... sở lý luận quảnlý hoạt động tựhọc 1.1 Lịch sử vấn đề nghiêncứu 1.1.1 Vấn đề tựhọc có từ lâu lịch sử 1.1.2 Nghiêncứutácgiảquảnlýtựhọc 1.2 Những vấn đề lý luận tựhọc 1.2.1 Khái niệm tự ... phải học cách tựhọc để dạy HS tựhọc làm người 1.3 Những vấn đề quản lý, quảnlý hoạt động tựhọc 1.3.1 Một số khái niệm công cụ quảnlýtựhọc sinh viên + Khái niệm quảnlýQuảnlý điều khiển ... “Biện pháp quảnlý hoạt động tựhọc sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định” 1.2 Những vấn đề lý luận tựhọc 1.2.1 Khái niệm tựhọc Có nhiều tácgiảnghiêncứutự học, tácgiả có quan...
... đích người nghiêncứu mà đối tượng nghiêncứunghiêncứu góc độ phương pháp Trong đề tài này, tácgiảnghiêncứu vấn đề góc độ phương pháp khoa họcquảnlý giáo dục Nhiệm vụ nghiêncứu : 5.1 Xác ... 8.1.3 Lý luận xây dựng chiến lược hoạt động giáo dục-đào tạo; lý luận sách kế hoạch quảnlý giáo dục; lý luận quảnlý trường học 8.2 Phương pháp nghiêncứu 8.2.1 Nhóm phương pháp nghiêncứulý luận ... tình tự động hoá • Có thể kết hợp đào tạo tin học cho đối tượng học lớp trị, quảnlý nhà nước, kinh tế • Các đối tượng khác học địa phương tự tổ chức lớp cá nhân theo học trung tâm tin học ,...
... ĐH nƣớc ta sở nghiên cứu, vận dụng quan điểm TQM Khách thể đối tượng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứu Lĩnh vực quảnlý CSVC trƣờng ĐH 3.2 Đối tượng nghiêncứuCác hoạt động quảnlý CSVC phục ... và PTN , TH, tácgiả luận án trao đổ i với cán quản lý, tìm hiểu tình hình quảnlý sở hạ tầng thông tin, quảnlý sử dụng giảng đƣờng, phòng học thiết bị dạy học kèm theo Tácgiả đã thiết ... phƣơng pháp nghiêncứulý thuyết, nghiêncứu thực tiễn, phƣơng pháp thống kê toán học mô hình hóa nghiêncứu khoa học xã hội Đóng góp mới của luâ ̣n á n - Nghiên cứu, làm sáng tỏ vấn đề lý luận...
... uất 11 2.3 TIẾN TR NH NGHIÊNCỨU 2.3.1 Thiết kế nghiêncứuNghiêncứu sơ th c thông ua phư ng ph p nghi n c u định t nh sử d ng k thuật ph ng vấn, thảo luận nh m Nghiêncứu thức th c thông ua ... nhà trường cung cấp họ hài l ng v i trường học h n 1.4 Đ C ĐI M CỦA DỊCH VỤ GIÁO DỤC VÀ NGHIÊNCỨU SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN 1.4.1 hách hàng giáo dục đại học Kh ch hàng hi u toàn nh ng đối tượng ... c số ki m định kh c 13 CHƯƠNG ẾT QUẢ NGHIÊNCỨU 3.1 MÔ TẢ M U NGHIÊNCỨU K ch thư c m u u tra hợp lệ số phiếu ban đ u , đ c m nh n kh u học c a sinh vi n học tập c c Khoa sau Gi i t nh c d gi...
