... 26 1.3.3 Nghiêncứukhoahọcgiáodụcsinhviên 27 1.3.4 Ý nghĩa nghiêncứukhoahọcgiáodụcsinhviên ĐHSP 29 1.3.5 Nâng cao chất lƣơng nghiêncứukhoahọcgiáodụcsinhviên ... nghiêncứu KNNC 14 Kỹ nghiêncứukhoahọc KNNCKH 15 Nghiêncứu NC 16 Nghiêncứukhoahọc NCKH 17 Nghiêncứukhoahọcgiáodục NCKHGD 18 Phƣơng pháp nghiêncứu PPNC 19 Sinhviên SV 20 Tâm lý học ... tầm quan trọng nghiêncứukhoahọcgiáodục a) Đánh giá sinhviên tầm quan trọng nghiêncứukhoahọcgiáodục Bảng 2.1 Kết đánh giá tầm quan trọng nghiêncứukhoahọcgiáodụcsinhviên Vấn đề Stt...
... HĐD HĐN chế Cán Quản lý, G viên, n .viên Chia a Giáoviên +Trđộ Chia chuẩn - Văn - Sử - Địa - Toán - Lý - Tin học - Hoá - Sinh - Chính trị - KTCN - KTNN - Thể dục - Giáodục công dân - Nga văn - ... G viên, n .viên Chia a Giáoviên Chia Trong tổng số Giáoviên +Trđộ chuẩn + Trình độ chuẩn + Cha đạt chuẩn - Văn - Sử - Địa - Toán - Lý - Tin học - Hoá - Sinh - Chính trị - KTCN - KTNN - Thể dục ... Chia Trong tổng số Giáoviên ,, +Trđộ chuẩn + Trình độ chuẩn + Cha đạt chuẩn - Văn - Sử - Địa - Toán - Lý - Tin học - Hoá - Sinh - Chính trị - KTCN - KTNN - Thể dục - Giáodục công dân - Nga...
... ĐT&TH :GD&ĐT Giáo sư Tiến sĩ Hoá học Môi trường Học sinh, sinhviênKhoahọc công nghệ Kinh tế xã hội NghiêncứukhoahọcNghiêncứusinh Nghiệp vụ sư phạm Phó Giáo sư Tiến sĩ Sinhviên Thạc sĩ ... Luật Giáodục (2005) có nêu: “Nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáodục đại học gọi giảng viên [19] Điều 71, Luật Giáodục (2005): ... chóng Khi nghiêncứu điều kiện để phát triển giáodục gồm: Môi trường kinh tế giáo dục, sách công cụ thề chế hóa giáo dục, CSVC kỹ thuật tài giáo dục, đội ngũ giảng viên người học, nghiêncứu lý...
... phát triển giáo dục; nâng cao chất lượng hiệu nghiêncứukhoahọc công nghệ, đặc biệt khoahọcgiáodụckhoahọc quản lý; chủ động hội nhập nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáodục đào tạo Cán ... đáng họcsinh Tiêu chí 12: Về quản lí hoạt động dạy họcgiáodục Các kế hoạch dạy học, giáodục toàn trường khối lớp thực cách chủ động sáng tạo Quản lí hoạt động dạy họcgiáo viên, hoạt động học ... cần huy động Tổ chức lớp họcsinh theo qui định số lượng độ tuổi, họcsinh bỏ học, họcsinh lưu ban Thực tốt chế độ khen thưởng kỉ luật, có tác dụng tốt giáodụchọcsinh Thực đầy đủ có tác dụng...
... chất lợng giáodục cao Mỗi giáoviên có ảnh hởng giáodục rộng rãi đến tập thể họcsinh Mỗi họcsinh tiếp nhận giáodụcgiáoviên tập thể giáoviên Vì chất lợng giáo dục, hiệu giáodục đợc quy ... 2010-2011 18 / 18 giáoviên dự thi 21 / 21 giáoviên dự thi 3/3 giáoviên dự thi 1/2 giáoviên dự thi Số giáoviên đạt danh hiệu giáoviên dạy giỏi cấp huyện Số giáoviên đạt danh hiệu giáoviên dạy giỏi ... thông tin liên quan đến giáodục cách kịp thời khoahọc Thờng xuyên dự thăm lớp giáoviênhọc sinh, kịp thời động viên rút kinh nghiệm cho việc dạy học, nếp họcsinh - Giáoviên chủ động tích cực...
