... chiếm 20% Vì việc sửdụng máy tính để soạn giáoán nhiều giáo viên chưa làm được, nên sửdụnggiáoánđiệntử để dạy học lạ lẫm sốgiáo viên Ngoài việc sửdụnggiáoánđiệntửvàodạy học năm qua ... điệntửvàogiảngdạy 1/ Ban giám hiệu cần quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường Đặc biệt việc sửdụnggiáoánđiệntửvàogiảngdạygiáo viên 2/ Khisửdụnggiáoánđiệntử ... tồn việc dụnggiáoánđiệntửgiảngdạy thực tế - Đưa số giải pháp nhằm giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm việc sửdụnggiáoánđiệntửvàogiảngdạy B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞLÝ LUẬN : Từ...
... tiết dạy thân thiện giáo viên cần ý việc sau lên lớp: a Xem giáo án, chuẩn bị giảng: Giáo viên phải chuẩn bị kĩ giáo án, giảng kĩ trước lên lớp, không nên lên lớp dạy theo kiểu nghĩ đến đâu dạy ... kiểu nghĩ đến đâu dạy đến đó, vừa dạy vừa nhìn giáoán vv… Không chuẩn bị kĩ giáoándạygiáo viên dễ bị vấp, giảng sai dẫn đến dạy không hay Ví dụ: Dạy tập đọc giáo viên không đọc trước, không ... cảm giáo viên, trường lớp sinh chán học Một tiết dạy thân thiện tiết dạy lôi học sinh vào hoạt 23 động học Trong giáo viên phải biết sửdụng lời nói, cử chỉ, tổ chức hoạt động dẫn dắt em vào...
... điệntửtrở nên phổ biến trường có điều kiện Trên 50% giáo viên hội giảng, chuyên đề sửdụnggiáoánđiệntửvàogiảngdạySửdụnggiáoánđiệntử giúp giáo viên có điều kiện giảngdạy tốt Giáo ... điệntửvàogiảngdạy 1/ Ban giám hiệu cần quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường Đặc biệt việc sửdụnggiáoánđiệntửvàogiảngdạygiáo viên 2/ Khisửdụnggiáoánđiệntử ... tồn việc dụnggiáoánđiệntửgiảngdạy thực tế - Đưa số giải pháp nhằm giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm việc sửdụnggiáoánđiệntửvàogiảngdạy B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞLÝ LUẬN : Từ...
... Sửdụnggiáoánđiệntửgiảngdạy môn địa lý trường THCS mà diễn đàn nói giáo dục khuyến khích giáo viên soạn giáoánđiện tử, sửdụnggiáoánđiệntửdạy học ” Thực tế việc sửdụnggiáoánđiện ... cứu cụ thể thực trạng việc sửdụnggiáoánđiệntửdạy học địa lí đề giải pháp phù hợp cho việc sửdụnggiáoánđiệntửdạySửdụnggiáoánđiệntửgiảngdạy môn địa lý trường THCS học địa lí ... nghiệm soạn giảnggiáoánđiệntử *Phương pháp điều tra: - Lấy ý kiến từ đồng nghiệp , học sinh hiệu việc sửdụnggiáoánđiệntửdạy học địa lí Sửdụnggiáoánđiệntửgiảngdạy môn địa lý trường...
... vậy, định chọn đề tài: Sửdụnggiáoánđiệntửgiảngdạy địa lí Nguyễn Đình Dũng Trờng THCS Trung Mầu Sửdụnggiáoánđiệntửgiảngdạy địa lí Trang: II- Nội dung đề tài giáoán minh hoạ 1) Nội ... Chính mà diễn đàn nói giáo dục nhà giáo dục khuyến khích giáo viên làm giáoánđiện tử, sửdụnggiáoánđiệntủdạy học .Bởi có tính ứng dụng cao hiệu tích cực : - Đặc thù ứng dụng: + Dễ dàng chép, ... việc nâng cao chất lợng dạy học Sửdụnggiáoánđiệntử học địa lí phục vụ đổi phuơng pháp dạy học để có hiệu cao Đối tợng: Nghiên cứu trình sửdụnggiáoánđiệntửdạy học địa lí khối lớp 6,7,8,9...
... việc dạy Tin học sửdụng máy tính điệntử nhà trường sửdụng rộng rãi song cần phải xác định rõ ràng việc sửdụng máy tính điệntử công cụ dạy học hay dùng máy tính để thực giáoánđiệntử Tuỳ ... vào máy tính Sau phần giảng tất hình ảnh biến mất, phần trọng tâm cần ghi nhớ học sinh không - Hướng thứ hai: Sửdụng máy tính điệntửgiáoánđiệntử Việc dùnggiáoánđiệntửdạy học lịch sử ... học vốn khô khan này.Để sửdụng máy tính điệntửvào việc dạy học làm giáoánđiệntử việc sửdụng phương tiện dạy học máy tính điệntử phải thể tính liên tục, tính logic giảng Trong học tất trình...