... công tác: quảnlý ĐT, quảnlý hoạt động NCKH chuyển giao công nghệ, quảnlý đội ngũ cán bộ, quảnlý SV, quảnlý tài chính, quảnlý CSVC, quảnlý hoạt động hợp tác quốc tế… Do vậy, công trình nghiên ... dùng dạy học; quản lý, phân bổ, điều phối phòng học; quảnlý công tác mƣợn sách; quảnlý sử dụng nhà tập thể thao ; quảnlý đăng ký ký túc xá … Có qui trình xây dựng riêng để quảnlý m ột ... đƣợc tácgiả xem nhƣ công trình tập thể, tập hợp ý kiến nhiều nhà nghiêncứuquảnlýtừ nhiều trƣờng ĐH nƣớc Anh Các nhà nghiêncứu GDĐH Nga đầu tƣ nhiều cho việc nghiêncứu TQM bình diện lý thuyết...
... thiết yếu Phòng có không gian để tựhọcnghiêncứu học Việc quảnlý trật tự kí túc xá thực nghiêm túc Thái độ nhân viên quảnlý mực Góp ý anh/ chị Kí túc xá nhà ... lượng đào tạo 1.4.5 Nghiêncứu khoa học a) Đề tài nghiêncứu khoa học Tiêu chí đề tài nghiêncứu khoa học thước đo hoạt động nghiêncứu khoa học đội ngũ giáo viên b) Công trình xuất Tiêu chí ... Tỉ lệ cao giảm chất lượng, tỉ lệ thấp giảm hiệu suất b) Tỉ lệ cán giảng dạy có học hàm, học vị Tỉ lệ cán giảng dạy có học hàm, học vị tiêu chí đảm bảo chuyên môn nghiệp vụ giáo dục đại học c) Quy...
... quát lý chọn đề tài, tổng quan tình hình nghiêncứu đề tài, mục tiêu nghiên cứu, đối tượng phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiêncứu đề tài nghiêncứu Chương 2: Cơ sở lý luận nghiêncứu trước ... cho nghiêncứu 5 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CÁCNGHIÊNCỨU TRƯỚC ĐÂY GIỚI THIỆU Chương trình bày khái quát nghiên cứu, xác định nhữn g mục tiêu nghiên cứu, mục đích, đối tượng, phạm vi nghiêncứu ... lý thuyết, mô hình nghiên cứu, định nghĩa khái niệm liên quan, làm sở thực cho đề tài nghiêncứu Chương 3: Phương pháp nghiêncứu Chương trình bày qui trình nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu...
... dựng giả thuyết cho nghiêncứu Nhƣ chƣơng bao gồm phần nhƣ sau: (1) Cơ sở lý thuyết; (2) Một số nghiêncứu trƣớc dịch vụ đào tạo đại học; (3) Mô hình nghiêncứugiả thuyết nghiêncứu 2.2 Cơ sở lý ... gian thực nghiêncứu vào tháng tháng năm 2013 1.4 Phƣơng pháp nghiêncứuNghiêncứu đƣợc tiến hành thông qua hai bƣớc, bƣớc 1: nghiêncứu sơ bộ; bƣớc 2: nghiêncứu thức Bƣớc 1: Nghiêncứu sơ đƣợc ... 2.3 Một số nghiêncứu trƣớc chất lƣợng dịch vụ đào tạo đại học 21 - III 2.4 Mô hình giả thuyết nghiêncứu 23 2.4.1 Mô hình nghiêncứu 23 2.4.2 Cácgiả thuyết nghiêncứu ...
... tiêu nghiêncứu 1.3 Câu hỏi nghiêncứu 1.4 ðối tượng phạm vi nghiêncứu 1.4.1 ðối tượng nghiên cứu: 1.4.2 Phạm vi nghiêncứu 1.5 Phương pháp nghiêncứu 1.5.1 Nghiêncứu sơ bộ: 1.5.2 Nghiêncứu ... thực nghiêncứu (ñược ñiều chỉnh từ quy trình nghiêncứu Nguyễn ðình Thọ & Các cộng - 2003) 3.2.2 Triển khai nghiêncứuNghiêncứu tiến hành theo hai giai ñoạn: nghiêncứu sơ nghiêncứu thức: Nghiên ... sản Phương pháp nghiêncứu 1.5.1 Nghiêncứu sơ bộ: Nghiêncứu sơ ñược thực nghiêncứu ñịnh tính thông qua hoạt ñộng: - Nghiêncứu tập hợp lý thuyết liên quan, công trình nghiêncứu ñi trước có...