... lượng giáodục tồn diện họcsinh thực tốt mục tiêu giáodục chung nhà trường - Phối hợp tốt cơng tác giáodụchọc sinh, việc giáodục hoạt động ngồi Nhà trường – Gia đình – Xã hội - Giáoviên ... khơng khí vui tươi, cởi mở giáoviênhọc sinh, họcsinhhọcsinh Khuyến khích họcsinh tự đưa đánh giá nhận xét thân, bạn bè, tổ lớp với việc tham gia vào hoạt động học tập sinh hoạt ngoại khóa tuần ... chất lượng giáodục tồn diện cho họcsinh nhà trường nói chung - Đối tượng nghiêncứu : Cơng tác đạo Ban giám hiệu, cơng tác dạy họcgiáoviênhọcsinh việc thực hoạt động thể trường Tiểu học Kim...
... + Giáoviên chủ nhiệm: 21 + Giáoviên chuyên: 04 (2 giáoviên Thể dục, Anh văn, Mĩ thuật) + Giáoviên nghỉ hộ sản: 01 + Giáoviên thiết bị: + Nhân viên: 05 Năm học 2012 – 2013, tỷ lệ họcsinh ... cao Còn số giáoviên chưa thật trọng đến việc giáodục cho họcsinh hoạt động giáodục lên lớp, hướng dẫn em áp dụng kiến thức học vào thực tế sống, học chưa đôi với hành Cụ thể: Họcsinh thụ động ... năm học trường chương trình hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Riêng Trường Tiểu học "A" Vĩnh Hòa việc giáodụchọcsinh hoạt động giáodục lên lớp nhiều năm thực cách nghiêm túc, số giáo viên...
... thân trình làm TPT giáoviên chủ nhiệm nh dựa vào kinh nghiệm đồng nghiệp Trong trình tiến hành giáoviên - TPT hớng dẫn họcsinh (Đội viên) thực yêu cầu nghi thức Đội, Đội viên thực hành theo ... Tiểu học Kim An 11 Sáng kiến kinh nghiệm mục lục Phần thứ nhất: Những vấn đề chung I- Lý chọn đề tài II- Mục đích nghiêncứu III- Giả thuyết khoahọc IV- Nhiệm vụ nghiêncứu V- Các phơng pháp nghiên ... đa giáoviên - TPT điều tra, so sánh, đối chứng để phân tích tổng hợp kết thờng xuyên liên tục Cơ sở khách thể sáng kiến Đối tợng áp dụng Đội viên bậc Tiểu học đặc biệt họcsinh trờng Tiểu học...
... chất Giáodục đào tạo GiáoviênHọcsinh Kỹ Nghiêncứukhoahọc Kinh tế - xã hội Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học Quản lý giáodục Quản lý giáodục Sách giáokhoa Thiết bị dạy học Trung học ... nghiêncứu Khách thể đối tượng nghiêncứu Khách thể nghiêncứu Đối tượng nghiêncứu Giả thuyết khoahọc Nhiệm vụ nghiêncứu Phạm vi nghiêncứu đề tài Phương pháp nghiêncứu Nhóm phương pháp nghiên ... giao tiếp, hợp tác với đồng nghiêp, họcsinh - Có kĩ tư khoa học, tư kĩ thuật, tư quản lí giáodục dạy học - Có kĩ tự học, tự nghiêncứu giải vấn đề giáo dục, dạy học - Có kỹ sử dụng phương tiện...
... nghiêncứu 3.2 Đối tượng nghiêncứu Giả thuyết khoahọc Nhiệm vụ nghiêncứu ố Phạm vi nghiêncứu đề tài Phương pháp nghiêncứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiêncứu lý luận 7.2 Nhóm phương pháp nghiêncứu ... nghiêncứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiêncứu lý luận - Nghiêncứu tài liệu, văn Nhà nước, Nghị Đảng công trình khoahọc nhà nghiêncứugiáodục quản lý quản lý giáo dục, quản lý đội ngũ GV trường ... HS KN sư phạm, gồm: lã dạy học, lã giáodục HS, kĩ vận động phối hợp lực lượng giáodục gia đình xã hội, kĩ tự học tự nâng cao trình độ, lã nghiêncứukhoahọcgiáodục - Phải có hiêu biết vận...
... sở giáodục đại học sau đại học gọi giảng viên 1.2.2.2 Giáoviên THPT Giáoviên THPT người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục trường THPT, gồm: hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáoviên môn, giáoviên ... bậc học, cấp học, như: đội ngũ giáoviên mầm non, đội ngũ giáoviên tiểu học, đội ngũ giáoviên THCS, đội ngũ giáoviên THPT, đội ngũ giáoviên dạy nghề, đội ngũ giáoviên trung học chuyên nghiệp ... giáodục phổ thông – Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng điều động giáo viên, cán bộ, nhân viên – Tuyển sinh tiếp nhận học sinh, vận động họcsinh đến trường, quản lý học sinh...
