... Thật lũ người bất nhân vô lương tâm! Qua tác phẩm vănhọc trên, thấy rằng: vănhọc Việt Nam để cao lòng nhân ái, ca ngợi người thương người thể thương thân”, lên án kịch liệt kẻ thờ ơ, vô trách ... Tuy nhiên, văng học Việt Nam lên án kịch liệt kẻ thờ ơ, vô trách nhiệm, kẻ phản lại truyền thống dân tộc vốn giàu lòng nhân Câu chuyện Sọ dừ cho ta biết điều Tìnhthương người thể qua tình cảm ... tục ngữ ông cha ta dạy: “Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” Hoặc “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Đi chung với tình yêu đồng bào tình yêu quê hương đất nước...
... đỡ đần” Từ tình yêu thương gia đình, mở rộng xã hội có tình yêu đôi lứa, tình bạn bè hay nói chung tình yêu thương đồng loại mà vănhọc người xưa để cập đến qua câu ca dao như: “Bầu thương lấy ... xót cho số phận người dân thời ấy! Qua tác phẩm vănhọc trên, thấy rằng: vănhọc Việt Nam để cao lòng nhân ái, ca ngợi người thương người thể thương thân”, lên án kịch liệt kẻ thờ ơ, vô trách ... người tâm hồn, lòng họ Bên cạnh việc ca ngợi người thương người thể thương thân”, vănhọc phê phán kẻ ích kỉ, vô lương tâm Đáng ghê sợ người cạn tình máu mủ Điển hình nhân vật bà cô truyện “những...
... • • vănhọctìnhthương nghi luan ve tinhthuongvanhoctinhthuongvăn viết tìnhthương viet mot doan van ngan ban ve long thuong nguoi viet baivan nghi luan ve tinhthuongvănhọctìnhthương ... thuong nguoi viet baivan nghi luan ve tinhthuongvănhọctìnhthươngvăn mẫu vănhọctìnhthươngvăn nghị luận vănhọctìnhthươngvan mau nghi luan ve tinh yeu thuong gia dinh ban be vatinh ... cửa bị trôi hết, tình cảnh trông thật bi thảm Thật đau xót cho số phận người dân thời Qua tác phẩm vănhọc trên, thấy rằng: Vănhọc Việt Nam đề cao lòng nhân ái, ngợi ca tình yêu thương người lên...
... -Văn học thể tình yêu thơng ca ngợi nững ngời có trái tim nhân nhng đồng thời vănhọc bày tỏ thái độ phê phán nghiêm khắc kẻ thơ fơ, dửng ... chơi Trong quan ù ván to khắp nơi nớc tràn lênh láng Tình cảnh lên án gay gắt tên quan phủ lòng lang thú, vô trách nhiệm C, Kết bài: -Văn học khơi dậyt ình cảm yêu ghét đắn cho ngời để ngời sống ... nông dan nghèo khổ nhng giàu lòng yêut hơng va fđức tự trọng để ma fthêm mến thêm yêu Nam Cao, học đợc rông cách nhìn ngời, ta chê trách Binh T, ngời khoẻ mạnh mà lời biéng, nhân cách thoái hoá...
... diện Tóm lại, cung bậc tình cảm yêu thương phản ánh sinh động tác phẩm vănhọc Còn tìnhthương biểu tình cảm người với người, thương mến, xót xa, đồng cảm lòng nhân ái, thứ tình cảm trao mà không ... toan tính Trước tiên, vănhọc thể phong phú cung bậc tình cảm yêu thương người Khởi nguồn cho tình yêu, tình cảm gia đình – thứ tình cảm mà có máu mủ ruột rà hiểu Trong đó, tình mẫu tử cao quý ... nước mắt tình cảm yêu thương hai anh em Qua đó, nhà văn cho thấy tình cảm gắn bó anh em với gia đình Không gia đình mà người không máu mủ, vănhọc đề cập đến, tình yêu thương người với người...
... đỡ đần” Từ tình yêu thương gia đình, mở rộng xã hội có tình yêu đôi lứa, tình bạn bè…hay nói chung tình yêu thương đồng loại mà vănhọc người xưa đề cập đến qua câu ca dao như: “Bầu thương lấy ... cửa bị trôi hết, tình cảnh trông thật bi thảm Thật đau xót cho số phận người dân thời Qua tác phẩm vănhọc trên, thấy rằng: Vănhọc Việt Nam đề cao lòng nhân ái, ngợi ca tình yêu thương người lên ... người tâm hồn, lòng họ Bên cạnh việc ca ngợi người Thương người thể thương thân”, vănhọc phê phán kẻ ích kỉ vô lương tâm Đáng ghê sợ người cạn tình máu mủ Điển hình nhân vật bà cô câu chuyện “Những...
