... Với trẻmẫugiáo bé: giáo viên chotrẻ quan sát và kể tên các bộ phận
của cây, cây cần nớc để sống.
- Với trẻmẫugiáo nhỡ: chotrẻ tự nhận xét, giải thích và giáo viên
khẳng định lại.
- Với trẻ ... nam châm hút.
1.2. Đối tợng:
Trẻ của lớp mẫugiáo lớn.
1.3. Chuẩn bị:
- Một cục nam châm.
- Mộtsố đồ vật bị nam châm hút.
- Mộtsố vật không bị nam châm hút.
1.4. Cách tiến hành:
- Chotrẻ quan ... học trìu tợng chotrẻ gặp nhiều khó khăn.
2. Tổ chức các tròchơi thực nghiệm giúp trẻmẫugiáo khám phá khoa
học:
Việc lựa chọn và tổ chức các tròchơi thực nghiệm chotrẻmẫu giáo
khám phá...
... cách tổ chức chotrẻ chơi, nếu là tròchơi cũ cô gợi ý chotrẻnhắc lại
cách chơi, luật chơi và chotrẻ chơi
* Loại tiết tổng hợp.
Loại tiết này được tiến hành khi trẻ đã học được mộtsố bài hát, ... “Nhớ ơn Bác” cô cũng có một
tiết mục tham gia, cô hát chotrẻ nghe bài hát: “Bác Hồ người cho em tất cả”
- Chotrẻchơimộttròchơiâm nhạc.
3.3- Tích hợp môn giáo dục âmnhạc vào các môn học ... nghiệp để tìm ra mộtsố giải pháp dạy tốt môn giáo dục âmnhạcchotrẻ 3-
4 tuổi
2- Mục đích.
Nghiên cứu đề tài này để tìm ra mộtsố giải pháp, cách tổ chức môn giáo
dục âmnhạcchotrẻ 3-4 tuổi...
... thiệu mộtsốtròchơiâmnhạc bậc tiểu học
Trò chơiâmnhạc là một hoạt động thực hiện yêu cầu
đổi mới phương pháp dạy âmnhạc theo chương trình
bậc Tiểu học. Tròchơiâmnhạc nhằm giúp giáo viên ... giúp
HS thư giãn, hứng thú theo tinh thần chơi mà học âm
nhạc. Xin giới thiệu mộtsốtròchơiâmnhạc đơn giản,
thường dùng trong các gời dạy âmnhạc
1.Xem tranh đoán bài hát
Trong các ... ở
giữa vòng tròn quan sát để tìm ra nhạc trưởng đó. Nếu tìm
được, nhạc trưởng phải ra giữa vòng tròn thay thế người đi
tìm tiếp tục cuộc chơi.
10. Thi đua điền nốt nhạc
GV cho các nhóm thi...
... Mộtsố biện pháp tổ chức chotrẻmẫugiáochơitròchơi dân gian
TỔ CHỨC TRÒCHƠI DÂN GIAN CHOTRẺMẪU GIÁO.
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Mỗi người chúng ta ai cũng đã từng là một đứa trẻ và đã từng chơi ... Nguyn Th L
2
Một số biện pháp tổ chức chotrẻmẫugiáochơitròchơi dân gian
-Thời gian tổ chức chotrẻchơi rất hạn hẹp vì mộttròchơi không thể diễn ra
trong suốt cả một hoạt động của trẻ mà nó ... chất của từng trò chơi, tác dụng của tròchơi dân gian mà
giáo viên lựa chọn tròchơicho phù hợp với lứa tuổi, đặc thù tâm sinh lý của trẻ Trẻ
trong độ tuổi nhà trẻ thường chơitròchơi dễ, mang...
... giáo viên yêu thích tất cả các
dạng âmnhạc trên.
Về kỹ năng tổ chức hoạt động âmnhạcchotrẻ thì 90% giáo viên thích
dạy hát cho trẻ; 40% giáo viên thích chotrẻ nghe hát, nghe nhạc; 70% giáo ... hấp dẫn và vừa sức với trẻ. Trò
chơiâmnhạc là loại tròchơi có luật lệ rõ ràng trong đó trẻ phải vận động sao
cho phù hợp với phần nhạc và phần lời. Tròchơiâmnhạc giúp trẻ phát triển
năng khiếu, ... hứng thú với tròchơi cô đưa ra. Trong quá trình chơitrẻ phối hợp
trò chơi với âmnhạc chưa tốt; chưa sáng tạo, không lôi cuốn được trẻ.
Như vậy, qua quan sát cho thấy trẻmẫugiáo lớn rất...
... “Cuộc sống đối với trẻ không thể thiếu những tròchơi .Trò chơi dân
Giáo viên: Nguyễn Thị Hằng 2
Kinh nghiệm tổ chức tròchơi dân gian chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi
gian không đơn thuần là mộttròchơi ... trường mẫugiáo và gia đình trong công tác tổ
chức tròchơichotrẻ còn hạn chế.
II -Một số biện pháp tổ chức tròchơi dân gian cho trẻ:
1-Lực chọn tổ chức tròchơi dân gian phù hợp với độ tuổi
-Trò ... nhu cầu
vui chơi giải trí .Cuộc sống của trẻ không thể thiếu những tròchơi , nhất là đối
với trẻmẫugiáo thì hoạt động chủ yếu của trẻ là “ học mà chơi, chơi mà học”
qua việc chơitrẻ sẽ nhận...