... học Cán công nhân viên Công nhân kỷ thuật Giáodục & đào tạo Giáoviên dạy nghề Họcsinh -sinh viênKhoahọc công nghệ Nghiêncứukhoahọc Sáng kiến kinh nghiệm Giáodục nghề nghiệp Quản lý giáo ... tài Mục đích nghiêncứu Khách thể đối tợng nghiêncứu Nhiệm vụ nghiêncứu Giới hạn phạm vi nghiêncứu đề tài Giả thuyết khoahọc Phơng pháp nghiêncứu 7.1 Nhóm phơng pháp nghiêncứu lý luận 7.2 ... quần chúng công tác giáodụchọcsinh 4.4 Thực trạng kỷ s phạm đội ngũ giáoviên Kết bảng cho thấy: - Đa số giáoviên có kỷ xây dựng kế hoạch giảng dạy, giáodụchọcsinh Số giáoviên có kỷ xây dựng...
... ĐH : Đại học - GD&ĐT : Giáodục Đào tạo - GDPT : Giáodục phổ thông - GV : Giáoviên - HS : Họcsinh - KH-CN : Khoa học- Công nghệ - KHKT : Khoahọc kỹ thuật - NCKH : Nghiêncứukhoahọc - PPDH ... dưỡng sau: nguyên tắc dạy học, tâm lý học đánh giá giáo dục; quan hệ người, triết họcgiáo dục, nội dung phương pháp giáo dục; nghiêncứugiáo dục, viết tài liệu giáo dục; kiến thức nâng cao, ... Nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáodục đại học gọi giảng viên [21] GV trường THPT người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục...
... tiến, đậm đà sắc dân tộc, trình độ giáodục định có vai trò giáodục Tây Nguyên 2.3.3 Phổ cập giáodục trung học sở địa bàn Tây Nguyên 2.3.3.1 Về giáodục trung học sở: Quy mô HS tăng bình quân ... ít, vấn đề giáodục cho đồng bào DTTS nhiều bất cập 2.3.2 Giáodục Tây Nguyên với phát triển KT, VH- XH địa bàn Giáodục trực tiếp th-ờng xuyên bồi d-ỡng nâng cao trình độ văn hoá, khoahọc kỹ thuật, ... dân tộc, số l-ợng đảng viên) 2.5 Nhận định tổng quát ĐNGV THCS Tây Nguyên theo yêu cầu thực nhiệm vụ phổ cập giáodục trung học sở 2.5.1 Điểm mạnh đội ngũ giáoviênGiáoviên trẻ chiếm tỷ lệ cao,...
... yêu cầu phổ cập giáodục THCS Tây Nguyên ý nghĩa thực tiễn mà có ý nghĩa lí luận Đội ngũ giáoviên phạm trù khoahọcgiáodụckhoahọc quản lí giáodụcGiáodụchọc lấy trình giáo dục- đào tạo người ... hội-Văn hoá Nghiêncứukhoahọc Nghiệp vụ sư phạm Phổ cập giáodục Phụ huynh họcsinh Sách tập Sách giáokhoa Sách giáoviên Tiêu chí Tiểu học Trung học chuyên nghiệp Trung học sở Trung học phổ thông ... lượng giáoviên từ góc độ: đặc điểm lao động người giáo viên, thay đổi chức người giáoviên trước yêu cầu đổi giáo dục, mục tiêu sử dụng giáo viên, chất lượng giáoviên chất lượng đội ngũ giáo viên...
... nguyên nhân: Nguyên nhân thiếu định hướng nghiêncứu marketing Có nghĩa doanh nghiệp có hoạt động nghiêncứu marketing hiệu quả, không sử dụng hợp lý kết nghiêncứu Nguyên nhân thứ kênh thông tin từ ... thể cán công nhân viên nhà khách vấn đề quan tâm hàng đầu nhà khách Việc bảo vệ nhà khách nhiệm vụ nhân viên bảo vệ mà của toàn thể cán công nhân viên nhà khách - Lực lượng nhân viên bảo vệ gồm ... người chịu trách nhiệm toàn nhóm nhân viên lễ tân quyền Trưởng phận lễ tân người giải công việc nhân viên nhân viên lễ tân khách không đạt thống - Nhân viên lễ tân: Là người đâù tiên trực tiếp...
... tra, đánh giá học sinh; bồi dưỡng họcsinh giỏi, họcsinh thi vào đại học, cao đẳng phụ đạo họcsinh yếu kém; đúc rút sáng kiến kinh nghiệm nghiêncứukhoahọc Công việc giáoviên tổ môn cụ ... Bộ Giáodục Đào tạo việc ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp cho giáoviên trung học sở, giáoviên trung học phổ thông, II Qui định Chuẩn nghề nghiệp giáoviên trung học sở, giáoviên trung học ... giáoviên trung học vào đánh giá giáoviên I Bản chất đánh giá giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp giáoviên trung học II Bảng hệ thống đánh giá giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp giáoviên trung học...