... nói, vănhọctìnhthương có mối liên hệ qua lại mật thiết Vănhọc bồi đắp tìnhthươngtìnhthương trở thành nguồn gốc, động lực vănhọc Điều cho ta học quan trọng việc họcvăn xây dựng tình cảm ... Thanh văn "Ý nghĩa văn chương" viết: "Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có" Nhận định nêu lên tác động vănhọctình cảm người Không dừng lại đó, vănhọctìnhthương ... Những tình cảm cao quí kết tinh, hội tụ phản ánh qua tác phẩm vănhọc dân tộc Nói vănhọc dân tộc ta ca ngợi lòng nhân tình yêu thương người người không sai Trước hết Vănhọc ta đề cập đến tình...
... mật thiết Vănhọc bồi đắp tìnhthươngtìnhthương trở thành nguồn gốc, động lực vănhọc Điều cho ta học quan trọng việc họcvăn xây dựng tình cảm với người thân, bạn bè, cộng đồng Họcvăn để làm ... Văn chương, nói học giả Lê Quý Đôn: "Hãy xúc động hồn thơ cho bút có thần", thực bắt nguồn từ tình yêu thương bao la người với người, người vạn vật Có thể nói, vănhọctìnhthương có ... làm phong phú cho tâm hồn ngược lại, đọc văn - họcvăn phải biết "lấy hồn ta để cảm hồn người", có thấm thìa hết giá trị nhân văn sâu sắc tác phẩm vănhọc Trích: Loigiaihay.com ...
... không làm tổn thương tới người xa lạ mà làm tổn thương đứa cháu ruột bà ta.) (Thuế máu) C.KẾT BÀI: Vănhọctình yêu thương có quan hệ chặt chẽ, sâu sắc, tách rời Một tác phẩm vănhọc chân tác ... học chân tác phẩm luôn ngợi ca tình yêu thương Vì đọc tác phẩm vănhọc laf cách mở rộng tâm hồn Nên biết trân trọng tác phẩm vănhọc chân quà đầy ý nghĩa mà nhà văn, nhà thơ dành tặc cho ... hậu, yêu thương người bệnh người mẹ yêu “lương y từ mẫu” Bài thơ “Bánh trôi nước” Tất tác phẩm dù đời hoàn cảnh khác chúng ngợi ca lòng yêu thương người khác Vănhọc không tiếng nói yêu thương...
... nơron nhân tạo v ứng dụng nhận dạng chữ viết, Luận văn thạc sĩ Khoa Công nghệ Thông tin - Trờng Đại học S phạm H Nội Nguyễn Xuân Hoi (2005) Học viện Kỹ thuật Quân sự, Neural Networks - Nhập môn ... KếT QUả NGHIÊN CứU hệ phơng trình vi phân đợc nghiên cứu 3.1 Mô hình toán học mạng nơron nhân tạo Dới dạng công thức toán học ta mô tả nơron k cặp công thức sau: m v k = w kjx j yk = (vk + bk) ... to Kết luận v đề nghị Trong khuôn khổ bi báo, dới góc độ ngời lm toán, xây dựng đợc mô hình toán học mạng nơron 342 nhân tạo, cụ thể hóa mô hình Holpfield ứng dụng mạng điện dẫn đến phơng trình...
... thấy vănhọctìnhthương gắn bó chặt chẽ với đến chừng Bởi lẽ tìnhthương khởi nguồn cho vănhọc làm sở để vănhọc tiếp tục truyền tải tìnhthươngVănhọctìnhthương hòa quyện vào tạo nên điều ... thực vănhọc nhân đạo hóa người” Nhờ thế, vănhọc không dừng lại giá trị văn chương mà mở rộng thành viên gạch xây đắp nhà tìnhthương người với người xã hội Từ tất dẫn chững ta thấy vănhọctình ... tìnhthương người mà ta thân quen, vănhọc ca gợi tình cảm người chung sống xã hội Vì vây, thương người thể thương thân” từ lâu trở thành truyền thống dạo lý người Việt Nam Vănhọc ca ngợi tình...
