đến con người khi đã lớn tu i và từng trải thì những giông gió, thăng trầm của cuộc đời
ít làm con người ta bất ngờ, bị động .Những suy tư đó của tác giả có lẽ đã góp phần
làm...
... nhà với nớc, giữa
cá nhân với cộng đồng. Thể hiện chất trí tu sắc sảo, bản chất nhân đạo sâu sắc của
dân tộc Việt Nam ta.
Đề số 10
Suy nghĩ của anh (chị) về hai cuộc gặp mặt trong Uy-lít-xơ ... là những câu miêu tả bổ sung, khắc hoạ rõ nét thân phận, cuộc đời bị phụ
thuộc, không đợc quyền quyết định, phải chịu cảnh hôn nhân không có tình yêu, may
nhờ rủi chịu. Tuy nhiên, nhữngbài ca ... thờng trực của 108 kẻ quyền quý cầu hôn, nàng đà tìm thấy
hạnh phúc của ngay xum họp.
Hình ảnh Pê-nê-lốp chính là biểu tợng của vẻ đẹp phụ nữ Hi Lạp - kiên trinh,
thánh thiện, trí tu .
Hai mơi...
... nhà với nớc, giữa
cá nhân với cộng đồng. Thể hiện chất trí tu sắc sảo, bản chất nhân đạo sâu sắc của
dân tộc Việt Nam ta.
Đề số 10
Suy nghĩ của anh (chị) về hai cuộc gặp mặt trong Uy-lít-xơ ... cũng dặn tôi cặn kẽ. Lúc nào mẹ cũng lo lắng vì ở cái tu i đang phát triển,
cái tu i dậy thì, mẹ sợ sức khoẻ bị giảm sút, tình cảm chông chênh, suy nghĩ cha chín
chắn ảnh hởng tới học tập. Rồi mẹ ... hỏi thêm. Tại sao khi con gắt mẹ, mẹ không
nói gì. Mẹ giải thích vì ở tu i tôi tính khí thất thờng, ở tu i này con ngời hay phạm
phải những sai lầm không trách đợc. Tôi oà lên khóc, mẹ ôi sao...
... = − =
Vì v
1
= 3v
2
=> S
1
= 3S
2
hay a + x =
2 2
h x+
2 2 2 2 2 2
( ) 9( ) 8 2ax+9h 0a x h x x a⇔ + = + ⇔ − − =
thay s vào ta có:ố
8x
2
-100
15
-6.50
2
= 0 ph ng trình có 2 nghi m: ... cùng chi uể ộ ề : 5t + t
2
= 75 + 20t – t
2
gi i ra ta có t = 10s và t = - 2,5s ( lo i). v i t = 10s thì x = 150mả ạ ớ
V y sau 10s thì xe 1 đu i k p xe 2 và ví trí g p nhau cách A đo n 150mậ ...
BÀI T P ÔN T P HAY VÀ KHÓ TRONG CH NG TRÌNH V T LÝ 10 Ậ ƯƠ Ậ
Bài 1.8. M t chi c xu ng máy ch y trên m t đo n sông có b sông song...
... 2009-2 010 và 2 010- 2011:
* Bài viết Tập làm văn số 2 (Tu n 7 – tiết 34,35):
Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém
2009-2 010 67 6 18 29 11 3
2 010- 2011 67 8 20 30 8 1
* Bài viết Tập làm văn số 3 (Tu n ... này “dùng từ” là nghĩa làm
sao (sai hay đúng ? Nếu sai thì sai thế nào?), chỗ kia “diễn đạt” là trục trặc hay trôi
chảy, chỗ nọ một từ gạch chân là hayhay dở? Như thế rất khó giúp học sinh ... Yếu Kém
2009-2 010 67 6 15 30 12 4
2 010- 2011 67 9 18 30 10 0
Người thực hiện: Trần Thị Kim Sa
19
GPKH: Rèn luyện kó năng viết bàivăntựsự cho học sinh lớp 9
* Những suy nghĩ, tình cảm...
... tôi đà lỡ tay hất cả cốc nớc vào ngời Tu n khi Tu n lại muốn trò
chuyện với tôi, lại nói về mẹ tôi. Cả ngày ,Tu n không bớc chân ra khỏi
phòng, ngay cả bữa ăn Tu n cũng không xuống. Bố tôi giận ... ngời Tu n à, chị xin lỗi em
Đám tang của Tu n diễn ra vào ngay buổi chiều hôm đó, ngày sinh nhật
của tôi. Tôi lặng lẽ lên phòng Tu n, sắp xếp lại đồ đạc. Đây là lần đầu tiên tôi
vào phòng Tu n. ... im lặng, Tu n nhìn tôi chăm chăm rồi quay sang phía cô Hơng :
- Mẹ ơi, chị ấy bị sao vậy?
Cô Hơng lặng lẽ trả lời Tu n :
- Rồi con sẽ hiểu thôi.
Rồi cô ấy kéo Tu n ra khỏi phòng tôi. Tu n vừa...
... • Tom tat nhungsu viec chinh say ra voi Ngo Tu Van
ã tom tat nha van trong lop10
ã tom tat chuyen hoi trong loa thanh k qua 10 dong
ã tom tat bai viet noi ve bien dao viet ... nam
ã da vao nhan vat mi chõu tom tt lai cot truyen an dng vng
ã cac van ban tusulop10
ã vjet doan van ngan cam nhan ve nhung lan bjen hoa cua tam,
I. KIẾN THỨC CƠ BẢN
Tóm tắt văn bản là ... sự phát triển hoặc đổi thay chiều hướng truyện). Đặt nhân vật này trong mối quan hệ vợi các nhân vật
khác và diễn biến các sự việc trong cốt truyện để dễ dàng tóm tắt hay lược bỏ.
- Viết văn...
... chuyện ngời thật, việc
thật hay kể chuyện sáng tạo thì cốt truyện cũng phải bắt rễ từ hiện thực
cuộc sống. Cụ thể h câu tức là thay đổi, thêm bớt tình tiết để cốt truyện hay
hơn, hấp dẫn hơn nhng ... đẹp cho
con ngời.
+ Khi kể chuyện đời thờng cần bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ của ngời kể
(ngời viết) và cũng đợc quyền sáng tạo. Tuy nhiên những cảm xúc sáng tạo
ấy phải chân thành, gắn với thực ... tế.
Ví dụ:
Muốn cho nhân vật có sự thay đổi trong tính cách, hoặc chuyển từ
học kém sang học giỏi thì cần phải có một thời gian dài, không thể tính
bằng một tháng hay một häc kú. Mét häc sinh vèn...