... trường 1.2 Chươngtrìnhđàotạopháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo 1.2.2 Pháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.3 Những mơ hình pháttriểnchươngtrìnhđàotạoChương 2: THỰC ... luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạoChương 2: Thực trạng pháttriểnchươngtrìnhđàotạo cơng tácquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo Trường ... TRIỂNCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO 1.1 Các khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2 Chươngtrìnhđàotạopháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo - Thuật ngữ chương trình...
... luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạoChương 2: Thực trạng pháttriểnchươngtrìnhđàotạo cơng tácquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo Trường ... sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo - Đánh giá thực trạng công tácpháttriểnchươngtrìnhđàotạo việc quảnlý cơng tác Trường ĐHDL Phương Đông - Đưa giải pháp thực trìnhpháttriển ... chươngtrìnhđàotạo 2.3.2 Quy trìnhxâydựngchươngtrình khung Bộ Giáo dục Đàotạo 2.3.3 Mơ hình pháttriểnchươngtrìnhđàotạo Nhà trường đại học 2.3.4 Quảnlý việc đánh giá chất lượng chương trình...
... Chươngtrìnhđàotạopháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo 1.2.2 Pháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.3 Những mơ hình pháttriểnchươngtrìnhđàotạo Chƣơng 2: THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂN ... thi chươngtrìnhđàotạo 3.3.7 Bước 7: Tổ chức đánh giá chươngtrìnhđàotạo 3.4 Xâydựng biện pháp tổ chức quảnlý nhằm thực hóa quy trình nâng cao hiệu quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo ... sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo - Đánh giá thực trạng công tácpháttriểnchươngtrìnhđàotạo việc quảnlý cơng tác Trường ĐHDL Phương Đông - Đưa giải pháp thực trìnhphát triển...
... động đào tạo; hình thức kiểm tra đánh giá kết đàotạo 1.2.2.2 PháttriểnchươngtrìnhđàotạoPháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình liên tục nhằm hồn thiện khơng ngừng chươngtrìnhđàotạoPháttriển ... Trăng) 2.1.3 Chươngtrình định hướng pháttriểnchươngtrìnhđào tạo: 40 2.1.3.1 Các chươngtrìnhđàotạo * Các chươngtrìnhđàotạo trường STT Ngành đàotạo A Các ngành đàotạotrình độ cao ... làm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạoChương 2: Khảo sát thực trạng quảnlýchươngtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa học trường CĐSP Sóc Trăng Chương 3: Giải pháp...
... đào tạo; Xâydựng mục tiêu đàotạopháttriểnchươngtrìnhđào tạo; Tiêu chuẩn đảm bảo trìnhđào tạo; Phươngpháp luận đàotạopháttriển kỹ đào tạo; cụ thể pháttriểnchươngtrìnhđào tạo; Xây ... CTĐT trường xâydựngQuảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo ITE thơng qua quảnlý hoạt động pháttriểnchươngtrình theo quy trìnhpháttriểnchươngtrình hệ thống với cấu trúc chươngtrình quy ... luận văn có chương: Chương Cơ sở lý luận kinh nghiệm quốc tế quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình độ cao đẳng nghề Chương Thực trạng quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình độ cao...
... trìnhchươngtrìnhđàotạo 1.3.2.Một số mơ hình quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo [12] 1.3.2.1 Quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo lấy chuyên gia làm trung tâm 1.3.2.2 Quảnlýpháttriển ... 1.2.2.2 Pháttriểnchươngtrìnhđàotạo đại học điều kiện Việt Nam *Chương trìnhđàotạo đại học trước thời kỳ đổi *Chương trìnhđàotạo đại học thời kỳ đổi 1.3 Quảnlýpháttriển chƣơng trìnhđàotạo ... HỌC CƠNG NGHIỆP HÀ NỘI VÀ LỘ TRÌNH THỰC HIỆN 3.1 Nguyêntắcxâydựng phƣơng phápquảnlýpháttriển chƣơng trìnhđàotạo 3.1.1 .Quản lýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo phải phù hợp với điều kiện...
... trạng quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục nghiên cứu lý luận chươngtrình giáo dục, pháttriểnquảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục, đề xuất số biện phápquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđào ... pháttriểnchươngtrìnhđào tạo, chưa phát huy sức mạnh tập thể cơng tácpháttriểnchươngtrìnhđàotạo - Chưa xâydựng quy trìnhquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo thống nên cơng tácphát ... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận chươngtrình giáo dục, phát triển, quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục Chương 2: Thực trạng cơng tácpháttriểnquảnlýpháttriểnchương trình...
... trạng quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục nghiên cứu lý luận chươngtrình giáo dục, pháttriểnquảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục, đề xuất số biện phápquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđào ... chỉnh lần pháttriểnchươngtrìnhPhương thức quảnlýpháttriểnchương trình: Quảnlýpháttriểnchươngtrình nhằm đảm bảo tính pháplý giá trị chương trình, cấp quảnlý sở giáo dục cần xâydựng ... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận chươngtrình giáo dục, phát triển, quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục Chương 2: Thực trạng công tácpháttriểnquảnlýpháttriểnchương trình...
... Lê Quảng Chí, Kỳ Anh, Hà Tĩnh ĐỀ TÀI VẬN DỤNG CHUYÊN ĐỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN ĐỂ XÂYDỰNGPHƯƠNGPHÁPQUẢNLÝ SINH HOẠT TỔ Ở TRƯỜNG THPT Mơc tiªu xâydựng đội ngũ nhà giáo cán quảnlý ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO HỌC VIỆN QUẢN LÍ GIÁO DỤC TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL Trường THPT K62 VẬN DỤNG CHUYÊN ĐỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN ĐỂ XÂYDỰNGPHƯƠNGPHÁPQUẢNLÝ SINH HOẠT ... qua năm xâydựngpháttriển bước trưởng thành, với phương châm nhà trường nội lực Đảng - Chính quyền nhân dân địa phương- Phụ huynh - Học sinh động lực tích cực để nhà trường tồn pháttriển Đến...
