... nhất là môn văn).
3.5. Xã hội hoá giáodục đại học
Xã hội hóa giáodục đại học cần phải chỉ rõ vai trò của xã hội trong sự nghiệp
phát triển nền giáodục đại học của nước nhà. Nói cách khác, ... học thông
qua chương trình xã hội hóa giáo dục. Đã đến lúc chúng ta phải nhận ra rằng, không thể
khoán gọn giáodục đại học cho các nhà giáo và hệ thống các trường đại học, và xã hội
hóa giáo ...
trình nghiêncứu của giáo sư Dương Thiệu Tống [5], cho thấy mức độ tương quan giữa
điểm thi đại học môn toán với điểm tốt nghiệp đại học cực kỳ thấp. Kết quả nghiêncứu
trên 1.280 học sinh...
... pháp nghiêncứu của khoahọcquảnlýgiáo dục
4.1. Nội dung của khoahọcquản lý
- Cơ sở lý luận và phương pháp luận của quản lý: Bản chất quản lý, vận dụng lý
thuyết hệ thống trong quản lý, ... pháp quảnlýgiáodục
5
Chương 1. Những vấn đề chung về khoahọcquảnlýgiáodục
1. Khái niệm, vai trò của quảnlý và quảnlýgiáo dục
1.1. Khái niệm quản lý
- Có nhiều khái niệm khác nhau
+ Quản ... quảnlýgiáodục
1.1. Khái niệm thông tin quản lý
9
Môđun 3: Khoahọcquảnlýgiáodục
1. Mục tiêu:
1.1. Mục tiêu chung
Học viên có hiểu biết khái quát về quảnlý và quảnlý trong trường học, ...
... 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
THÂM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC
1.1. Tổng quan lịch sử nghiêncứu vấn đề.
1.1.1 Tổng quan những nghiêncứu liên quan đến hoạt
động giáodục thẩm ... 99H@!#+,J!5'J!2J$J!5'U
9H@!#+,!@!3HL9H@,"!3HL!#+7J,&<09H@!#+A
E0FKK$J!0v+!N+!O+!U+2+!U.G+'%0(>T
18
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
BÙI THỊ PHÒNG
BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC
Chuyên ngành : Quảnlýgiáo dục
Mã ngành : 60.14.01.14
LUẬN ... HỌC
Chuyên ngành : Quảnlýgiáo dục
Mã ngành : 60.14.01.14
LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOAHỌCQUẢNLÝGIÁO DỤC
Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN THỊ KIM DUNG
HÀ NỘI - 2012
9 +!:;3--%...
... CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊNCỨU LIÊN QUAN
1.2 QUẢNLÝGIÁODỤC VÀ QLNN VỀ GIÁODỤC CẤP HUYỆN
1.2.1 Quảnlý và quảnlýgiáodục
1.2.2 Quảnlý nhà nước về giáodục cấp huyện
Quản lý nhà nước về GD ... mới trong giáodục nói
riêng và công cuộc
đổi mới, hội nhập của đất nước nói chung.
5. Nhiệm vụ nghiêncứu
5.1 Nghiêncứu cơ sở lý luận về quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà
nước về giáodục cấp ... 8
¾
1.4 MÔ HÌNH QLNN VỀ GIÁODỤC CẤP HUYỆN
1.4.1 Mô hình quảnlý
1.4.2 Mô hình lý thuyết về quảnlýgiáodục
1.4.3 Mô hình quảnlýgiáodục cấp huyện
Mô hình QLGD cấp huyện...
... country.
Quản lý rừng cộng đồng của người Mường ở Xóm Doi Xã Hiền Lương Huyện Đà
Bắc - Hoà Bình
Cao Lâm Anh
Viện Khoahọc Lâm nghiệp Việt Nam
Tuy phải trải qua thời kỳ quảnlý theo mô hình ... lớn là cộng đồng thôn bản) quảnlý và sử dụng.
Nếu quảnlý lâm nghiệp cộng đồng là sự tham gia của các cộng đồng địa phương
hoặc các nhóm hộ gia đình trong việc quản lý, bảo vệ và sử dụng rừng. ... bao cấp, nhưng hình thức quảnlý rừng truyền thống vẫn tồn tại ở
một số nơi trong một số cộng đồng. Trong thực tiễn đời sống ở vùng miền núi tồn
tại một loại hình quảnlý lâm nghiệp: lâm nghiệp...
... nhiên, còn ít nghiêncứu liên
quan đến việc ứng dụng BSC trong lĩnh vực giáo dục. Từ lý do đó, bài báo nhằm giới
thiệu mô hình BSC và nghiêncứu tính ứng dụng của nó đối với giáodục đại học Việt ... đầu ra của
giáo dục đại học (Trần, 2006). Quan điểm sinh viên đánh giá giảng viên không phải là
mới đối với giáodục đại học thế giới, nhưng vẫn còn khá xa lạ đối với giáodục đại học
ở nước ... số 3-4/2006.
[12] Vũ Quỳnh (2009). Giáodục đại học: Quảnlý đang tụt hậu, http://vneconomy.vn/,
20/10/2009.
TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(37).2010
120
của...
