... lực viết câu chohọcsinhlớp 11 THPT.
3 .2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Xây dựng cơ sở lý thuyết và thực tiễn để đề xuất các giải pháp rèn luyện
năng lực viết câu liên kết chohọcsinhlớp 11 THPT. ... không lừa nổi
2 T2
nó.” (Truyện cổ tích Nghè hoá cọp)
Trong ví dụ trên, phần đề của câu sau liên kết với phần thuyết của câu
trƣớc bằng cách dùng cụm từ “con ác thú” thay thế cho “con cọp xám” ... lựa chọn kiểu sắp xếp nhƣ câu
(2) thì câu không sai nhƣng không tiếp tục đƣợc hình ảnh và hành động của
thống lý ở câu trƣớc, khiến cho các câu rất rời rạc.
1 .2. 2. Liên kết đề thuyết với việc...
... sắc trong cuộc đời. Em mong có những
Những bàivănhay của họcsinh tiểu học
Đội tuyển họcsinh giỏi tiểu học huyên lạng giang
Năm học 20 05 - 20 06
Đề 1 : Em đà đợc họcbài thơ Tre Việt Nam của ... vậy. Mẹ
em bảo : Lứa gà này, con cố gắng chăm sóc cho tốt, mẹ sẽ mua cho một bộ quần áo
đẹp.
Đề 5 : Em đà từng đợc bạn bè hoặc ngời thân tặng haycho một con vật. HÃy viết bàivăn
tả lại con vật ... dặn của bà
em khi bà tặng Miu cho em.
(Bài làm của em Phạm Thi Thảo Hiền - Trờng THThị trấn Vôi)
Bài làm 2
Nhân ngày sinh nhật lần thứ tám của em, bác em tặng cho em một chú chó con. Chao...
... ab+bc+ca
3 suy ra a
2
+ b
2
+ c
2
ab + bc + ca
3
Ta được
24
)(45)(3
333
22 222 2
cbacba
cba
Tương đương
) (23 33
22 2
cbacba
(ĐPCM)
2. 1 .2. 3. Sử dụng các số ...
14
Ta có VT =
)2( )2( )2(
22 2
acc
c
cbb
b
baa
a
áp dụng Hệ quả 3 ta có
VT
)2( )2( )2(
)(
2
acccbbbaa
cba
Mặt khác ta có
)(3)333).(( )2( )2( )2( cbacbacbaacccbbbaa ... dương thay đổi. Chứng minh rằng
1
22 2
ba
c
ac
b
cb
a
Giải
Áp dụng dạng hệ quả 1 ta có
VT =
bcac
c
abbc
b
acab
a
22 2
22 2
1
)(3
)(
2
cabcab
cba
Thay...
... Sĩ số SL % SL % SL % SL %
2A 35 10 28 ,5 13 37 ,2 10 28 ,5 2 5,8
2B 35 6 17 ,2 10 28 ,5 13 37,1 6 17 ,2
- Nhìn vào các bảng kết quả trên cho thấy cách tổ chức họcsinh viết
đoạn ngắn theo hướng ... của hai lớp2.
Kết quả đạt được như sau:
Điểm Giỏi Khá T.Bình Yếu
Lớp Sĩ số SL % SL % SL % SL %
2A 35 9 25 ,7 11 31,4 11 31,4 4 11,3
2B 35 5 14,3 9 25 ,7 14 40 7 20
Lần 2: Tuần 26 ngày 08 ... LÝ LUẬN LIÊN QUAN
ĐẾN VIỆC DẠY HỌCSINHLỚP2 VIẾT ĐOẠN VĂN NGẮN.
1/ Đặc điểm tâm sinh lý của họcsinhlớp 2:
Họcsinh Tiểu học, đặc biệt là họcsinhlớp 2, các em vừa chuyển hoạt
động chủ...
... nhƣ
vậy họcsinh sẽ luôn đƣợc ôn tập và khắc sâu kiến thức.
2.2. Tổ chức thực hành luyện tập
Sau khi đã cung cấp chohọcsinh đầy đủ những tri thức, giáo viên cần
tổ chức chohọcsinh thực hành ... đàn bà. Họ may áo để cất đi.”
Đ1 T1 2 T2
(Nam Cao – Giăng sáng)
Trong ví dụ trên, tác giả Nam Cao dùng đại từ “họ” để thay thế cho
“phụ nữ”. Cách thay thế này để tránh sự lặp từ không cần ... lực viết câu chohọcsinhlớp 11 THPT.
3 .2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Xây dựng cơ sở lý thuyết và thực tiễn để đề xuất các giải pháp rèn luyện
năng lực viết câu liên kết chohọcsinhlớp 11 THPT....
... ấy cho đến tận hôm nay vẫn còn vang vọng nhắc cho em không bao giờ quên công ơn
của mẹ. có lẽ cũng giống với rất nhiều người, mẹ em là 1 người đáng quý, đáng yêu và cũng rất tự hào.
