... lệ laođộngquađàotạo năm 2011 32%, quađàotạonghề 25% Tỷ lệ laođộngquađàotạo thành thị khoảng 65%, khu vực nôngthôn khoảng 28% lực lượng laođộng khu vực nôngthôn chiếm 80%, điều cho ... gửi đàotạonước ngoài, giới thiệu việc làm Đàotạonghềchonông dân: Tiến hành đàotạonghềchonông dân với hình thức phù hợp đàotạo lưu động, đàotạo ngắn hạn… Có sách ưu đãi đàotạonghề ... cao tay nghề theo chuẩn mực Đàotạonghề có giai đoạn : + Đàotạonghềcho người chưa biết nghề trở thành người bán lành nghề + Đàotạonghềcho người bán lành nghề trở thành người lành nghề (trong...
... điểm đàotạonghềcholaođộngnơngthơn 1.3 Vai trò đàotạonghềcholaođộngnơngthơn 1.3.1 Đàotạonghềđàotạo lực lượng laođộng có trí tuệ có trình độ chun mơn kỹ thuật, tay nghề ... làm việc lĩnh vực ngành du lịch- dịch vụ Laođộngquađàotạo Tỷ lệ laođộngquađàotạoLaođộngquađàotạonghề Tỷ lệ laođộngquađàotạonghề ĐVT Người Người 2011 39.013 21.573 2012 39.440 ... thức Cơ sởđàotạo Đối tượng học nghề Dạy nghề ngắn hạn Trung tâm Dạy nghềLaođộng có nhu cầu Dạy nghề doanh nghiệp làng nghề Cơ sởđàotạo DN, làng nghềLaođộng DN ,lao động củalàng nghề Tập...
... ngành nghề hình thức đàotạonghềcholaođộngnông thôn, bao gồm: - Số lượng ngành nghềđàotạocholaođộngnôngthôn - Các loại hình đàotạonghềcholaođộngnôngthôn • Nhóm tiêu đánh giá sở ... lượng laođộngđàotạo - Cơ cấu laođộngđàotạo theo ngành nghềđàotạo - Cơ cấu laođộngđàotạo theo hình thức đàotạo - Tốc độ phát triển qua năm số lượng laođộngnôngthônđàotạo 35 Khóa ... laođộngquađàotạo 4.500 người; lĩnh vực đàotạonghề theo hướng để tạo việc làm chỗ 9.000 người; đàotạonghề theo hướng để xuất laođộngđàotạo 2.300 laođộng Như tổng sốlaođộngquađào tạo...
... đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 4.1.1 Đàotạonghềcholaođộngnôngthôn huyện Tam Bình Thu nhập số liệu lao động, việc làm, hiệu ĐTN, sách có liên quan đến ĐTN cho LĐNT… từ SởLaođộng – ... laođộngnôngthôn Xác định hiệu đàotạonghềcholaođộngnôngthôn tham gia lớp dạy nghề Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu đàotạonghềcholaođộngnôngthônPHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Phương ... cấu lao động, giáo dục giảm tỷ lệ hộ nghèo Tuy nhiên, nhiều địaphương MỤC TIÊU Đánh giá thực trạng đàotạonghềcholaođộngnông thôn; Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến hiệu đàotạonghềcho lao...
... tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Thông qua việc tìm hiểu vấn đề đàotạonghềcholaođộngnôngthôn huyện Tứ Kỳ thành khố Hải Dương, góp phần làm rõ thực trạng đàotạo huyện Thông qua ... đàotạonghềcholaođộngnông thôn, có sách bảo đảm thực công xã hội hội học nghềlaođộngnông thôn, khuyến khích, huy độngtạo điều kiện để toàn xã hội tham gia đàotạonghềcholaođộngnông ... Chương THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 2.1 Tổng quan trình đàotạonghềcholaođộngnôngthôn kỳ đổi Huyện Tứ Kỳ 2.1.1 Thực trạng laođộngnôngthôn giai đoạn SV: Đoàn Thị...