... điều kiện giúp đỡ trình nghiêncứu đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn quý công ty, anh chị học viên nhiệt tình hợp tác trình nghiêncứu khảo sát hoàn thiện công trình nghiêncứu Tôi xin chân thành ... năm 2015 Tácgiả Dương Văn Ba LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiêncứu riêng Các số liệu kết nghiêncứu sử dụng luận văn trung thực, nghiêm túc, chưa công bố, sử dụng bảo vệhọc vị Mọi ... Mã số: 60340102 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS HỒ TIẾN DŨNG Đồng Nai, Năm 2015 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghiêncứu viết luận văn thạc sỹ, nhận...
... hệ quy học trường Đại họcCửu Long + Phạm vi nghiên cứu: trường đại họcCửu Long Thời gian thực nghiêncứu vào tháng năm 2015 đến tháng 15/ 12 năm 2015 1.4 Phương pháp nghiêncứuNghiêncứu thực ... khách hàng, mô hình nghiêncứu trước chất lượng dịch vụ đào tạo, mô hình nghiêncứugiả thuyết nghiêncứu đề tài Chương - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 4 Giới thiệu thiết kế nghiên cứu, xây dựng thang ... chất lượng dịch vụ đào tạo phù hợp với lý thuyết mô hình chất lượng dịch vụ SERVPERF 2.4.2 Cácgiả thuyết nghiêncứuTừ mô hình nghiêncứu đề xuất, tácgiả đưa giả thiết đề tài sau: H1: Mức độ tin...
... nước GIẢI PHÁP GIẢI PHÁP VỀGIÁ TRỊ CHỨC NĂNG – TÍNH THIẾT THỰC GIẢI PHÁP VỀGIÁ TRỊ CẢM XÚC GIẢI PHÁP VỀGIÁ TRỊ CHỨC NĂNG – HỌC PHÍ/CHẤT LƯỢNG GIẢI PHÁP VỀGIÁ TRỊ HÌNH ẢNH GIẢI PHÁP VỀGIÁ ... XÃ HỘI GIẢI PHÁP VỀGIÁ TRỊ TRI THỨC GIẢI PHÁP VỀGIÁ TRỊ HÀI LÒNG KẾT LUẬN Hệ thống hóa sở lý luận giá trị cảm nhận từ nhà nghiêncứu nước thời gian 20 năm trở lại Đề xuất mô hình nghiêncứu đo ... sử dụng sản phẩm với chi phí bỏ để có được sản phẩm CƠ SỞ LÝ THUYẾT GIẢ THUYẾT NGHIÊNCỨUGiả thuyết Giả thuyết Giả thuyết Giả thuyết Nội dung Giá trị cảm nhận sinh viên dịch vụ đào tạo...
... trường đại học không thông thạo tiếng Anh giao tiếp trực tiếp Thứ tư, trường đại học nước tách rời giảng dạy nghiêncứu Việc giáo dục đào tạo đại học Việt Nam phần lớn nặng giảng dạy, nghiêncứu thực ... DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU Chương 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Lý thuyết giá trị cảm nhận Giá trị cảm nhận bắt đầu trọng nghiêncứutừ cuối kỷ 20 Các nhà nghiêncứu dùng nhiều ... xem xét cấp quỹ cho trường đại học hệ thống Tuy nhiên, nhiều trường đại học công lập giới lại tự chủ mặt tài chính, nghiêncứu khoa học giáo dục Các trường đại học công lập thành lập dựa nguồn...