... HÒA
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
BẢO VỆ ĐỀ CƯƠNG NGHIÊNCỨUKHOA HỌC
BẢO VỆ ĐỀ CƯƠNG NGHIÊNCỨUKHOA HỌC
QUẢN LÝ MÁY TÍNH PHÒNG THỰC HÀNH
QUẢN LÝ MÁY TÍNH PHÒNG THỰC HÀNH
GIÁO ... của đề tài (liệt kê)
Ý nghĩa
Ý nghĩa
+ Khoa học:
+ Khoa học:
Tìm hiểu nghiêncứu kĩ thuật lập trình mạng được cài đặt trên ngôn ngữ C#.
Tìm hiểu nghiêncứu kĩ thuật lập trình mạng được cài đặt ... liệu tiếng Việt :
1.
1.
Vũ Cao Đàm
Vũ Cao Đàm
,
,
Phương pháp luận nghiêncứukhoa học
Phương pháp luận nghiêncứukhoa học
.
.
Nhà XB KH&KT, Hà Nội, XB lần thứ 8, 2003
Nhà XB KH&KT,...
... để
quản lý những vấn đề cụ thể. Trong phần nghiêncứu này, việc tính trung bình cho toàn hệ
thống nuôi 6,5 tháng được xem là một ví dụ thử nghiệm minh họa cho công cụ Ecopath
dùng để quảnlý ... cao, từ 0,941 đến 0,955. Giá trị EE của cá nhỏ và tảo bám
Tạp chí Khoahọc 2008 (1): 53-60 Trường Đại học Cần Thơ
53
QUẢN LÝ C HUỖI THỨC ĂN TỰ NHIÊN
TRONG NUÔI CÁ EO NGÁCH BẰNG MÔ HÌNH ECOPATH ... làm gia tăng lợi nhuận lên gấp 10,4 lần so với
1
Khoa Thủy s ản, Đại học Nông Lâm TP HCM
Tạp chí Khoahọc 2008 (1): 53-60 Trường Đại học Cần Thơ
5
9
CẢM TẠ
Tác giả xin cảm tạ TS....
... vấn đề đổi mới giáodục đại học nhằm nâng cao chất
lượng, đáp ứng những địi hỏi của xã hội hiện đại. Những phân tích lý luận về q trình dạy
học và khảo sát các giáo trình mơn học đang được sử ... dởch cuớa Ló Thở Kim Anh).
ĐỔI MỚI GIÁODỤC ĐẠI HỌC: BẮT ĐẦU TỪ ĐÂU?
EDUCATION RENOVATION: WHERE DO WE START?
LÊ QUANG SƠN
Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng
TĨM TẮT
Bài viết ... đang được sử dụng trong các trường đại học nước ta
thời gian gần đây cho phép nhận định rằng nên và phải bắt đầu đổi mới giáodục đại học từ
việc biên soạn giáo trình. Xuất phát từ những u cầu...
... Vấn đề quảnlý diện tích sử dụng trong nhà trường lâu nay ít thu hút sự quan tâm
của các nhà quảnlýgiáodục đại học ở nước ta. Tuy nhiên, những khó khăn về đầu tư
cho giáodục đại học trong ... về tài chính của cơ sở giáodục kết hợp việc đổi mới về
quản lý nhà trường sẽ góp phần cải thiện nguồn lực cho sự phát triển bền vững của giáo
dục đại học nước ta. Quảnlý hiệu quả diện tích ... các đề
tài nghiêncứukhoahọc – công nghệ, hầu như chưa sử dụng cho hoạt động tự học của
sinh viên, ngoại trừ một số ít trường hợp sinh viên được giao thực hiện đề tài nghiên
cứu có sự bảo...
... lập các trung tâm Việt Nam học ở một số nước có nền khoahọc kỹ thuật
tiên tiến, quảnlý tốt mạng internet cả hai chiều.
− Thường xuyên tổ chức các hội thảo khoahọc với các tổ chức quốc tế ... tác giả
bài báo xây dựng các biện pháp nhằm giáodục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh
viên, đó là: Giáodục văn hóa phải đặt trong bối cảnh giáodục toàn diện, xây dựng đời
sống tinh thần ... quá khứ và
hiện tại.
3. Một số biện pháp giáodục giá trị văn hóa truyền thống cho học sinh sinh viên
3.1. Giáodục giá trị văn hóa truyền thống cho học sinh sinh viên đòi hỏi phải
toàn diện....
... giúp nhà quảnlý hiểu rõ
h
ơn về vùng mình quảnlý như vị trí địa lý, các đặc điểm về địa lý địa mạo, đặc điểm và
5
TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, Số 51, 2009
“QUẢN LÝ TỔNG ... gian vừa qua, vấn đề quảnlý tổng hợp cũng đang dần
được quan tâm và bàn đến nhiều hơn. Về mặt lý luận, đã có một số nỗ lực nghiêncứu
v
ề quảnlý tổng hợp vùng đới bờ; quảnlý tổng hợp vùng lưu ... quốc gia, lĩnh vực quảnlý cụ thể, và điều kiện sẵn có
c
ủa địa phương.
Ở Việt Nam, quảnlý tổng hợp đang dần dần được nghiên cứu, bàn luận và áp
d
ụng. Các chương trình quảnlý tổng hợp thí...