Em sinh ... khi anh em tôi được sinh ra, mẹ dồn cả tình thương yêu cho mấy đứa con bé bỏng. hai anh tôi
sinh ra mạnh khỏe nhưng mẹ đã cũng vất vả lắm rồi. đến tôi, 1 đứa trẻ yếu ớt từ lúc sinh ra mẹ càng vất ... niềm nhớ nhung da diết. Hoa phượng không biết tự lúc nào đã trở thành 1 phần máu thịt
của tôi. Nó là tình yêu của tôi, là nỗi nhớ mà tôi đã dành trọn cho 1 thời học trò đầy
Bài 40
Tôi sinh ra...
... họcsinh của cả 2lớp (xem Phụ lục).
Bùi Thị Thu Nhung 31 Tổ Sử - Địa – Ngoại Ngữ
Sáng kiến kinh nghiệm 20 13 – 20 14 Trường THPT Nguyễn
Siêu
1 .2 Biểu đồ tròn (Pie chart)
Bùi Thị Thu Nhung 12 Tổ ... dạng viết
khc.
2. 5% 16 .25 % 5% 48 .25 % 27 .5%
Với cc số liệu được thể hiện ở bảng trên, có thể thấy rằng họcsinh đã có
hứng thú hơn trong giờ học Viết. Phần lớn họcsinh ( 92, 5%) được thúc đẩy ... number of
literate people from 1998 to 20 04, but a sharp rise in 20 07. In Lowlands, for
example, the rates were 50%, 53% and 56% in 1998, 20 02, and 20 04. In 20 07, the
rate sharply rose to 95%, which...
... đối tạo cho khuôn mặt
vẻ thanh tú.
Cô Oanh là một giáo viên hăng say trong công việc và hết
lòng thương yêu học sinh. Tâm hồn cô là cả một khoảng trời
chứa chan bao tình yêu cô dành cho chúng ... chấm bàicho chúng em. Có những hôm cô
còn trao đổi cách giảng bài với bạn bè đồng nghiệp. Nếu bạn
nào đọc chưa tốt hay viết chưa đúng thì cô luôn sẵn sàng giúp
đỡ. Khi cô đã giảng cho bạn nào ... giúp
đỡ. Khi cô đã giảng cho bạn nào thì bạn ấy hiểu ngay. Vào
những giờ sinh hoạt lớp, cô luôn nhận xét cho từng bạn và nói
cho các bạn cách sửa lỗi sai đó. Có hôm cô nhận xét rất tốt về
lớp em...
... Yếu - kém
SL % SL % SL % SL %
8A 34 1 2. 9 8 23 .5 14 41 .2 11 32. 4
- -
2
Thực trạng bài làm văn và những giải pháp nhằm nâng cao chất lợng bàivănchohọcsinhlớp 8
trờng THCS Cẩm Liên
Giáo viên ... cụ thể giảm tối đa hocsinh yếu
kém
Lớp sĩ số Loại giỏi Loại khá Trung bình Yếu kém
SL % SL % SL % SL %
8A 34 3 8,8 17 50 14 41 ,2
8B 29 1 3,4 17 58,7 11 37,9
8C 31 1 3 ,2 7 22 ,6 17 54,9 6 19,3
... trả bài.
2. Đối với học sinh:
- Do sự thay đổi cơ bản nội dung, phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học cũng nh
thay đổi các mối quan hệ xà hội nên họcsinh T. H. C. S nói chung, họcsinh lớp...
... Kém
20 08 -20 09 77 7 27 25 16 2
2009 -20 10 67 10 25 22 9 1
+ Bài viết nghị luận về bài thơ, đoạn thơ:
Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém
20 08 -20 09 77 9 26 27 14 1
20 09 -20 10 67 11 28 20 8 0
Người thực ... học
sinh lớp 9A
1
, 9A
2
ở trường trong 2 năm học 20 08 -20 09 và 20 09 -20 10:
+ Bài viết nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích):
Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém
20 08 -20 09 77 7 27 25 ... làm cơ sở cho việc tìm ý.
Hướng dẫn tìm ý:
Một bài nghị luận tác phẩm vănhọchay trước hết phải có ý hay. Vậy ý hay là gì?
Thế nào là ý hay? Làm thế nào để tìm ra được những ý haycho bài.
...
... họcsinhlớp
9A
1
, 9A
2
ở trường trong 2 năm học 20 09 -20 10 và 20 10 -20 11:
* Bài viết Tập làm văn số 2 (Tuần 7 – tiết 34,35):
Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém
20 09 -20 10 67 6 18 29 11 3
20 10 -20 11 ... Kém
20 09 -20 10 67 6 18 29 11 3
20 10 -20 11 67 8 20 30 8 1
* Bài viết Tập làm văn số 3 (Tuần 14 – Tiết 68,69):
Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém
20 09 -20 10 67 6 15 30 12 4
20 10 -20 11 67 9 18 30 10 0
... Sa
22
GPKH: Rèn luyện kó năng viết bàivăn tự sự chohọcsinhlớp 9
xúc hay triết lí…), để từ đó mở ra những ý tưởng haychobài viết, rèn luyện chohọc
sinh thành thục các bước làm bài, luyện tập...