... nhu cầu đ otạo ngh c olaođộngnôngthôn 85 4.3.3 Hoàn thiện nội dung đ otạo ngh c olaođộngnôngthôn 87 4.3.4 Hỗ tr laođộngnôngthôn học ngh 90 Tăn cƣờn sở vật c ất-kỹ ... sức laođộng (số lƣ ng chất lƣ ng) nôngthôn có khả năn t am ia lao độn đƣ c xem xét nh ng thờigian định + Số lƣ n lao độn nôn t ôn: Đ l tổng số sức laođộng xét v mặt thể lực n ƣời laođộng ... tuổi lao độn n ƣn n uồn laođộngnôngthôn toàn thể nh ng thành viên xã hội có khả năn t am ia laođộngnôngthôn nên ch tính nh n n ƣời có khả năn t am ia laođộng + Chất lƣ n laođộngnông thôn: ...
... cholaođộngnôngthônsốnước giới 34 1.2.2 Thực tiễn đàotạonghềcholaođộngnôngthônsốđịaphươngnước 39 1.2.3 Thực tiễn đàotạonghềcholaođộngnôngthônsốđịaphương ... niệm, đặc điểm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn .7 1.1.3 Nội dung công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn .14 1.1.4 Vai trò công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn phát triển ... làm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Chú trọng sách lược giải việc làm chỗ “Ly nông bất ly hương” Xã hội hóa hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnông thôn, trọngđàotạođàotạo lại thông qua...
... nhu cầu đ otạo ngh c olaođộngnôngthôn 85 4.3.3 Hoàn thiện nội dung đ otạo ngh c olaođộngnôngthôn 87 4.3.4 Hỗ tr laođộngnôngthôn học ngh 90 Tăn cƣờn sở vật c ất-kỹ ... sức laođộng (số lƣ ng chất lƣ ng) nôngthôn có khả năn t am ia lao độn đƣ c xem xét nh ng thờigian định + Số lƣ n lao độn nôn t ôn: Đ l tổng số sức laođộng xét v mặt thể lực n ƣời laođộng ... tuổi lao độn n ƣn n uồn laođộngnôngthôn toàn thể nh ng thành viên xã hội có khả năn t am ia laođộngnôngthôn nên ch tính nh n n ƣời có khả năn t am ia laođộng + Chất lƣ n laođộngnông thôn: ...
... quát đàotạonghềcholaođộnglaođộngnôngthônnướcta tỉnh Hải Dương 23 2.1.1 Công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthônnướcta 23 2.1.2 Công tác đàotạonghềcholaođộngnông ... nghềcholaođộngnôngthôn 1.6 Kinh nghiệmđàotạonghềcholaođộngnôngthônsố quốc gia - Ở Hàn Quốc: việc huy động vốn để đàotạonghề Hàn Quốc cho thấy số kinh nghiệm sau: Thứ nhất, Nhà nước ... án đàotạonghềcholaođộngnôngthôn đến năm 2020 Mục tiêu đề án giai đoạn 2011 – 2015, đàotạonghềcho 5,2 triệu laođộngnông thôn; giai đoạn 2016 – 2020, đàotạocho 6,0 triệu laođộng nông...
... 2.1.1 Công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthônnướcta 24 2.1.2 Công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn tỉnh Hải Dương 27 2.2 Đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịa bàn huyện Thanh ... công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.6 Kinh nghiệmđàotạonghềcholaođộngnôngthônsố quốc gia - Ở Hàn Quốc: việc huy động vốn để đàotạonghề Hàn Quốc cho thấy số kinh nghiệm sau: ... tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Năng lực đàotạosởđàotạo đánh giá sau: + Cơ chế sách Đảng nhà nước công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn + Sự quan tâm đạo cấp lãnh đạo, quan tâm...
... Những vấn đề lưu ý đàotạonghềcho LĐNT Từ đặc điểm laođộngnôngthônđàotạonghềcholaođộngnông thôn, nên lưu ý đàotạonghềcho LĐNT: Đàotạonghềcholaođộngnôngthôn phải xuất phát ... Chương Cơ sở lý luận đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Chương Thực trạng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn huyện Đông Hòa, tỉnh Phú Yên Chương Biện pháp đàotạonghềcholaođộngnôngthôn huyện ... Phát triển đàotạonghềcho LĐNT 48 2.3.3 Các sởđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 49 2.3.4 Tổ chức thực đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 55 2.3.5 Kết hiệu đàotạonghềcho LĐNT...