... ch khụng riờng gỡ mụn GDCD Xut phỏt t lý trờn, m bo c mc tiờu giỏo dc ton din v nhim v ca b mụn, thỡ ũi hi cỏc giỏo viờn dy b mụn phi thng xuyờn nm bt tõm lý, t tng ca hc sinh, s dng hiu qu nhiu ... giỏo dc v o c, t tng Cỏc nh qun lý giỏo dc cng xem nh b mụn, cỏc t hi ging cho mng cỏc ngy l ln nm, cỏc nh trng, thng hay trung vo cỏc mụn mi nhn nh Vn, Toỏn, Lý, Húa, Ngoi Ng cũn mụn GDCD thỡ ... khu lu nim nh Bỏc Trng Chinh ch cỏch trng cú my trm một, hoc thm ving ngha trang lit s a phng vo dp 27/7 hng nm giỏo dc truyn thng, giỏo dc lý tng, truyn thng yờu quờ hng t nc cho hc sinh Hoc...
... Nguyễn Tiến Ph-ơng Sáng kiến kinh nghiệm dự thi Trng Chinh ch cỏch trng cú my trm một, hoc thm ving ngha trang lit s a phng vo dp 27/7 hng nm giỏo dc truyn thng, giỏo dc lý tng, truyn thng yờu ... ch khụng riờng gỡ mụn GDCD Xut phỏt t lý trờn, m bo c mc tiờu giỏo dc ton din v nhim v ca b mụn, thỡ ũi hi cỏc giỏo viờn dy b mụn phi thng xuyờn nm bt tõm lý, t tng ca hc sinh, s dng hiu qu nhiu ... n nay, coi õy l mụn hc ph ch thun Tác giả: Nguyễn Tiến Ph-ơng Sáng kiến kinh nghiệm dự thi tỳy giỏo dc v o c, t tng Cỏc nh qun lý giỏo dc cng xem nh b mụn, cỏc t hi ging cho mng cỏc ngy l ln...
... kế giảngđiệntử với giáo viên Mong giúp ích phần cho giáo viên trình thiết kế giảngđiệntửKhi tiến hành giảngdạygiảngđiện tử, thành công - tiết dạy phụ thuộc nhiều vào trình thiết kế giảng ... ̣n tử, cử giáo viên học lớp bồi dưỡng chuyên đề soạn giáoánđiệntử ứng dụng tiết dạy Nhóm tham khảo số soạn giáoánđiệntửgiáo viên trường, học hỏi thêm nhiều bạn bè biết sửdụng chương ... khác, cần phải nắm số vấn đề, số thủ thuật thiết kế giúp cho giảng hoạt động tốt Khi thiết kế giáoánđiện tử, việc đưa hình ảnh, âm thanh, video clip vàogiảng giúp cho giảng sống động, trực quan,...
... điểm mà sửdụng đồ dùngdạy học thông qua công nghệ thông tin học sinh thích hợp vô cần thiết 1.2 Cơ sở thực tiễn: * Mộtsố thuận lợi khó khăn thực việc sửdụnggiáoánđiệntửvàogiảngdạy môn ... việc ứng dụng công nghệ thông tin vàogiảngdạy môn Âm nhạc trường tiểu học việc làm tất yếu Việc làm giúp cho giáo viên chủ động có soạn mang tính đại (Giáo ánđiện tử) , tạo phương pháp dạy học ... hình nội dunggiảng Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học thực ngày nhiều bục giảng Việc thiết kế giáoángiảngdạy máy tính đoạn phim minh hoạ với hình ảnh, âm sinh động, giảnggiáo viên thực...
... đạt tư liệu, hình ảnh nhân vật, hình ảnh liên quan đến học mà đồ dùng, sách giáo khoa b.Nội dung- cách thức: Khisửdụnggiáoánđiệntửgiáo viên thiết kế học sách giáo khoa không cần in tranh ... Gọi ý quĩ tích - Gợi ý dự đoán cực trị - Gợi ý vẽ đường phụ Sửdụng phần mềm dạy học xây dựnggiáoánđiệntử hỗ trợgiảng dạy, phù hợp với đặc điểm chương trình toán THCS, hạn chế thời gian viết, ... có giáoánđiệntử thể sau: Khá Trung bình Yếu Tiết Sĩ số Giỏi SL % SL % SL % SL % Tiết dạy không sử 37 16,2 10 27,0 12 32,4 24,3 dụng GAĐT Tiết dạy 37 11 29,7 15 40,5 21,6 8,1 sử GAĐT Nhìn vào...