... nghiệm cho bản thân tổ chức tốt các trò
chơi dân gian cho trẻ. Vì đặc điểm của tròchơi dân gian là không quy định số
lượng người chơi nhất định nên mỗi khi tổ chức chotrẻchơi các tròchơi ... nhận thức được rằng: Chơi là cuộc sống của trẻ, tổ chức tròchơi chính là
tổ chức cuộc sống chotrẻ . Tròchơi là một hoạt động không thể thiếu trong
cuộc sống hằng ngày của trẻ. Đặc biệt là ở ... về
ý nghĩa của các tròchơi dân gian và sự cần thiết chotrẻ tham gia vào tròchơi
dân gian đó. Gợi ý cho phụ huynh mộtsốtròchơi dân gian để phụ huynh về nhà
tập cho trẻ. Mặt khác qua các...
... chức hoạt động âmnhạcchotrẻ qua các hoạt động khác trong ngày 15
3. Mộtsốtròchơi phục vụ âmnhạc để nâng cao chất lượng giáo dục âmnhạc 17
4. Hướng dẫn trẻ vận động theo nhạc ở góc nghệ ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂMNHẠCCHOTRẺ
MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG HÀNG NGÀY
Ở TRƯỜNG MẦM NON”
PHỤ LỤC
PHẦN I: MỞ ... dẫn trẻ vận động theo nhạc ở góc nghệ thuật 21
5. Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh 22
6. Giúp trẻ mạnh dạn tự tin biểu diễn qua các hoạt động ngày hội ngày lễ 23
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 23
PHẦN...
... giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá
II. Thực tiễn của việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho
trẻ mẫugiáo
CHƯƠNG II: MỘTSỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI GIAO
TIẾP CÓ VĂN HOÁ CHOTRẺ ... xuất mộtsố biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục hành vi
giao tiếp có văn hoá chotrẻmẫu giáo.
VI. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI
Nghiên cứu biện pháp giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá chotrẻ
mẫu ...
Vì vậy, để nâng cao chất lượng giáo dục giáo dục hành vi giao tiếp có
văn hoá chotrẻ tôi chọn đề tài:
Mộtsố biện pháp để luyện phát âm đúng chotrẻmẫugiáo nhỡ 4 - 5
tuổi ở Huyện Yên...
... GIÁO DỤC ÂMNHẠC
Chủ đề : TẾT
Đề tài : Nghe hát “Ngày Tết đến rồi”
Kết hợp : Rèn luyện kỹ năng V/đ tiết tấu phối hợp “Em thêm một
tuổi”
Trò chơiâm nhạc: Nhìn hình đoán ... động của trẻ
Hoạt động 1 :Nghe hát
Cô đàn một đoạn yêu cầu trẻ lắng và trẻ đoán xem đó
là bài hát gì ? Tác giả là ai
- Bài hát “ Ngày tết đến rồi” của
Phạm Đăng Khương
- Cô hát chotrẻ nghe ... nhé !
- Cô đàn một đoạn chotrẻ nghe để đoán tên bài hát
-Trẻ lắng nghe và đoán tên bài
hát“Em thêm một tuổi”
-Bài hát này do ai sáng tác ?
“các con hát lại bài hát cho thật là hay...
... theo nhạcchotrẻMẫugiáo 4 – 5 tuổi.
II. MỘTSỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VẬN ĐỘNG
THEO NHẠCCHOTRẺMẪUGIÁO 4 – 5 TUỔI.
1. Làm mẫu chuẩn vận động theo nhạc và có sáng tạo.
Âm nhạc ... gian chơitròchơi sáng tạo: Có thể
cho trẻ vận động theo nhạc trong khi trẻchơitròchơi sáng tạo.
Ví dụ: Trẻchơi đóng kịch có kèm với biểu diễn. Hoặc có trong tròchơi
phân vai cô giáo, trẻ ... Dạy trẻ vận động gõ đệm theo tiết tấu chậm
Tôi có thể tạo thành tròchơicho trẻ. Mời 3 trẻ lên chơi cùng cô:
Trẻ gõ đệm, cô vỗ tay:
| | | |
ì ì ì ì
Trẻ1 Trẻ2 Trẻ 3 Cô vỗ tay.
Hoặc cho...
... 1 Cốc số 2
4
Cây số 1
Ngày thứ 1
Cây số 2
Ngày thứ 1
Cây số 3
Ngày thứ 1
Cây số 4
Ngày thứ 1
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY
TRƯỜNG MẦM NON HOẠ MY
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ THÍ ... SỐ THÍ NGHIỆM KHOA HỌC
GIÚP TRẺMẪUGIÁO LỚN KHÁM PHÁ THẾ GIỚI XUNG QUANH
Giáo viên : Đỗ Thị Hương
Lớp : Mẫugiáo lớn
Năm học: 2006 - 2007
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1
Trẻ mầm non rất thích tìm hiểu ... điều kiện
giúp trẻ được khám phá trải nghiệm.
Tuy nhiên, nội dung và đối tượng chotrẻ làm quen cần được chọn lọc, nội
dung chotrẻ khám phá thử nghiệm đảm bảo cung cấp chotrẻ những kiến thức...