... trình laođộngLaođộngnôngthôn không đòi hỏi kỹ chuyên sâu laođộngsố ngành khác 1.1.1.4 Khái niệm đàotạonghềcholaođộngnôngthônĐàotạonghềcholaođộngnôngthôn trình kết hợp dạy nghề ... VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Lý luận chất lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.1.1 Khái niệm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.1.1.1 ... KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Lý luận chất lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.1.1 Khái niệm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn ...
... hội kết đàotạoĐồngthời chất lượng đàotạonghề phản ánh kết đàotạosởđàotạonghề hệ thống đàotạonghề * Các tiêu chí đánh giá chất lượng 14 Mộtsố quan điểm cho “Chất lượng sờđàotạo phụ ... dạy nghề Chính sách DN tham gia đàotạo nghề, nhận LĐ sau đàotạonghềMộtsố chủ trương, sách Đảng, Nhà nước công tác đàotạonghềcho LĐNT Hiện công tác đàotạonghề nói chung đàotạonghềcho ... năm qua - Mộtsố giải pháp nâng cao chất lượng đàotạonghềcho LĐNT tỉnh Hòa Bình 5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠONGHỀ VÀ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN TRONG...
... dụng laođộng trình độ, tay nghề người laođộng sau đàotạo 1.2 Cơ sở thực tiễn đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.2.1 Những chủ trương, sách nướctađàotạonghềcholaođộngnôngthônTrong ... sở thực tiễn đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 24 iv 1.2.1 Những chủ trương, sách nướctađàotạonghềcholaođộngnôngthôn 24 1.2.2 Kinh nghiệmđàotạonghềcholaođộngnông ... đàotạonghề gắn với hình thức đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Các lĩnh vực đàotạonghềcholaođộngnôngthôn nay, theo lĩnh vực đàotạonghềnông nghiệp , phi nông nghiệp 1.1.4.1 Đào tạo...
... tác đàotạonghềcholaođộngnôngthônchođịaphương vùng Nội dung Các nội dung kết dự kiến a) Nghiên cứu thực trạng triển khai kết triển khai thực Đê án 1956 đàotạonghềcholaođộngnôngthôn ... góp phần đẩy mạnh đàotạonghềcholaođộngnôngthôn vùng dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc theo Đề án Đàotạonghềcholao đ ông nôngthôn đến năm 2020” hành theo Quyết định số 1956/QĐ-TTG ngày ... kết đàotạosởđàotạonghề với thực hành, thực tâp đơn vị sản xuất kinh doanh; tình hình tạo việc làm cho học viên tự tạo việc làm học viên sau đàotạonghề tình hình gắn kết đàotạosởđào tạo...
... kết đàotạonghề (số lượng, hiệu laođộngnôngthônquađào tạo, cấu loại hình đào tạo, loại nghề, sách đàotạonghềchonông dân, cấu laođộngnôngthônqua giai đoạn từ báo cáo tổng kết, số ... lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn điểm nghiên cứu 51 2.3.3 Những hạn chế yếu đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 56 2.3.3.1 Công tác đàotạonghềcholaođộngnôngthôn ... lượng đàotạolaođộngnôngthôn tỉnh Quảng Ninh - Mục tiêu cụ thể: + Hệ thống hóa số lý luận đàotạonghềcholaođộngnôngthôn + Đánh gía thực trạng chất lượng đàotạonghềcholaođộngnông thôn...
... khích, huy độngtạo điều kiện để toàn xã hội tham gia đàotạo nghề cholaođộngnôngthôn Vai trò đào ta ̣o nghề cholao đô ̣ng nôngthônnước ta: Việc đàotạonghềcholaođộngnôngthôn có ... độngquađào tạo, người laođộng không trải qua hệ thống giáo dục gọi người laođộng không quađàotạo người laođộng phổ thông Laođộng kỹ thuật: laođộngđào tạo, cấp chứng bậc đàotạo hệ thống ... triệu laođộngnôngthôn Thực tốt việc xã hội hóa công tác đàotạo nghề, đến năm 2020 laođộngnông nghiệp khoảng 30% laođộng xã hội; tỷ lệ laođộngnôngthônquađàotạo đạt 50%” 1.2.3.3 Nghị số...