... thấy vănhọctìnhthương gắn bó chặt chẽ với đến chừng Bởi lẽ tìnhthương khởi nguồn cho vănhọc làm sở để vănhọc tiếp tục truyền tải tìnhthươngVănhọctìnhthương hòa quyện vào tạo nên điều ... thực vănhọc nhân đạo hóa người” Nhờ thế, vănhọc không dừng lại giá trị văn chương mà mở rộng thành viên gạch xây đắp nhà tìnhthương người với người xã hội Từ tất dẫn chững ta thấy vănhọctình ... để lại ấn tượng sâu sắc Cụ yêu thương Giôn-xi gái sẵn sàng hi sinh mạng sống để cứu Giôn-xi khỏi suy nghĩ tuyệt vọng kéo cô xa dần sống thực Vănhọc trau dồi tình thương, gợi cảm xúc cho người,...
... Chƣơng MỞBÀIVÀ NĂNG LỰC VIẾT PHẦN MỞBÀIVĂN BẢN NGHỊ LUẬN 1.1 Phần mởvăn nghị luận 1.1.1 Đặc trƣng phần mở Phần mởvăn nghị luận có đặc trưng thống với toàn nội dung hình thức Mặt khác, phần mở ... đóng góp Ngữ văn 12 (Sách học sinh sách giáo viên) Bộ sách giới thiệu cho học sinh giáo viên vai trò mục đích việc viết mở bài, thành phần phần mở bài, lưu ý viết phần mở bài, cách mởbài Ngoài ... Ví dụ: Đề bài: Hãy phát biểu ý kiến mục đích học tập UNesco đề xướng: "Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình" Mở bài: (1) Lênin có câu: "Học, học nữa, học mãi"...
... Đó ô nhiễm sinh học, hóa học vật lý 4.1.1 Ô nhiễm sinh học ◈ Được sinh tác nhân có nguồn gốc sinh học trình bày tóm tắt thông qua sơ đồ H4.1 – Các đường gây ô nhiễm sinh học vào thực phẩm ◈ ... MỞ ĐẦU Truyền nhiệt ba môn học quan trọng sinh viên thuộc khoa kỹ thuật hóa học , ngành công nghệ thực phẩm Cùng với môn truyền khối trình học , truyền nhiệt tạo tảng cho sinh viên môn học ... ý kiến thầy Phạm Văn Bôn , giảng viện thuộc môn máy thiết bị , trường ĐH Bách khoa TH.HCM bạn khác Chúng em cảm ơn thầy Phạm Văn Bôn bạn giúp đỡ chúng em thực tốt tiểu luận Bài báo cáo chắn...
... vật chất dồi nghiệp,quân sự… chế độ xã hội cũ - HS: Dựa vào SGK trả lời II NHỮNG TIẾN BỘ VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ KHOA HỌC XÃ HỘI: Khoa học tự nhiên: - HS: Nâng cao suất lao - Đạt nhiều thành ... nguồn gốc thần - HS: Dựa vào SGK trả lời thánh sinh vật khoa học xã hội? - GV: Các phát minh khoa học xã hội có vai trò sống người? - GV: Nêu tóm tắt thành tựu vănhọc nghệ thuật cuối kỉ XVIII ... chủ yếu trào lưu văn học? - HS: Đã phá ý thức hệ phong kiến, công vào nhà thờ + Giải thích rõ quy luật vận động giới thúc đẩy xã hội phát triển - HS: Dựa vào SGK trả lời Khoa học xã hội: - Chủ...
... Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c nông nghi p ……………………… 1.4 Tình hình nghiên c u b nh thán thư gây h i nho……………… 17 1.4.1 Tình hình nghiên c u b nh thán thư th gi i……………… 17 1.4.2 Tình hình nghiên ... nho tình hình s n xu t nho 1.1.1 Sơ lư c v nho 1.1.1.1 Ngu n g c, phân lo i c a nho 1.1.1.2 Giá tr th c ph m c a nho 1 Tình hình s n xu t nho…………………………………… 1.1.2.1 Tình ... t p trung vào ch i, qu non Nghiêm tr ng nh t qu b t ñ u bư c vào giai ño n chu n b thu ho ch làm gi m su t có th t i 70-80% Ngoài vi c làm gi m su t, b nh làm gi m ñáng k ch t lư ng thương ph...
... toỏn thư l Ai Dư Tácphmtácphẩmphẩmphỏpghi phẩm Trãi địatác Đức chí Tỏc Quốc học sử tập điềuâm thi tập ức ca Do gì? ai? lạivăn trai nóinào?viết?gì? Nội dung ai? điều Nguynlại lịchXỏcnước lónh th...
... thư l Ai Dư Tácphmtácphẩm phẩmphỏpghi phẩm Trãi địatác Đức chí Tỏc Quốc học sử tập điềuâm thi tập ức ca Do gì? ai? lạivăn trai nóinào?viết?gì? Nội dung ai? điều Nguyn Trói Xỏcnước lónh th quc...