... cho giáo viên q trình thiết kế giảngđiệntửKhi tiến hành giảngdạygiảngđiện tử, thành cơng tiết dạy phụ thuộc nhiều vào q trình thiết kế giảng Để có giảngđiệntử tốt, ngồi việc người giáo ... kiện , cử giáo viên học lớp bồi dưỡng chun đề soạn giáoánđiệntử ứng dụng tiết dạy Nhóm chúng tơi tham khảo số soạn giáoánđiệntửgiáo viên trường, học hỏi thêm nhiều bạn bè biết sửdụng chương ... cho giáo viên học soạn giảnggiáoánđiệntử PowerPoint chủ yếu nên nhiều hạn chế : cho máy chiếu Do giáo viên chưa thao tác nhiều thực tế giảngdạy III : : Trong việc đổi phương pháp giảng dạy, ...
... việc ứng dụnggiáoánđiệntửvào việc dạy hát khối lớp Phân tích thực trạng việc ứng dụnggiáoánđiệntửvào việc dạy hát khối lớp Những mặt hạn chế việc ứng dụnggiáoánđiệntửvào việc dạy hát ... nghiên cứu khoa học Ứng dụnggiảngdạygiáoánđiệntử làm cho HS tiếp thu cách nhanh hơn, trực quan sinh động Ứng dụnggiảngdạy m nhạc giáoánđiệntử hỗ trợ cho người giáo viên truyền đạt dễ ... trình bày tất ứng dụng phần mềm phương pháp dạygiáoánđiệntửvào môn âm nhạc, mà hy vọng giới thiệu vài ứng dụng cụ thể số phần mềm chuyên dùng kĩ cần thiết giảngdạygiáoánđiện tử, nhằm đạt...
... việc ứng dụnggiáoánđiệntửvào việc dạy hát khối lớp Phân tích thực trạng việc ứng dụnggiáoánđiệntửvào việc dạy hát khối lớp Những mặt hạn chế việc ứng dụnggiáoánđiệntửvào việc dạy hát ... cho thấy, việc sửdụng thành thạo phần mềm soạn giáo án, thân giáo viên phải đam mê với việc thiết kế giảngđiệntử ứng dụnggiảngdạygiáoánđiệntử cách có hiệu Cơ sở pháp lý: Điều 28.2, mục ... dạy hát giáoánđiệntử khối lớp Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng VI PHẠM VI NGHIÊN CỨU: + Những ứng dụng phần mềm phục vụ việc soạn giáoánđiệntử + Phương pháp dạy hát giáoán điện...
... dụng cụ chưa phù hợp với dạygiáoánđiệntử III Nội dung vấn đề: Vấn đề đặt ra: - Việc giảngdạygiáoánđiệntử đòi hỏi người giáo viên phải soạn giáoán vi tính , ứng dụng kó tin học vàogiảng ... ý kiến chưa giáo viên uốn nắn chỉnh sửa kòp thời Người thực hiện: Trần Thò Ngọc Hiền 13 Phương pháp soạn giáoánđiệntửgiảngdạyvật lí GIÁOÁNĐIỆNTỬ MINH HỌA: GIÁOÁNĐIỆNTỬVẬT LÍ GV:TRẦN ... cho học sinh Tạo nhánh chính, phụ Cắt bỏ nhánh không cần thiết Mộtsố lưu ý thực giáoánđiện tử: Bên cạnh thuận tiện giảngdạygiáođiện tử, giảngdạygiáo viên cần lưu ý số vấn đề sau: Người...
... nhúc nhích, ánh mắt nhìn thẳng vàogiáo viên, hỏi ý kiến /trao đổi với người bên cạnh Saturday, December 14, 2013 G.V BÙI VĂN TIẾN 17 Sửdụng đồng hồ Sửdụng đồng hồ: Giáo viên sửdụng đồng hồ ... thứ tự người nói Giáo viên hỏi nhóm: “Bạn muốn phát biểu, xin giơ tay?” Giáo viên cho người số: “ Em A nói trước, em B người tiếp theo, số em…” người giơ tay phát biểu xong, giáo viên hỏi lại: ... 2013 G.V BÙI VĂN TIẾN III; Mộtsố vấn đề thường hay xảy hoạt động nhóm • Học sinh tán chuyện phiếm với không làm • Có học sinh ngồi vào nhóm với bạn từ chối nhóm khác • Có số người lúc làm tất việc...
... hưởng tác động sửdụnggiáoánđiệntửdạy học chương Khúc xạ ánh sáng lớn Giả thuyết kiểm chứng: “Việc ứng dụnggiáoánđiệntử làm tăng kết học tập môn vậtlý Chương Khúc xạ ánh sáng học sinh ... dùngdạy học nhà trường Tại trường THPT số Bảo Yên, giáo viên có động thái ứng dụnggiáoánđiệntửvàogiảngdạySốgiáo viên biết ứng dụng phần mềm trình chiếu Powerpoint khoảng 23/30 giáo ... kế học sửdụnggiáoánđiện tử, tiến trình lên lớp khác hoạt động bình thường Giáo viên dạy lớp 11A1: (Lớp Thí Nghiệm): thiết kế học giáoánđiệntử tiết 51 ( Theo PPCT vậtlý 11CB SởGiáo Dục...