... doanh nghiệp tạo lợi cạnh tranh, có khả tạo suất chất lượng cao đối thủ cạnh tranh, chiếm lĩnh thị phần lớn, tạo thu nhập cao pháttriển bền vững Để xâydựng hệ thống tiêu quảnlýpháttriển lực ... Cơ quanquảnlý dựa vào tổng điểm số yếu tố tổng điểm số chung lực cạnh tranh doanh nghiệp để đưa giải pháp cho việc quản lý, pháttriển lực cạnh tranh Bảng hệ thống tiêu quảnlýpháttriển lực ... cạnh tranh Sau đó, phươngpháp phân tích yếu tố tác động đến lực cạnh tranh doanh nghiệp sử dụng để xâydựng hệ thống tiêu quảnlýpháttriển lực cạnh tranh doanh nghiệp Phươngpháp phân tích yếu...
... tố trìnhđàotạo 1.3 Vai trò chủ thể đàotạoquảnlýpháttriểnđàotạo Ở sở đạo học cao đẳng, chủ thể quảnlý chƣơng trìnhđàotạopháttriển chƣơng trìnhđàotạo phòng đàotạo Phòng đàotạo ... 1.2.3 Chƣơng trìnhđàotạo 11 1.2.4 Quảnlý chƣơng trìnhđàotạo 13 1.2.5 Quảnlýpháttriển chƣơng trình 18 1.3 Vai trò chủ thể đàotạoquảnlýpháttriểnđàotạo 25 ... chƣơng trìnhđàotạo liên tục đƣợc hồn thiện pháttriển khơng ngừng với trìnhđàotạoQuảnlýpháttriển chƣơng trìnhđàotạo kế tốn thực chất đạo cấp việc định hƣớng xây dựng, pháttriển chƣơng trình; ...
... mục tiêu đàotạo 1.2.5 QuảnlýchươngtrìnhđàotạoQuảnlý chƣơng trình định hƣớng, có tổ chức chủ thể quảnlý vào khách thể chức quản lý, thông qua phƣơng phápquảnlý phƣơng tiện quảnlý nhằm ... chươngtrìnhđàotạoQuảnlý chƣơng trìnhđàotạoquảnlý việc xâydựng nội dung chƣơng trìnhđào tạo, kế hoạch đàotạoquảnlý hoạt đông giáo viên học sinh cho kế hoạch, nội dung chƣơng trình ... chươngtrìnhđàotạoQuảnlý việc điều chỉnh chƣơng trìnhđàotạoquảnlý việc tiếp nhận, xử lý thông tin phản hồi chƣơng trìnhđàotạo hành từ tiến hành xâydựng nội dung chƣơng trìnhđàotạo phù...
... Wentling, pháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình thiết kế chươngtrìnhđàotạo Sản phẩm trình kế hoạch mơ tả chươngtrìnhđàotạo với đầy đủ mục tiêu, nội dungđào tạo, phươngphápđào tạo, phương ... 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạochươngtrìnhđàotạo hệ VLVH 1.2.2 Thực chươngtrìnhđàotạo hệ VLVH 12 1.2.3 Quảnlý thực chươngtrìnhđàotạo hệ VLVH 13 1.2.4 Biện phápquảnlý thực chương ... cầu đàotạoChươngtrìnhđàotạo hồn thiện khơng ngừng pháttriển với q trìnhđàotạoPháttriểnchươngtrìnhđàotạo q trình liên tục khép kín, khâu tác động đến khâu Tiếp cận theo phương pháp...
... dài t đ n năm Q trìnhđào t o có nh hư ng nhi u ñ n ch t lư ng chươngtrìnhđào t o Các tiêu chu n ñánh giá trình bao g m: - Phươngpháp quy trìnhđào t o; - Q trình d y h c; - Quy trình ki m tra ... NI M TRONG XÂY D NG TIÊU CHU N ðÁNH GIÁ CH T LƯ NG CHƯƠNGTRÌNH ðÀO T O Xây d ng tiêu chu n đánh giá chươngtrìnhđào t o m t khâu quy trình ki m đ nh ch t lư ng chươngtrìnhđào t o Xây d ng chu ... chuy n t i m c tiêu vào chươngtrình Tiêu chu n 2: Chươngtrình 2.1 N i dung c a chươngtrình 2.2 C u trúc c a chươngtrình 2.3 Phươngpháp gi ng d y 2.4 Thi t k chươngtrình gi ng d y 2.5 Ki...
... định mục tiêu chươngtrìnhđàotạo - Thiết kế chươngtrìnhđàotạo - Thực thi chươngtrìnhđàotạo - Đánh giá chươngtrìnhđàotạo Quá trìnhpháttriểnchươngtrìnhđàotạo phải hiểu q trình liên ... trọng pháttriểnchươngtrìnhđàotạo nghề quảnlý giáo dục nghề nghiệp Muốn đàotạo nghề với trình độ định đó, trước hết phải xâydựngchươngtrìnhđàotạoquảnlý tốt chươngtrìnhChươngtrìnhđào ... giá chươngtrìnhđàotạo CÁC BƯỚC TRONG MỘT QUY TRÌNHPHÁTTRIỂNCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO (DACUM) Thực thi chươngtrìnhđàotạo Xác định mục tiêu chươngtrìnhđàotạo Thiết kế chươngtrìnhđào tạo...