... Phạm vi nghiêncứu - Các số liệu nghiêncứu thực trạng quảnlý đào tạo Trường Cao đẳng nghề Dịch vụ Hàng không giới hạn từ năm học 2008 - 2009 đến năm học 2011-2012 - Nội dung nghiêncứu nhu ... tácquảnlý đào tạo Nhà trường Các mặt quảnlý đào tạo nghề cần thiết, nhiên mặt thực mức trung bình Do cần phải có biện pháp đổi công tácquảnlý đáp ứng yêu càu người học 2.2.2.2 Đánh giáquản ... Khách thể đối tƣợng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứuQuảnlý đào tạo theo quan điểm đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội trường cao đẳng nghề 3.2 Đối tƣợng nghiêncứu Biện pháp quảnlý đào tạo theo...
... pháp nghiêncứuNghiêncứu thực thông qua bước chính: nghiêncứu sơ nghiêncứu thức Thông tin thu thập xử lý phần mềm SPSS 16.0 AMOS 16.0 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài * Ý nghĩa khoa học: ... đo kiểm định giả thuyết nghiêncứu Trên sở đó, đề giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ đào tạo nhà trường Đối tƣợng phạm vi nghiêncứu - Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiêncứu đề tài ... HƢỚNG NGHIÊNCỨU TIẾP THEO Thứ nhất, hạn chế đối tượng nghiêncứuNghiêncứu nên mở rộng đối tượng nghiêncứu sang sinh viên tốt nghiệp độ xác cao Thứ hai, hạn chế phương pháp chọn mẫu Nghiên cứu...
... công tácnghiêncứu giảng dạy điều cần thiết Phơng pháp nghiêncứu Nội dung nghiêncứu - Đánh giá tổng quát hệ thống phòng thí nghiệm Điện - điện tửtự động hóa Trờng đại học Công nghiệp Quảng ... tạo nghề nghiêncứu khoa học Khoa có 35 cán có lực, chuyên môn vững vàng có nhiều đóng góp cho phát triển kinh tế khu vực Quảng Ninh nh số tỉnh lân cận kết đào tạo nghiêncứu khoa họcCác hệ sinh ... tạo nghề nghiêncứu khoa học Khoa có 35 cán có lực, chuyên môn vững vàng có nhiều đóng góp cho phát triển kinh tế khu vực Quảng Ninh nh số tỉnh lân cận kết đào tạo nghiêncứu khoa họcCác hệ sinh...
... lý chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiêncứuTácgiả đưa kết đạt nghiêncứuTừ thấy ý nghĩa thực tiễn đề tài Kết cấu luận văn bao gồm chương Cơ sở lý luận nghiên ... trình nghiên cứu, nhấn mạnh nội dung nghiêncứu định tính nghiêncứu định lượng, thang đo đo lường khái niệm nghiên cứu, đồng thời mô tả phương pháp chọn mẫu nghiêncứu 3.1 Quy trình nghiêncứu ... sát: Là sinh viên theo học bậc đại học hệ quy TP HCM phòng đào tạo trường Đại học Sài Gòn quảnlý 1.3.2 Phạm vi nghiêncứu Về nội dung: Đề tài tập trung nghiêncứu yếu tố tác động đến hài lòng...
... pháp nghiêncứu sơ nghiêncứu thức Nghiêncứu sơ thông qua phương pháp nghiêncứu định tính việc thảo luận với giảng viên cộng tác viên từ đề xuất bảng khảo sát thang đo hợp lý Tiếp theo, tácgiả ... cứuNghiêncứu thực kết hợp nghiêncứu sơ phương pháp nghiêncứu định tính sau nghiêncứu thức, tácgiả áp dụng phương pháp nghiêncứu định lượng Phương pháp nghiêncứu sơ áp dụng thông qua trình ... dung Trong phần tiếp theo, tácgiả trình bày sở lý thuyết mô hình nghiêncứu 4 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊNCỨU Trong chương này, tácgiả trình bày lý thuyết dịch vụ đào tạo,...